<p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:20px;"> 秋意正濃，研途共赴。10月15日，2025年秋季學(xué)期“六圩-六甲”片區(qū)首次語文聯(lián)合教研活動，在六圩鎮(zhèn)中心小學(xué)如期舉行，共赴一場秋日之約。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:20px;"> 出席本次活動的有：金城江區(qū)教研室蘭敏娟副主任，金城江區(qū)六圩鎮(zhèn)中心小學(xué)楊志農(nóng)校長、羅秋副校長，六甲鎮(zhèn)中心小學(xué)莫羽西主任、董睿主任，以及六圩、六甲兩個片區(qū)的全體語文教師。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">金城江區(qū)六圩鎮(zhèn)中心小學(xué)龍麗妃老師主持活動</p> 活動一：課堂常規(guī)展示 <p class="ql-block"><span style="font-size:20px; color:rgb(22, 126, 251);"> 活動伊始，六圩鎮(zhèn)中心小學(xué)羅麗萍老師和一（1）班學(xué)生帶來的課堂常規(guī)展示，成為了本次活動的一個亮點。師生們在自然流暢的互動中，將日常養(yǎng)成的良好習(xí)慣內(nèi)化為一種自覺行為，生動詮釋了扎實的課堂常規(guī)是提升教學(xué)質(zhì)量的堅實基礎(chǔ)。</span></p> <p></p> 活動二：課例展示 <p class="ql-block"><span style="font-size:20px; color:rgb(22, 126, 251);"> 本次課例展示涵蓋二年級識字與一年級拼音教學(xué)，三位教師的課堂均緊密圍繞“三環(huán)六步”模式展開第一課時的教學(xué)。在識字課堂中，教師引導(dǎo)學(xué)生通過多元方法整合溯源，深入理解字義，初步建立起漢字梳理的系統(tǒng)意識；在拼音課堂中，識字環(huán)節(jié)被有機(jī)融入，明確了拼音教學(xué)為識字服務(wù)的根本目標(biāo)。二者雖側(cè)重不同，但都共同聚焦于學(xué)習(xí)方法的遷移與語言實踐能力的培養(yǎng)，有效促進(jìn)了學(xué)生語文核心素養(yǎng)的發(fā)展。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">六甲鎮(zhèn)中心小學(xué)陳雨婷老師執(zhí)教《去外婆家》（第一課時）</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">六圩鎮(zhèn)中心小學(xué)李慧丹老師執(zhí)教《黃山奇石》（第一課時）</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">六圩鎮(zhèn)中心小學(xué)覃柳鮮老師執(zhí)教《j q x》第一課時</p> 活動三：反思評課環(huán)節(jié) 六甲小學(xué)陳雨婷老師展開教學(xué)反思 <p class="ql-block" style="text-align:center;">六圩小學(xué)李慧丹老師展開教學(xué)反思</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">六圩小學(xué)覃柳鮮老師反思、韋電和韋琳琦老師評課</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">六甲小學(xué)莫羽西主任、董睿主任評課</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">六圩小學(xué)余麗敏主任、劉佳慧老師評課</p> 活動四：專題講座環(huán)節(jié) 拼音專題講座 <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:20px;"> 六圩鎮(zhèn)中心小學(xué)余麗敏主任在《準(zhǔn)確定位，明晰要求，提升效率》的專題分享中，為拼音教學(xué)提供了系統(tǒng)性的改革路徑。她強(qiáng)調(diào)，精準(zhǔn)教學(xué)始于對教材單元設(shè)置、課時安排、書寫位置、字詞要求及欄目情境五大新變化的深刻把握?；诖耍毘銮榫郴?、游戲化、兒歌化等課堂教學(xué)“金策略”，并落地為準(zhǔn)確示范、學(xué)練結(jié)合、因材施教、技巧賦能、學(xué)以致用五大課堂“真建議”，完整構(gòu)建了一個從精準(zhǔn)洞察到高效執(zhí)行的拼音教學(xué)新范式。</span></p> <p></p> 識字專題講座 <p class="ql-block"><span style="font-size:20px; color:rgb(22, 126, 251);"> 六圩鎮(zhèn)中心小學(xué)羅秋副校長在《低年級第一課時模式構(gòu)建》專題講座中，系統(tǒng)闡述了“三環(huán)六步”教學(xué)模式，并帶領(lǐng)全體教師回顧了該模式“初讀感知—歸類識記—書寫提升”的教學(xué)要領(lǐng)。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px; color:rgb(22, 126, 251);"> 講座中，她以《坐井觀天》一課為例進(jìn)行現(xiàn)場實操，生動演示了如何將理論轉(zhuǎn)化為課堂實踐。她重點引導(dǎo)教師體會在“歸類整合”環(huán)節(jié)中，如何依據(jù)“音難重音，形難重形”的原則，從而實現(xiàn)“因字施教、精準(zhǔn)突破”的識字教學(xué)理念。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:20px;"> 羅副校長進(jìn)一步提出了分類突破的策略：形近字教學(xué)重在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)構(gòu)字規(guī)律；同音字側(cè)重在語境中理解字義；多音字與易錯字音則強(qiáng)調(diào)在具體詞語和句子中掌握正確讀音。</span></p> <p></p> 活動五：指導(dǎo)講話 <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:20px;"> 區(qū)教研室蘭敏娟副主任高度評價本次教研成果，并圍繞“三環(huán)六步”模式提出核心指導(dǎo)。她強(qiáng)調(diào)，教學(xué)須聚焦課堂主體，以學(xué)生的“學(xué)”為中心，確保學(xué)習(xí)真實發(fā)生。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:20px;"> 在實施層面，她提出三項關(guān)鍵原則：把握內(nèi)容需強(qiáng)調(diào)整合與取舍，實現(xiàn)“學(xué)一帶一串”；改進(jìn)方法應(yīng)重巧記、輕機(jī)械，培養(yǎng)思維與習(xí)慣；落實環(huán)節(jié)則需語境化感知、規(guī)律化識記、應(yīng)用化書寫。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:20px;"> 蘭副主任的指導(dǎo)為片區(qū)教師的識字教學(xué)實踐提供了清晰可行的路徑。</span></p> <p></p> 活動六：活動合影 <p class="ql-block" style="text-align:center;">領(lǐng)導(dǎo)、執(zhí)教老師及指導(dǎo)老師合影</p> END 研而有思，行則將至。本次語文聯(lián)合教研雖已落幕，但思維的碰撞必將激蕩出課堂實踐的新火花。讓我們攜手并進(jìn)，在共研的路上遇見更美的風(fēng)景！