<p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px; color:rgb(255, 138, 0);">心存希翼，目有繁星，</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px; color:rgb(255, 138, 0);">名師賦能，砥礪致遠(yuǎn)；</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px; color:rgb(255, 138, 0);">“星火”啟航，追光而遇，</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px; color:rgb(255, 138, 0);">匠心擔(dān)當(dāng)，沐光同行。</b></p> <p class="ql-block"> 歲月輕吟，秋意漫染三秋時。教育逐夢的熱忱驅(qū)散了微涼秋意，2025年10月19日，自治區(qū)“天山英才”王燕名校長工作室啟動儀式順利召開。工作室全體成員、特邀專家及主持人齊聚云端，共同開啟工作室建設(shè)與發(fā)展的新篇章。</p> 第一篇章 ?思想為舵——指導(dǎo)思想 <p class="ql-block"> 自治區(qū)“天山英才”王燕名校長工作室堅持以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的二十大精神，圍繞“立德樹人”教育根本任務(wù)，秉持“為黨育人、為國育才”教育初心使命，以建立學(xué)習(xí)共同體為目標(biāo)，以校長的辦學(xué)實踐為主線，以科研課題為切入口，通過自主研修、理論學(xué)習(xí)、走訪名校、專家引領(lǐng)、課題研究、成果培育等途徑，積極探索現(xiàn)代學(xué)校治理體系，促進(jìn)學(xué)校的高質(zhì)量發(fā)展，努力使工作室成為校長們智慧成長的發(fā)源地和名校長發(fā)展的平臺。</p> 第二篇章 ?聚光成炬——工作室簡介 <p class="ql-block"> 自治區(qū)“天山英才”王燕名校長工作室集結(jié)了一批具有教育情懷與專業(yè)素養(yǎng)的校長組成的學(xué)習(xí)型、研究型、輻射型專業(yè)發(fā)展共同體。</p><p class="ql-block"> 工作室以“立德樹人，守正創(chuàng)新”為理念，<span style="font-size:18px;">以“學(xué)校治理能力現(xiàn)代化，學(xué)校教育高質(zhì)量發(fā)展，學(xué)生全面健康成長”為核心導(dǎo)向，</span>通過專題研修、課題研究、校際聯(lián)動、資源共享等多種形式，破解教育管理與教學(xué)實踐中的痛點難點，助力成員專業(yè)成長，同時發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，為區(qū)域教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展注入強勁動力。</p> 第三篇章 ?名師引領(lǐng)——專家導(dǎo)師簡介 <p class="ql-block" style="text-align:center;">專家顧問</p> <p class="ql-block"> 李鎮(zhèn)西，男，漢族， 1958年9月生，四川仁壽人。蘇州大學(xué)教育哲學(xué)博士，中學(xué)正高級教師，語文特級教師，成都市武侯實驗中學(xué)原校長，系新教育研究院院長，“中國教育三十人論壇”成員，中國陶行知研究會蘇霍姆林斯基研究專業(yè)委員會理事長，四川省陶行知研究會副會長，成都市武侯區(qū)教育學(xué)會會長，成都市家庭教育研究會副會長，成都市第十五屆、第十七屆人大代表、四川省第十一屆人大代表。成都市武侯區(qū)第五屆、第六屆政協(xié)委員。四川師范大學(xué)碩士生導(dǎo)師。曾任成都市中學(xué)語文專業(yè)委員會常務(wù)理事、四川省中學(xué)語文教學(xué)專業(yè)委員會常務(wù)理事、成都市教育學(xué)會副會長。</p><p class="ql-block"> 曾獲“全國優(yōu)秀語文教師”（1998年） “成都市十大優(yōu)秀青年”（1999年）“全國中青年十杰教師”提名獎（2000年）“成都市有突出貢獻(xiàn)的優(yōu)秀專家”（2000年）“成都市中小學(xué)教育專家”（2003年）“四川省中學(xué)特級教師”（2003年）“成都市首屆十大教壇明星”（2004年）“全國優(yōu)秀教育工作者”（2007年）“四川省教育系統(tǒng)優(yōu)秀教育工作者”（2007年）“成都市優(yōu)秀教育工作者”（2007年） “2007十大感動四川年度人物”（2007年）“成都市武侯區(qū)特級校長”（2009年）“成都市勞動模范”（2010年）“四川省學(xué)術(shù)和技術(shù)帶頭人”（2013年）“全國中學(xué)語文學(xué)術(shù)領(lǐng)軍人物”（2014年）“成都市十大改革創(chuàng)新人物”（2014年）“四川省中學(xué)語文終身成就獎”（2022年）等稱號。</p><p class="ql-block"> 出版著作96部。代表作有《愛心與教育——素質(zhì)教育探索手記》《走進(jìn)心靈——民主教育探索手記》《民主與教育》《幸福比優(yōu)秀更重要》《自己培養(yǎng)自己》《教育的100種可能》《重讀陶行知》《教育的100種語言》等。