<p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">國(guó)慶長(zhǎng)假后的第二個(gè)工作日清晨，柔和的陽(yáng)光灑滿大地，老師們?nèi)缤Ｒ粯樱瑴?zhǔn)時(shí)來(lái)到園門口，整理好笑容，等著把每一個(gè)可愛的寶貝，都迎進(jìn)幼兒園的大門。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">當(dāng)小二班的幼兒們陸陸續(xù)續(xù)到齊后，老師帶領(lǐng)拉著“小火車”的寶貝們慢慢地走進(jìn)園內(nèi)。開學(xué)一個(gè)月了，仍然有兩三個(gè)孩子入園時(shí)會(huì)哭，沐瑾小朋友就是其中一個(gè)，每天早上總是一把鼻涕一把眼淚地哭上一會(huì)兒。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">當(dāng)路過(guò)大廳琳瑯滿目的手工展作品前，沐瑾忽然停止了哭泣，指著一件蛋糕造型的手工作品，用她獨(dú)特的嗓音驚喜地喊道：“這個(gè)‘蛋糕’長(zhǎng)得真好看！”孩子稚嫩的話語(yǔ)瞬間讓在場(chǎng)的老師忍俊不禁。一旁的劉老師微笑著溫柔地告訴她：“沐瑾觀察得真仔細(xì)，不過(guò)這個(gè)蛋糕是別的小朋友和他的爸爸媽媽共同做的哦，我們可以說(shuō)‘這個(gè)蛋糕作品做得真好看’，‘長(zhǎng)得好看’一般形容的是人，比如說(shuō)‘沐瑾長(zhǎng)得真好看’，‘小朋友們長(zhǎng)得真好看’，懂了嗎？”沐瑾看著劉老師，微笑著似懂非懂地點(diǎn)點(diǎn)頭，掛在眼角還未風(fēng)干的淚花使她顯得更加可愛。</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">這個(gè)小姑娘從一入園就給老師們留下了深刻的印象。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">來(lái)園報(bào)道那天，是媽媽和奶奶陪她一起來(lái)的，當(dāng)別的孩子沉迷于各種玩具中，唯有沐瑾被教室的一個(gè)籃球所吸引。她抱起球來(lái)拍球的動(dòng)作非常利落，比以前我們帶大班的部分孩子拍得還要順溜，照這個(gè)狀態(tài)看，日后的球操律動(dòng)對(duì)于她來(lái)說(shuō)，也將會(huì)輕而易舉。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">小班的寶貝們大部分是第一次離開爸爸媽媽，難免要經(jīng)歷一段分離焦慮期，而沐瑾的適應(yīng)過(guò)程，比其他孩子更長(zhǎng)一些。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">入園第一天，她就紅著眼眶哭了好久，淚珠掛在臉頰上，像一朵朵惹人憐的梨花。她獨(dú)自一人坐在教室閱讀區(qū)角落的沙發(fā)上，任憑老師怎么引導(dǎo)，都不肯回到自己的座位。從家里帶來(lái)的水杯，也一直被她緊緊攥在手里，一刻都不肯松開。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">可讓人意外的是，當(dāng)歡快的音樂(lè)在教室里響起時(shí)，這小姑娘像是被按下了“切換鍵”——她瞬間從沙發(fā)上站起身來(lái)，跟著旋律有節(jié)奏地?fù)]動(dòng)著靈活的小手，小臉上的淚痕還沒(méi)干，笑容卻已經(jīng)綻放。這180度的轉(zhuǎn)變，讓老師忍不住對(duì)她刮目相看，原來(lái)對(duì)她來(lái)說(shuō)，驅(qū)散焦慮，有音樂(lè)就夠了。為了能讓她坐回座位上，最后老師把沙發(fā)暫時(shí)移走了。</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">班上大部分孩子大概一至兩周左右就漸漸地適應(yīng)了集體生活，不再哭鼻子?？摄彖拖駛€(gè)黏著“愛哭”的小精靈。剛開始一天哭三次：入園時(shí)、午睡前、離園前。如今只有入園時(shí)會(huì)哭。每天下午離園前，老師會(huì)抱抱她，跟她聊聊天。“沐瑾，明天還來(lái)幼兒園嗎？”她笑瞇瞇地回答：“明天還來(lái)的！”老師接著問(wèn)：“那明天還哭不哭？”“明天不哭了，要乖乖的哦，哭了就不好看。”一張小嘴巴可會(huì)說(shuō)了，老師甚至跟她拉勾，約定好次日不哭?？墒菍?duì)于她來(lái)說(shuō)這些都不管用，哪怕前一天在幼兒園玩得再開心，第二天早上一到園門口，傷心的小眼淚還是會(huì)準(zhǔn)時(shí)落下，又變回那個(gè)需要老師多抱一會(huì)兒的小模樣。不過(guò)如今不再像當(dāng)初那樣抗拒，雖然淚水不止，但仍會(huì)張開雙臂接受老師的抱抱，這已經(jīng)是很大的進(jìn)步了。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">盡管小姑娘愛哭，但是她的自理能力很強(qiáng)。就餐時(shí)，有些孩子不肯動(dòng)勺子，老師會(huì)逐個(gè)上前鼓勵(lì)他們自己動(dòng)手，實(shí)在不肯動(dòng)手的，老師會(huì)喂飯，唯有沐瑾會(huì)說(shuō)：“不用喂，寶寶自己吃，吃飽飽的找奶奶?！彼龍?jiān)決不讓老師喂飯，這點(diǎn)讓老師感動(dòng)。她每天就餐時(shí)必說(shuō)的一句“吃飽飽的找奶奶”，也帶動(dòng)了其他的寶貝們，一個(gè)接一個(gè)地說(shuō)“吃飽飽的找奶奶”或“吃飽飽的找媽媽”。孩子們那份急著回家的小心情，最讓老師心疼。</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">開學(xué)初，出門戶外活動(dòng)時(shí)，孩子們拉著“小火車”前行，有少數(shù)幼兒不肯參與其中，老師會(huì)牽著或者抱著，而沐瑾既不要我們牽手也不讓我們抱，嘴里念叨著“寶寶自己走”。如今的沐瑾，已經(jīng)和孩子們打成一片了，每天很樂(lè)意拉火車出門。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">午睡時(shí)，老師告訴孩子們，進(jìn)入睡房要保持安靜，等起床音樂(lè)響起后就可以起床。有的孩子醒了會(huì)哭，而沐瑾每次醒后她都是乖乖地躺在床上，如果不是發(fā)現(xiàn)那雙機(jī)靈的大眼睛在轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，根本不知道她已經(jīng)醒了。等音樂(lè)響起時(shí)，她總是第一個(gè)大聲喊道：“音樂(lè)響了，可以起床去客廳（教室）了！”</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">有一天沐瑾高興地說(shuō)，丁丁老師扎的辮子真好看，要回家給奶奶看?？礃幼樱诩依锼钕矚g的人是奶奶呢！以前每天一邊哭的時(shí)候還一邊說(shuō)，讓老師打電話給奶奶，讓奶奶來(lái)接寶寶，讓爺爺來(lái)接寶寶，讓爸爸媽媽都來(lái)接寶寶，這可愛的小家伙，始終都是把奶奶排在第一位。</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">看著孩子們?cè)谟變簣@里蹦跳著長(zhǎng)大，把快樂(lè)寫滿臉龐，就是老師最大的滿足與幸福。孩子們的每滴淚，都是伴著他們成長(zhǎng)的印記。我們滿心地期待，相信用不了多久，迎接的不是沐瑾的淚珠，而是她甜甜的一聲——老師早上好！</span></p>