<p class="ql-block"> 教而不研則淺，研而不教則空。為精準(zhǔn)把握數(shù)學(xué)教學(xué)方向，優(yōu)化教學(xué)策略，提升課堂教學(xué)質(zhì)量與命題能力，10月15日我校數(shù)學(xué)教研組開(kāi)展了《練習(xí)講評(píng)課的高效設(shè)計(jì)與實(shí)施策略》教研活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 本次活動(dòng)邀請(qǐng)了?？谑杏⒉判W(xué)教學(xué)副校長(zhǎng)、?？谑凶蠲澜處?、?？谑姓n題指導(dǎo)專(zhuān)家——高燕老師。</p> <p class="ql-block">本次活動(dòng)主持人是趙瑤琴老師。</p><p class="ql-block">活動(dòng)分為三部分：</p><p class="ql-block"> 1.課堂展示</p><p class="ql-block"> 2.《基于真實(shí)情境的小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)命題研究》成果匯報(bào)</p><p class="ql-block"> 3.《如何上好練習(xí)講評(píng)課》專(zhuān)題講座</p> 課堂展示 <p class="ql-block"> 第一次練習(xí)是檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成效的“試金石”，而講評(píng)課則是查漏補(bǔ)缺、鞏固提升的“關(guān)鍵環(huán)”。</p><p class="ql-block"> 李丹老師帶六年級(jí)學(xué)生開(kāi)展了一次別開(kāi)生面的練習(xí)講評(píng)課，以“自主糾錯(cuò)、小組解疑、典例精析、錯(cuò)因分析、精準(zhǔn)練習(xí)”的模式，讓錯(cuò)題成為學(xué)生成長(zhǎng)的“鋪路石”。</p> <p class="ql-block"> 本次講評(píng)課打破了“教師一言堂”的傳統(tǒng)模式，通過(guò)自主糾錯(cuò)、小組解疑、典例精析、錯(cuò)因分析、精準(zhǔn)練習(xí)五個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。不僅幫助學(xué)生高效訂正錯(cuò)題、鞏固知識(shí)，更培養(yǎng)了他們的探究能力與合作意識(shí)。</p> 成果匯報(bào) <p class="ql-block"> 新課標(biāo)明確提出“數(shù)學(xué)教學(xué)要立足真實(shí)生活，培養(yǎng)核心素養(yǎng)”。六年級(jí)作為小初銜接關(guān)鍵期，命題需兼顧知識(shí)考查與應(yīng)用能力培養(yǎng)，這成為老師們開(kāi)展研究的核心動(dòng)力。</p> <p class="ql-block">趙瑤琴老師《基于真實(shí)情境的小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)命題研究》成果匯報(bào)</p> <p class="ql-block"> 基于真實(shí)情境的小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)命題研究，不僅優(yōu)化了傳統(tǒng)命題模式，更凸顯了數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。老師們將持續(xù)探索，讓六年級(jí)數(shù)學(xué)命題成為素養(yǎng)培育的“催化劑”，助力學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題中愛(ài)上數(shù)學(xué)、用好數(shù)學(xué)！</p> 專(zhuān)題講座 <p class="ql-block"> 練習(xí)講評(píng)課是數(shù)學(xué)教學(xué)的重要組成部分，直接影響學(xué)生知識(shí)鞏固與能力提升的效果。為幫助教師掌握高效練習(xí)講評(píng)課的教學(xué)策略，邀請(qǐng)了高燕老師開(kāi)展《如何上好練習(xí)講評(píng)課》專(zhuān)題講座。</p> <p class="ql-block"> 高燕老師從教師與學(xué)生雙視角提供了科學(xué)方法，并以具體實(shí)例拆解優(yōu)化策略，讓參會(huì)者學(xué)得會(huì)、用得上。</p> <p class="ql-block"> 本次教研活動(dòng)的開(kāi)展，為數(shù)學(xué)教師搭建了交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)，有效解決了教學(xué)與評(píng)價(jià)中的實(shí)際問(wèn)題。未來(lái)，我們將繼續(xù)聚焦核心素養(yǎng)，深耕課堂教學(xué)，不斷探索教研新路徑，助力學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中實(shí)現(xiàn)能力與思維的雙重提升。</p> <p class="ql-block">圖文：王媛媛</p><p class="ql-block">審核：宋晉飛</p>