<p class="ql-block ql-indent-1">一樣的主題，別樣的精彩。為探索高效課堂，促進(jìn)教師專業(yè)成長，在這秋高氣爽的深秋，我校六年級英語組迎來了一場思維碰撞、智慧共生的教學(xué)盛宴——“半日教研”活動。</p> <p class="ql-block ql-indent-1"><b style="color:rgb(255, 138, 0);">第一章：緣起 · 異構(gòu)求索，同課為媒</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">“同課異構(gòu)”如同一首旋律下的不同變奏，讓我們在比較中學(xué)習(xí)，在碰撞中升華。本次活動，我們聚焦六年級上冊《 Unit 4 I have a pen palAlet' s learn&Do a survey》的同一核心內(nèi)容，由夏月香與馬福蘭兩位教師分別進(jìn)行個性化、創(chuàng)造性的課堂教學(xué)演繹。旨在通過不同的教學(xué)設(shè)計和課堂架構(gòu)，探尋英語教學(xué)的最優(yōu)路徑，實現(xiàn)“雙減”背景下的課堂提質(zhì)增效。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(255, 138, 0);">第二章：課堂 · 雙璧交輝，各展其華</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;">第一樂章：夏老師的情境浸潤式課堂</p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">夏老師的課堂，宛如一部溫馨的時光穿越劇。她以一段生動的視頻導(dǎo)入，瞬間將學(xué)生帶入語境中。課堂上，她巧妙搭建語言支架，通過小組合作、角色扮演，引導(dǎo)孩子們用英語暢談生活的變遷。夏老師注重語音語調(diào)的模仿與情感的滲透，她的課堂是親和力與扎實基礎(chǔ)的完美融合，學(xué)生在真實的情境中自然習(xí)得，樂在其中。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">第二樂章：馬老師的思維挑戰(zhàn)型課堂</p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">馬老師的課堂，則是一場充滿思辨的智慧探險。她以一段師生對話拉開序幕，層層設(shè)疑，引導(dǎo)學(xué)生主動探究。她善用思維導(dǎo)圖梳理知識脈絡(luò)，設(shè)計了一系列具有開放性和挑戰(zhàn)性的任務(wù)，鼓勵學(xué)生批判性思考，大膽表達(dá)。馬老師的課堂充滿了邏輯性與創(chuàng)新性，她如同一位智慧的舵手，引領(lǐng)學(xué)生在知識的海洋中破浪前行。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(255, 138, 0);">第三章：研討 · 思維碰撞，眾行致遠(yuǎn)</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">教而不研則淺，研而不教則空。展示課后，在尤文龍的主持下，全體英語教師齊聚一堂，展開了熱烈而深入的研討。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">首先，兩位授課教師分別闡述了自己的設(shè)計理念與教學(xué)反思。夏老師談到她如何關(guān)注中下層學(xué)生的接受度；馬老師則分享了如何通過問題鏈培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">隨后，聽課教師們各抒己見，暢所欲言：</p><p class="ql-block ql-indent-1">“夏老師的課堂氛圍太棒了，學(xué)生參與度極高，為我們展示了如何‘潤物細(xì)無聲’地進(jìn)行語言教學(xué)?！?lt;/p><p class="ql-block ql-indent-1">“馬老師的教學(xué)設(shè)計極具深度，對學(xué)生的思維訓(xùn)練非常到位，值得我們學(xué)習(xí)如何‘授人以漁’。”</p><p class="ql-block"> “如果能把夏老師的‘情境創(chuàng)設(shè)’與馬老師的‘思維提升’相結(jié)合，我們的課堂將會更加完美！”</p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">思想的火花在此刻激烈碰撞，共識在交流中逐步凝聚。大家一致認(rèn)為，高效的英語課堂既需要情境的鋪墊與情感的共鳴，也離不開思維的挑戰(zhàn)與能力的拓展。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(255, 138, 0);">第四章：收獲 · 攜手共進(jìn)，筑夢未來</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">汪芳副校長就英語課堂的教學(xué)，給大家分享了她的經(jīng)驗，她強(qiáng)調(diào)，英語教學(xué)一切的基石，是我們“活”的教師團(tuán)隊。我們通過集體備課、同課異構(gòu)、定期教研，激發(fā)教師的創(chuàng)造力。我始終相信，一個充滿激情和創(chuàng)新的老師，是教室里最寶貴的教育資源。</p><p class="ql-block ql-indent-1">教育是一場溫暖的修行，英語教學(xué)是其中華彩的樂章。讓我們繼續(xù)攜手，用智慧與愛心，共同構(gòu)筑通往世界的橋梁，賦能我們的孩子自信、從容地走向未來！</p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">半日時光雖短，卻收獲滿滿。這次活動，不僅為授課教師提供了一個展示風(fēng)采、超越自我的平臺，也為所有觀摩教師創(chuàng)造了觀摩學(xué)習(xí)、博采眾長的機(jī)會。</p><p class="ql-block">它讓我們深刻體會到：</p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(255, 138, 0);">· “構(gòu)”是基礎(chǔ)，彰顯教師個性與智慧。</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(255, 138, 0);">· “異”是亮點，體現(xiàn)教學(xué)思路的多樣性。</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(255, 138, 0);">· “同”是歸宿，共同追求學(xué)生的高效學(xué)習(xí)與全面發(fā)展。</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1">教研，是一場詩意的修行，是用生命影響生命，用智慧點燃智慧。本次六年級英語“半日教研”活動雖已落幕，但我們對于教學(xué)藝術(shù)的追求永無止境。讓我們懷揣今日的收獲與思考，在未來的教育路上，繼續(xù)攜手并進(jìn)，共同譜寫新集學(xué)校英語教學(xué)更加華美的篇章！</p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block">編輯：馬蘭梅</p><p class="ql-block">指導(dǎo)：汪 芳</p><p class="ql-block">審核：馬 嬙</p>