<p class="ql-block"><b> 賦能 共話 提質</b></p><p class="ql-block"><b> 在碰撞交流中</b></p><p class="ql-block"><b> 看見教育的溫度</b></p><p class="ql-block"><b> 獲得專業(yè)發(fā)展的充足能量</b></p> <p class="ql-block"> 初雪已至，學意正濃。10月16日，薩爾達坂學校迎來一批國培學員——新疆寄宿制小學班主任能力提升班，以“沉浸式體驗+深度化研討”的模式，展開為期一天的教育智慧碰撞。從課堂到管理，從文化到課程，我校用精心籌備的“研修盛宴”，讓每位學員滿載而歸，真切感受“不虛此行”的教育溫度。</p> 傾情分享 向質而行 <p class="ql-block"> 薩爾達坂學校黨支部書記陳明明首先開展了以《方向·方位·方法——班主任專業(yè)成長的思考》為題的講座，他通過三個常見的案例來引出本次的主題。陳書記說到，一個成功的班主任，應該有明確的目標，并以法律和政策為行動指南，明確自己身為班級管理著的定位，施之以具體可行的方法，才能有條不紊的完成班主任的相關工作。一處處細節(jié)的關注，一個個管理小妙招，無不彰顯陳書記作為多年班主任的教育智慧，樸實的語言讓研修從抽象的概念變成可操作的流程圖。</p> 聚焦問題? 匠心育人 <p class="ql-block"> 面對令班主任頭疼的問題學生管理，德育主任肉孜古麗分享了《問題學生精細化管理》的經(jīng)驗，她說到，我們在教育管理中要根據(jù)學生的不同情況，實事求是地分析。問題生之所以有問題，他們有著各自不同的原因。肉孜古麗主任從問題學生的定義及診斷教育的具體策略內容，細致分析、制訂措施。精細管理，理論結合實際，讓立德樹人有了具體可行的辦法。</p> 現(xiàn)場觀摩? 交流互鑒 <p class="ql-block"> 李新勃老師和四年級學生帶來的《鑄牢中華民族共同體意識——天山兒女心向黨，民族團結一家親》主題班會更是將此次培訓推向高潮。他以新疆七十年發(fā)展變化的視頻開場，結合我校學生家庭生活的改變，并且請家長和居民共同講述鄉(xiāng)村的發(fā)展之路，學生們也踴躍發(fā)言述說家鄉(xiāng)的今天。最后在一曲熱情洋溢的《黑走馬》中結束，培訓老師們紛紛為多才多藝和一心向黨的老師孩子們點贊。</p> 區(qū)域協(xié)作? 均衡發(fā)展 <p class="ql-block"> “如果教育有形狀，它一定像這一日的研修——有文化的溫度，有專業(yè)的深度，更有同行的暖度?！睂W員馬薇老師帶著厚厚的筆記和滿滿的收獲離開，一日的研修落下帷幕，但教育的回響才剛剛開始。</p><p class="ql-block"> 以教育為橋，跨越地理的阻隔；以學習為舟，連接思想的彼岸。本次跟崗時間雖然短暫，但這場跨越千里的“雙向奔赴”，通過深入的實地觀摩、坦誠的研討交流，真正實現(xiàn)了理念的碰撞、智慧的共享和水平的共進。</p> <p class="ql-block">審核：陳明明</p><p class="ql-block">指導：陳小軍</p><p class="ql-block">策劃：肉孜古麗</p><p class="ql-block">文字編輯：陶娟</p>