<p class="ql-block"> 當(dāng)秋日的陽(yáng)光溫柔灑在稻田上，當(dāng)微風(fēng)裹著稻穗的清香掠過衣角，10月17日上午，良美幼兒園的孩子們帶著好奇與期待，開啟了以“探秋、拾秋、秋趣”為主題的秋游活動(dòng)。從幼兒園周邊的稻田到蜿蜒小路，再到錯(cuò)落的園林，孩子們用眼睛發(fā)現(xiàn)、用小手觸摸、用心靈感受，把秋天的秘密悄悄藏進(jìn)了童年記憶里。</p> <p class="ql-block"> 清晨孩子們穿著亮眼的黃色小馬甲，在操場(chǎng)整齊列隊(duì)。老師仔細(xì)清點(diǎn)人數(shù)后，用生動(dòng)的語(yǔ)言重申安全規(guī)則——“像小樹苗一樣跟緊隊(duì)伍，不離開老師的視線哦”，簡(jiǎn)單的叮囑讓孩子們牢牢記住了集體活動(dòng)的小約定。</p> <p class="ql-block"> 9點(diǎn)整，隊(duì)伍有序出發(fā)，孩子們的笑聲與腳步聲，成了秋日里最輕快的旋律。</p> <p class="ql-block"> 走在稻田邊，孩子們瞬間被金黃的“稻海”吸引。老師蹲下身，拿起一株成熟的水稻，結(jié)合提前準(zhǔn)備的圖片，給孩子們講起水稻的生長(zhǎng)故事：“春天我們種下令秧苗，夏天它們努力長(zhǎng)高，到了秋天，稻穗就會(huì)沉甸甸地彎下腰啦！”孩子們聽得入神，有的輕輕摸了摸稻穗，感受顆粒的飽滿；有的湊近聞了聞，說“有陽(yáng)光的味道”；還有的豎起耳朵，聽風(fēng)吹過稻田的“沙沙”聲——五感并用的探索，讓“秋天”不再是課本里的詞語(yǔ)，而是可觸可感的美好。</p> <p class="ql-block"> 水泥路的兩邊長(zhǎng)勢(shì)旺盛的鬼針草成了新的“探索基地”。老師指著鬼針草的種子，讓孩子們觀察它的“小鉤子”：“你們看，它的種子像不像小鉤子？只要粘到衣服上，就能跟著我們?nèi)バ碌胤缴l(fā)芽啦！”。</p> <p class="ql-block"> 沿著小路往前走，一片絢爛的格?；ㄓ橙胙酆煛＠蠋熞龑?dǎo)孩子們觀察：“格?；ㄓ袔追N顏色呀？它的花瓣像什么形狀？”孩子們你一言我一語(yǔ)，有的說“有粉色、白色，像小太陽(yáng)”，有的輕輕數(shù)著花瓣的數(shù)量。找到最愛的那一朵時(shí)，孩子們會(huì)拉著小伙伴分享，小小的社交互動(dòng)里，滿是童真與友好。</p> <p class="ql-block"> 到達(dá)目的地，野餐時(shí)間如約而至。老師在指定區(qū)域鋪好野餐墊，樹蔭下孩子們拿出自帶的美食，主動(dòng)分享起餅干、水果：“這個(gè)蘋果給你，很甜的！”“我們一起吃吧！”吃飽后，孩子們還不忘跟著老師收拾垃圾，把包裝袋放進(jìn)垃圾袋里，用行動(dòng)踐行“光盤行動(dòng)”與環(huán)保意識(shí)——此刻，秋日的陽(yáng)光下，不僅有美食的香甜，更有好習(xí)慣的萌芽。</p> <p class="ql-block"> 最讓孩子們期待的，莫過于自然藝術(shù)創(chuàng)作環(huán)節(jié)。大家分散開來(lái)，收集落葉、小樹枝、野果，有的用楓葉拼貼出“小黃花”，有的用野花和野果做起“皇冠”、“面具”、“花籃”，還有的把落葉粘在相框上，做成獨(dú)一無(wú)二的“秋日相框”。老師在一旁輕聲指導(dǎo)，鼓勵(lì)孩子們大膽發(fā)揮想象，每一件充滿童趣的作品，都是孩子們送給秋天的專屬禮物。</p> <p class="ql-block"> 臨近返程時(shí)間，孩子們以金黃的稻田為背景，留下了集體合影。一張張笑臉定格在秋風(fēng)里，成了這個(gè)秋天最珍貴的畫面。返程路上，孩子們還在嘰嘰喳喳地分享：“我今天看到了水稻寶寶！”“我的相框里有三種顏色的葉子！”小小的身影里，滿是收獲的喜悅。</p> <p class="ql-block"> 這場(chǎng)秋游，沒有遠(yuǎn)方的奔波，卻有家門口的詩(shī)意；沒有復(fù)雜的流程，卻有滿滿的成長(zhǎng)與樂趣。孩子們?cè)谧匀恢袑W(xué)會(huì)觀察、在互動(dòng)中懂得分享、在實(shí)踐中培養(yǎng)習(xí)慣，而這份與秋天的美好相遇，也將成為他們童年里一段溫暖的回憶，悄悄滋養(yǎng)著未來(lái)的每一步成長(zhǎng)。</p>