<p class="ql-block"><b> 為積極響應(yīng)國(guó)家東西部教育協(xié)作戰(zhàn)略部署，切實(shí)落實(shí)《廣州市教育局畢節(jié)市教育局對(duì)口幫扶框架協(xié)議書(shū)》要求，2025年10月13日至16日，畢節(jié)四小攜手大方縣雨沖小學(xué)教師團(tuán)隊(duì)，一同奔赴廣州市天河區(qū)體育東路小學(xué)，開(kāi)展了為期四天的教育交流盛會(huì)。此次活動(dòng)內(nèi)容豐富多元，涵蓋辦學(xué)理念闡釋、課堂教學(xué)展示、少先隊(duì)建設(shè)經(jīng)驗(yàn)交流以及AI賦能教學(xué)案例研討等多個(gè)維度，旨在推動(dòng)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，達(dá)成資源共建共享的共贏局面。其中，10月15日畢節(jié)四小陳秀老師執(zhí)教的《趣畫(huà)甲骨文——畫(huà)中有話(huà)》一課，宛如一顆璀璨的明珠，成為本次交流活動(dòng)的核心亮點(diǎn)。</b></p> 創(chuàng)新課堂：甲骨文與水墨畫(huà)的深度交融 <p class="ql-block"><b> 10月15日，陳秀老師精心打造的甲骨文慧畫(huà)課，以“融合甲骨文象形之美與藝術(shù)創(chuàng)作”為核心理念，大膽突破傳統(tǒng)國(guó)學(xué)課單一的教學(xué)模式，將甲骨文文字積累與水墨畫(huà)基礎(chǔ)技巧兩大領(lǐng)域進(jìn)行深度融合，為學(xué)生帶來(lái)了一場(chǎng)別開(kāi)生面的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。</b></p> 觀展：開(kāi)啟藝術(shù)感知之旅 <p class="ql-block"><b> 課前，陳老師引導(dǎo)學(xué)生分組參觀提前精心布置的甲骨文水墨畫(huà)展。值得一提的是，此次展出的皆是畢節(jié)四小師生的作品。學(xué)生們置身于一幅幅精美的畫(huà)作之中，仿佛踏入了一個(gè)“字畫(huà)相融”的奇妙藝術(shù)世界，直觀地感受著這種獨(dú)特藝術(shù)形式所散發(fā)的魅力。這種沉浸式的體驗(yàn)，瞬間激發(fā)了學(xué)生們對(duì)甲骨文和水墨畫(huà)的興趣與好奇心，為后續(xù)的學(xué)習(xí)奠定了良好的情感基礎(chǔ)。</b></p> 識(shí)字：探尋甲骨文的象形奧秘 <p class="ql-block"><b> 課堂伊始，陳老師以“日、山、木、云、草、燕、兔”等典型甲骨文字形為切入點(diǎn)，開(kāi)啟了學(xué)生們對(duì)古文字的探索之旅。通過(guò)生動(dòng)形象的講解和展示，讓學(xué)生們了解這些甲骨文所蘊(yùn)含的象形意義，仿佛穿越時(shí)空，看到了古代先民對(duì)世界的觀察和記錄。同時(shí)，結(jié)合精心制作的繪畫(huà)示范視頻，為學(xué)生們提供了直觀的創(chuàng)作參考，進(jìn)一步激發(fā)了他們的創(chuàng)作靈感。</b></p> 創(chuàng)作：激發(fā)無(wú)限創(chuàng)意潛能 <p class="ql-block"><b> 在創(chuàng)作環(huán)節(jié)，陳老師板貼四幅不同構(gòu)圖的作品，為學(xué)生們搭建了創(chuàng)作的框架。引導(dǎo)學(xué)生們自主添加甲骨文字符，鼓勵(lì)他們從多樣化的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)與色彩方面進(jìn)行大膽創(chuàng)作。學(xué)生們充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，將甲骨文與水墨畫(huà)巧妙結(jié)合，創(chuàng)作出了一幅幅獨(dú)具特色的作品。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生們不僅加深了對(duì)甲骨文的理解和記憶，還鍛煉了繪畫(huà)技巧和創(chuàng)新能力。</b></p> 評(píng)說(shuō)：在交流中提升與成長(zhǎng) <p class="ql-block"><b> 實(shí)踐環(huán)節(jié)結(jié)束后，學(xué)生們先在組內(nèi)分享自己的創(chuàng)作故事，互相交流創(chuàng)作思路和心得體會(huì)。然后，每組推選代表上臺(tái)展評(píng)，從構(gòu)圖、色彩、趣味等多個(gè)維度進(jìn)行互評(píng)互鑒。這種互動(dòng)式的評(píng)價(jià)方式，讓學(xué)生們?cè)谛蕾p他人作品的同時(shí)，也能發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，從而實(shí)現(xiàn)了共同進(jìn)步和成長(zhǎng)。通過(guò)這一系列的教學(xué)流程，晦澀的古文字變得生動(dòng)鮮活起來(lái)，真正實(shí)現(xiàn)了“畫(huà)中有形，形中有意”的教學(xué)目標(biāo)。</b></p> 深度教研：共探教育發(fā)展新路徑 <p class="ql-block"><b> 課后，三地教師圍繞本節(jié)課展開(kāi)了深度教研活動(dòng)。這堂課宛如一場(chǎng)教育盛宴，以甲骨文為獨(dú)特“食材”，烹制出創(chuàng)意十足的“教學(xué)大餐”，其新穎的教學(xué)模式與深厚的文化底蘊(yùn)交相輝映，贏得大家一致肯定和熱烈好評(píng)，為教育發(fā)展新路徑的探索注入了強(qiáng)勁動(dòng)力。</b></p> 展望未來(lái)：攜手共進(jìn)促教育高質(zhì)量發(fā)展 <p class="ql-block"><b> 此次交流活動(dòng)，不僅充分展示了體育東路小學(xué)深化教育改革的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，也彰顯了畢節(jié)四小教師在傳統(tǒng)文化創(chuàng)新教學(xué)上的探索精神。穗黔兩地領(lǐng)導(dǎo)在活動(dòng)總結(jié)中表示，未來(lái)將繼續(xù)深化協(xié)作，積極探索教育協(xié)作新機(jī)制，共同推動(dòng)教育高質(zhì)量發(fā)展。相信在雙方的共同努力下，東西部教育協(xié)作將結(jié)出更加豐碩的成果，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才貢獻(xiàn)力量。</b></p>