研修賦能 智啟未來 | 培訓(xùn)第五日：沉浸基地研修，深探AI應(yīng)用岑溪市誠諫中學(xué) <p class="ql-block">時光飛逝，培訓(xùn)進(jìn)入第五天的精彩篇章。今日行程理實交融，上午我們深入南寧四中，實地感受智慧校園的脈動；下午則匯聚一堂，展開一場關(guān)于人工智能與教育融合的思維盛宴。理論與實踐在此交織，點燃了我們探索未來教育的無限激情。</p> 上午：數(shù)字脈動，浸潤體驗 校園漫步，感受數(shù)字與校風(fēng)交融 <p class="ql-block">在林舒霞老師的引導(dǎo)下，我們開啟了南寧四中的探索之旅。學(xué)員們不僅對先進(jìn)的數(shù)字化場館和設(shè)備表現(xiàn)出極大興趣，更被學(xué)校深厚的文化底蘊(yùn)所吸引。林老師特別介紹，南寧四中以“尚實耕耘，圖強(qiáng)共榮”為校訓(xùn)，這一理念深深融入學(xué)校的教育教學(xué)之中，形成了務(wù)實、奮進(jìn)的校園氛圍。學(xué)員們穿行于校園，既看到了前沿的數(shù)字化硬件設(shè)施，也通過校史陳列、文化景觀等，切身感受到校訓(xùn)精神在師生身上的傳承與體現(xiàn)，這種技術(shù)力量與人文精神的交融，給大家留下了深刻印象。</p> 專題精講，聚焦AI評課實踐 <p class="ql-block">隨后，南寧四中五象鳳凰校區(qū)高中部科研處的廖薇薇老師為我們帶來了題為《信息技術(shù)賦能課堂教學(xué)評價——以南寧四中AI課堂反饋實踐為例》的微型專題分享。她不再停留于宏觀介紹，而是聚焦于評課這一具體場景，詳細(xì)展示了兩套在學(xué)校落地應(yīng)用的系統(tǒng)：釘釘聽評課系統(tǒng)與希沃課堂智能AI自動評價系統(tǒng)。廖老師通過實際案例，生動演示了如何利用這些工具實現(xiàn)從聽課、記錄到分析、反饋的全流程數(shù)字化管理，讓學(xué)員們清晰地看到了AI技術(shù)如何讓課堂觀察更高效、教學(xué)反饋更精準(zhǔn)、教研活動更科學(xué)。</p> 課堂觀摩：數(shù)字賦能，在文學(xué)中“尋精神療愈” <p class="ql-block">蒙驕楊老師展示的數(shù)字化優(yōu)質(zhì)課例，以“賞自然之景，尋精神療愈”為主題，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)作家史鐵生的精神世界，展開一場關(guān)于“我與地壇”關(guān)系的深度探索。蒙老師巧妙運(yùn)用數(shù)字化教學(xué)平臺，將文本、自然影像與背景音樂融合，構(gòu)建出沉浸式的學(xué)習(xí)場景。她引導(dǎo)學(xué)生品讀史鐵生筆下對自然的凝視與感悟，讓學(xué)生仿佛親臨那片能給予人寧靜與力量的“地壇”，感受自然如何成為精神的療愈之所。課程的核心在于啟發(fā)學(xué)生思考自身與自然、與地球的聯(lián)結(jié)，將文學(xué)閱讀升華為一場關(guān)于生命與存在的哲學(xué)啟。</p> <p class="ql-block">在“AI+人工融合”評課環(huán)節(jié)，系統(tǒng)精準(zhǔn)捕捉了課堂中師生互動、學(xué)生沉浸度等關(guān)鍵數(shù)據(jù)，并對學(xué)生基于文本生成的個性化感悟進(jìn)行了智能分析。這節(jié)深度融合了數(shù)字技術(shù)、文學(xué)經(jīng)典與生命教育的課堂，生動詮釋了技術(shù)如何助力人文精神的傳承，為我們展現(xiàn)了未來語文教學(xué)的多元形態(tài)與深刻內(nèi)涵。</p> AI賦能，靶向?qū)懽餍绿剿? <p class="ql-block">在蒙驕楊老師的文學(xué)浸潤課堂之后，石金嬋老師帶來了《靶向指導(dǎo)：AI賦能個性化寫作實踐路徑探究》的專題分享。石老師聚焦寫作教學(xué)這一具體領(lǐng)域，深入探討了人工智能如何實現(xiàn)“靶向指導(dǎo)”，為個性化寫作教學(xué)開辟新的實踐路徑。