<p class="ql-block"> 攜一縷秋天的桂香,凝一份教育的熱情,“國培計(jì)劃(2025)”—河南省骨干校長提升研修(初中校長),兵分兩路,分別走進(jìn)“師大附中、長郡梅溪湖中學(xué)”開啟為期5天的跟崗學(xué)習(xí),以“沉浸式觀察、靶向性交流、實(shí)踐性反思”為核心,深入對標(biāo)學(xué)校的管理現(xiàn)場與教育教學(xué)一線,系統(tǒng)學(xué)習(xí)其在辦學(xué)理念落地、教學(xué)質(zhì)量提升、師資隊(duì)伍建設(shè)等方面的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),現(xiàn)將主要成果總結(jié)如下:</p> <p class="ql-block"> 跟崗實(shí)踐核心內(nèi)容</p><p class="ql-block"> 1. 辦學(xué)理念與管理架構(gòu)學(xué)習(xí):深度參與跟崗學(xué)校的日常工作,系統(tǒng)了解名校的“辦學(xué)特色、課堂教學(xué)、課程開發(fā)、名師培養(yǎng)、課間活動(dòng)、安全管理及校園文化”等方面,重點(diǎn)觀察了兩校在“雙減”政策下,如何通過調(diào)整課表、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)流程,實(shí)現(xiàn)減負(fù)與提質(zhì)的平衡。</p> <p class="ql-block"> 2.教學(xué)教研與課堂實(shí)踐觀摩:隨機(jī)走進(jìn)不同學(xué)科的常態(tài)課,涵蓋語文、數(shù)學(xué)、英語及心理、安全學(xué)科,<span style="font-size:18px;">聆聽骨干教師分享“獲獎(jiǎng)?wù)n”的磨課過程,重</span>點(diǎn)學(xué)習(xí)“小組合作探究”等模式的實(shí)際應(yīng)用。集體備課活動(dòng),學(xué)習(xí)其“個(gè)人初備—集體研備—個(gè)性精備—課后復(fù)盤”的閉環(huán)教研流程,尤其對分層作業(yè)設(shè)計(jì)的具體策略收獲頗豐。</p> <p class="ql-block"> 跟崗期間,大家深深感受到兩所名校的課堂上,教師主導(dǎo)學(xué)生合作活動(dòng)的高頻度、合作形式的多樣化、師生互動(dòng)的真誠豐富、生生交流的積極踴躍、小組合作成果匯報(bào)時(shí)顯示的"合作中的競爭"及"競爭中的共贏",無不透露出學(xué)生在合作過程中的"個(gè)人責(zé)任"與"積極互動(dòng)"意愿,無不折射合作活動(dòng)作為一種學(xué)習(xí)常態(tài)在課堂中的效應(yīng).....從動(dòng)手實(shí)踐、課堂生成.....每個(gè)環(huán)節(jié)彰顯對學(xué)生的動(dòng)手能力、合作能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。 </p> <p class="ql-block"> 5天來的學(xué)習(xí),對我們既有觀念上的洗禮,更有理論上的提高,既有知識上的積淀,也有管理技藝的增長。一路走來,我們且學(xué)且思,在認(rèn)真學(xué)習(xí)的同時(shí),我們不斷地進(jìn)行自我們反思,反思我們自己學(xué)校管理的不足,思考我們學(xué)校改革發(fā)展的方向。我們清醒地知道:要成為真正的學(xué)?!肮芾碚摺保瑢ξ覀儊碇v,還需要很長的時(shí)間不斷磨練,不斷反思和感悟。通過這幾天學(xué)習(xí),在未來學(xué)校管理進(jìn)程中,為我們自己確立了“反思型校長——科研型校長——學(xué)術(shù)型校長”的自主發(fā)展進(jìn)階式奮斗方向。為此,接下來的日子,我們將繼續(xù)保持謙虛謹(jǐn)慎的作風(fēng),以“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”的姿態(tài)投身于接下來的工作中。</p>