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">她通過具體案例，展示了AI寫作平臺如何實時分析學(xué)生習(xí)作，精準(zhǔn)定位其在立意、結(jié)構(gòu)、語言等方面的個性化問題，并提供即時、具體的修改建議。這種“靶向指導(dǎo)”不僅大大提升了寫作反饋的效率，更讓因材施教在寫作這一高度個性化的教學(xué)領(lǐng)域中成為可能。石老師還分享了如何利用AI生成多樣化的寫作素材、創(chuàng)設(shè)真實的寫作情境，從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感，拓寬寫作思路。</p><p class="ql-block">這一分享與廖薇薇老師介紹的AI評課系統(tǒng)、蒙驕楊老師展示的數(shù)字化文學(xué)課堂形成了完美呼應(yīng)，共同勾勒出南寧四中在“教、學(xué)、評”各個環(huán)節(jié)全面擁抱智能技術(shù)的生動圖景，為學(xué)員們提供了極具前瞻性和實操性的參考。</p> 上午基地研修小結(jié) <p class="ql-block">參觀南寧四中智慧教育的感悟分享由蒼梧縣嶺腳鎮(zhèn)中心校 的宋昌生老師以震撼、路徑、回歸三個關(guān)鍵詞，講述參觀南寧四中智慧教育的所見所思，肯定其在人工智能與教育融合方面的成果與經(jīng)驗。</p><p class="ql-block">震撼：南寧四中在人工智能與教育融合上具系統(tǒng)性與前瞻性，將AI滲透于教學(xué)、教研等全流程，以數(shù)據(jù)驅(qū)動教學(xué)改進(jìn)，顛覆傳統(tǒng)教研模式。</p><p class="ql-block">路徑：該校經(jīng)驗可貴在可復(fù)制、可落地，不依賴高額投入，利用輕量化工具與校本化評課模式，為資源有限學(xué)校指明數(shù)字化轉(zhuǎn)型方向。</p><p class="ql-block">回歸：南寧四中所有技術(shù)應(yīng)用都指向回歸教育本質(zhì)，AI服務(wù)教學(xué)、成就教師、發(fā)展學(xué)生，推動因材施教，提升教學(xué)質(zhì)量。</p> 下午：案例深析，思維碰撞 下午專題導(dǎo)課 <p class="ql-block">在上午親身感受了校園數(shù)字化建設(shè)的成果后，下午我們將聚焦于驅(qū)動這些成果的核心力量——人工智能的應(yīng)用創(chuàng)新。我們將共同探討AI如何深度嵌入“教、學(xué)、評、育、研、管”全鏈條，相信伍老師的分享能為我們打開思路，找到技術(shù)賦能教育的新路徑。</p> <p class="ql-block">下午的專題研修由佛山市順德區(qū)杏壇梁??琚初級中學(xué)的伍貴強(qiáng)老師主講，題為《人工智能在教學(xué)中的創(chuàng)新應(yīng)用分析》。伍老師的講座內(nèi)容翔實，邏輯清晰，系統(tǒng)地闡述了AI如何深度嵌入教學(xué)與教師工作的全流程，為學(xué)員們帶來了一場極具啟發(fā)性的知識盛宴。</p> 理論引領(lǐng)，案例啟思 <p class="ql-block">伍老師首先從宏觀框架入手，指出AI的核心價值在于為教師“提質(zhì)增效”（助教）和為學(xué)生實現(xiàn)“個性化自學(xué)”（助學(xué)）。他詳細(xì)剖析了AI在教學(xué)全流程中的創(chuàng)新應(yīng)用：在課前，AI能快速生成豐富的備課資源，輔助教學(xué)設(shè)計；在課中，可借助各類小程序?qū)崿F(xiàn)抽簽、點名等互動，活躍課堂氣氛；在課后，AI能自動化進(jìn)行作業(yè)評價與學(xué)情反饋，大大減輕教師負(fù)擔(dān)。在“助學(xué)”方面，他重點介紹了如何利用AI構(gòu)建動態(tài)的個性化學(xué)習(xí)路徑和豐富的學(xué)習(xí)資源庫，讓學(xué)生能夠按需所學(xué)，精準(zhǔn)提升。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">隨后，伍老師通過一系列生動案例，展示了AI在具體工作場景中的強(qiáng)大能力。他分享了如何利用AI進(jìn)行成績分析，快速生成可視化報告并保障數(shù)據(jù)安全；如何通過“AI編程”制作積分管理、教學(xué)動畫等小工具，降低技術(shù)門檻以滿足個性化管理需求；以及如何構(gòu)建個人或科組的知識庫，實現(xiàn)對碎片化信息的有效管理和共建共享。</p><p class="ql-block">最后，伍老師強(qiáng)調(diào)了AI應(yīng)用的核心原則。他提醒學(xué)員們，要避免為用而用的技術(shù)炫技，而應(yīng)聚焦于利用AI解決教學(xué)中的重難點問題。他鼓勵大家要主動提問、具備批判性思維，學(xué)會引導(dǎo)和驗證AI提供的信息，并善于在不同平臺間學(xué)習(xí)，真正讓AI成為提升教育質(zhì)量的得力助手，而非被動依賴的對象。</p> 學(xué)員勤學(xué)好問，思維火花迸發(fā) <p class="ql-block">回顧全天的研修活動，學(xué)員們展現(xiàn)出了極高的學(xué)習(xí)熱情和探索精神。無論是在南寧四中校園內(nèi)的實地觀摩，還是在專題講座的聆聽中，專注傾聽、認(rèn)真記錄的身影無處不在?；迎h(huán)節(jié)更是精彩紛呈，大家結(jié)合自身教學(xué)實踐，圍繞AI評課的標(biāo)準(zhǔn)、寫作教學(xué)的精準(zhǔn)賦能、以及鄉(xiāng)村學(xué)校的落地策略等問題踴躍發(fā)言，提問聲此起彼伏。這種積極思考、主動求索的氛圍，充分體現(xiàn)了學(xué)員們對新知的渴望與對教育創(chuàng)新的責(zé)任感。</p> 學(xué)員心聲：收獲與展望 <p class="ql-block">在一天的研修結(jié)束后，學(xué)員們感慨萬千。</p><p class="ql-block">岑溪市實驗小學(xué)黎敏:今天南寧四中的基地研修和伍貴強(qiáng)專家“關(guān)于人工智能在教學(xué)中的創(chuàng)新應(yīng)用”專題講座，我的教育教學(xué)觀念得到了更新。上午研修基地的生動課例，讓我直觀地理解了如何將“核心素養(yǎng)”的培養(yǎng)融入真實課堂；下午來自發(fā)達(dá)地區(qū)廣東專家的講座，則為我提供了扎實的理論支撐與方法指導(dǎo)，解決了我的許多實操困惑，我迫不及待地想將這些寶貴的經(jīng)驗應(yīng)用到自己的教育教學(xué)和學(xué)校管理中，提升工作效能。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">岑溪市誠諫中學(xué)陳秋玲：“上午的沉浸式體驗和下午的理論大餐，讓我對‘AI+教育’的理解不再浮于表面。特別是廖老師分享的釘釘和希沃兩套AI評課系統(tǒng)，為我們回去開展精準(zhǔn)教研提供了非常實用的工具和思路。</p> <p class="ql-block">蒼梧第一實驗小學(xué)李林梅:上午，我們實地參觀南寧市第四中學(xué)，親身感受了校園文化與數(shù)字化建設(shè)的深度融合，從數(shù)字化設(shè)施的布局到智慧場景的打造，直觀領(lǐng)略了技術(shù)賦能教育的生動實踐；下午，伍貴強(qiáng)老師的講座通過豐富多樣的案例，為我們在教學(xué)、評價、管理等各教育環(huán)節(jié)落地人工智能技術(shù)，清晰地提供了可操作的實踐路徑，極具啟發(fā)與借鑒意義。</p> <p class="ql-block">蒼梧縣嶺腳鎮(zhèn)中心校宋昌生：南寧四中的數(shù)據(jù)驅(qū)動教研與伍貴強(qiáng)老師的全流程AI應(yīng)用案例，共同指明了一條輕量化、重實效的AI賦能路徑。其核心在于將技術(shù)深度融入教學(xué)環(huán)節(jié)，切實服務(wù)于育人目標(biāo)。</p> <p class="ql-block">岑溪市明都小學(xué)陳圣瑩：上午走進(jìn)南寧四中，從課堂學(xué)習(xí)到課后反饋的智慧流程，展現(xiàn)技術(shù)的實用價值；下午伍貴強(qiáng)老師的講座，拆解AI在各教育環(huán)節(jié)的應(yīng)用，并給出具體方法。我深感教育數(shù)字化不是跟風(fēng)，而是圍繞育人目標(biāo)，讓技術(shù)成為教學(xué)的“好幫手”。</p> <p class="ql-block">蒼梧縣嶺腳鎮(zhèn)初級中學(xué)劉壯原:今天的觀摩與學(xué)習(xí)，以“沉浸式體驗”與“實踐性指導(dǎo)”構(gòu)建起教育數(shù)字化的完整認(rèn)知閉環(huán)。上午探訪南寧四中，其將校園設(shè)施與文化轉(zhuǎn)化為“無聲導(dǎo)師”，從課堂到課后的智慧流程落地，讓“環(huán)境育人”與“技術(shù)賦能”不再是概念，而是可感知的教學(xué)日常；下午伍貴強(qiáng)老師的講座則精準(zhǔn)“解渴”，通過拆解全流程AI應(yīng)用案例，為技術(shù)在教學(xué)、評價、管理中的落地提供了清晰路徑。二者共同印證：教育數(shù)字化的核心絕非跟風(fēng)，而是以“育人目標(biāo)”為錨點，讓技術(shù)輕量化融入教學(xué)環(huán)節(jié)，成為真正服務(wù)于教學(xué)提質(zhì)的“實用幫手”。</p> <p class="ql-block">蒼梧縣旺甫鎮(zhèn)中心校鐘欣：上午我們探訪了南寧四中，智慧設(shè)施與文化交融的育人環(huán)境讓我們感受頗深；優(yōu)秀的課堂展示到課反饋，都體現(xiàn)出強(qiáng)大的Ai技術(shù)為教學(xué)服務(wù)的實效；下午伍貴強(qiáng)老師講座通過AI案例拆解，揭示輕量化技術(shù)融入教學(xué)環(huán)節(jié)的路徑，讓技術(shù)真正成為育人“幫手”。</p> <p class="ql-block">岑溪市第五中學(xué)莫志君:10月17日，我參加了“數(shù)字應(yīng)用+數(shù)字資源”主題培訓(xùn)。上午在南寧四中，參觀數(shù)字化場地設(shè)備，聆聽AI教育應(yīng)用微講座，觀摩數(shù)字化優(yōu)質(zhì)課例并體驗數(shù)智評課系統(tǒng)；下午學(xué)習(xí)人工智能輔助學(xué)科教學(xué)的課程與資源開發(fā)，收獲頗豐，對AI與教育教學(xué)融合及資源開發(fā)有了深入認(rèn)識。</p> <p class="ql-block">岑溪市思湖小學(xué)莫婉文：今日上午的南寧四中之行，體驗了AI賦能課堂的獨特魅力，下午又從伍老師的分享中汲取了豐富養(yǎng)分，收獲頗豐。不僅開闊了眼界，更學(xué)到了不少實用的AI教學(xué)工具，真是充實的一天！</p> <p class="ql-block">蒼梧縣沙頭鎮(zhèn)中心校于琳云:上午參觀南寧四中，從中看到了人工智能與教學(xué)深度融合，AI評課系統(tǒng)優(yōu)化課堂實踐，推動教育創(chuàng)新發(fā)展。下午，通過伍老師的案例分享與現(xiàn)場演示，深刻認(rèn)識到：AI不僅能幫助我們打開思路，還能實實在在地為教學(xué)提質(zhì)增效。AI的應(yīng)用場景，遠(yuǎn)比我想象的更豐富、更深入。</p> <p class="ql-block">蒼梧縣石橋鎮(zhèn)中心校朱清林：今天是知識的盛宴，不管是上午南寧四中的老師，還是下午的伍貴強(qiáng)老師，他們的課堂講座宛如一泓清泉，精準(zhǔn)地潤澤了我求知干涸的心田。讓AI技術(shù)在教學(xué)的花園、評價的天地以及管理的疆域中的落地生根，鋪就了一條條光明而清晰的坦途。</p> 融今日之所學(xué)，創(chuàng)明日之所用 <p class="ql-block">第五天的培訓(xùn)，以“實地感知”與“理論升華”雙線并進(jìn)，讓我們完成了從看到、學(xué)到、到思考如何運(yùn)用的完整閉環(huán)。智慧教育的畫卷已在我們面前徐徐展開，期待我們每一位教育者都能成為執(zhí)筆人，將今日所學(xué)化為明日所用，共同描繪中國教育高質(zhì)量發(fā)展的嶄新圖景。</p> <p class="ql-block">圖文編輯：第五小組</p><p class="ql-block">初審：第五組組長</p><p class="ql-block">二審：培訓(xùn)班班委</p><p class="ql-block">終審：培訓(xùn)班管理團(tuán)隊</p>