其中，《愛心與教育——素質(zhì)教育探索手記》獲中宣部“五個一工程”獎、冰心圖書大獎和中國教育學(xué)會優(yōu)秀教育科研成果一等獎，《走進(jìn)心靈——民主教育手記》獲第十二屆中國圖書獎。</p><p class="ql-block"> 已在全國32個省市自治區(qū)作報告上千場，并多次應(yīng)邀去新加坡、馬來西亞講學(xué)。2008年9月，赴烏克蘭出席紀(jì)念蘇霍姆林斯基九十誕辰國際學(xué)術(shù)研討會，并作大會演講，榮獲烏克蘭教育科學(xué)院所頒發(fā)的“學(xué)習(xí)和運用蘇霍姆林斯基教育思想并作出重要貢獻(xiàn)”榮譽證書。2018年10月，赴俄羅斯參加紀(jì)念蘇霍姆林斯基百年誕辰活動，并發(fā)表演講； 2019年3月，應(yīng)邀去往美國哥倫比亞大學(xué)“中美教育論壇”發(fā)表演講。2023年5月，赴丹麥出席中丹教育論壇，并以中方主席的身份發(fā)表演講。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">導(dǎo)師</p> <p class="ql-block"> 王建華:連云港市建寧小學(xué)書記、校長，正高三級教師，江蘇省名校長，江蘇省網(wǎng)絡(luò)名師工作室(數(shù)學(xué)學(xué)科)領(lǐng)銜人，江蘇省教育信息化專家?guī)斐蓡T數(shù)學(xué)專業(yè)委員會理事，連云港師范學(xué)院客座教授，連云港市港城名師，連云高層次人才(第一層次)，連云港市“十大”最美港城人，連云港市首批教育連云港市首批教育家型教師培養(yǎng)對象。他致力于數(shù)字化教學(xué)研究，在全市乃至索電子書包、希沃、釘釘?shù)刃旅襟w新技術(shù)在數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)中的深度融合，取得成果，先后在全國N0C教學(xué)實踐評優(yōu)賽、全國優(yōu)秀教學(xué)課例、江蘇省小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)中多次獲一等獎;主持省級重點課題2項、規(guī)劃課題3項、市級重大課題4項學(xué)管理》《教學(xué)與管理》《江蘇教育》等期刊上發(fā)表論文70余篇，專著1部，英國、南京等地作學(xué)術(shù)交流30余場:其研究成果，先后兩獲江蘇省教學(xué)成果二港市特等獎和一等獎。</p> <p class="ql-block"> 許衛(wèi)兵，江蘇省海安市城南實驗小學(xué)黨總支書記、教育集團總校長，正高（二級）教師，江蘇省特級教師，首批江蘇人民教育家培養(yǎng)對象，全國教學(xué)名師。提出簡教深學(xué)理念，兩次獲教育部基礎(chǔ)教育教學(xué)成果二等獎。著有《簡約數(shù)學(xué)教學(xué)》《成為高度自覺的教育者》《回歸“原點”的教育關(guān)懷》《小學(xué)數(shù)學(xué)整體建構(gòu)教學(xué)》等著作，主持全國教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃教育部重點課題以及江蘇省教育科學(xué)規(guī)劃重點課題、基礎(chǔ)教育前瞻性教學(xué)改革實驗項目等10多項，在《人民教育》《課程·教材·教法》等有影響力的雜志發(fā)表文章300多篇，領(lǐng)銜全國28個省300多所學(xué)校的結(jié)構(gòu)化教學(xué)研究。</p> <p class="ql-block"> 馮利，博士研究生學(xué)歷，教授，碩士研究生導(dǎo)師，主要研究方向為課程與教學(xué)論、課程思政?，F(xiàn)為伊犁師范大學(xué)物理學(xué)科專業(yè)負(fù)責(zé)人，繼續(xù)教育學(xué)院書記、院長。</p><p class="ql-block"> 現(xiàn)主持教育部人文社科項目、自治區(qū)社科、自治區(qū)教育科學(xué)規(guī)劃、 自治區(qū)教改、自治區(qū)高校科研等省部級以上項目7項， 參與全國教育科學(xué)規(guī)劃、全國社科項目3項， 主持廳局級及校級項目12項。在《教育探索》《黑龍江高教研究》《新疆師范大學(xué)學(xué)報》等期刊發(fā)表論文 40 余篇。曾獲自治區(qū)教學(xué)成果獎二等獎、三等獎各 1 項。現(xiàn)為高等教育物理學(xué)會理事，“田家炳杯”全日制教育碩士專業(yè)學(xué)位研究生學(xué)科教學(xué)（物理）專業(yè)教學(xué)技能大賽組委會副主任，自治區(qū)基礎(chǔ)教育教學(xué)指導(dǎo)專業(yè)委員會物理教學(xué)指導(dǎo)專委會委員，“一帶一路”霍爾果斯論壇專家理事。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">課程顧問</p> <p class="ql-block"> 楊軍林，中學(xué)物理正高級教師，自治區(qū)教育科學(xué)研究院課程教材教學(xué)研究中心副主任，中學(xué)物理教研員，自治區(qū)首屆基礎(chǔ)教育物理教學(xué)指導(dǎo)專委會主任委員，自治區(qū)初中學(xué)業(yè)水平考試命題組長；自治區(qū)高中物理學(xué)業(yè)水平考試命題組長。中國教育學(xué)會物理教學(xué)專業(yè)委員會理事；第二屆全國高中物理課堂教學(xué)大賽名師賽一等獎；自治區(qū)首屆高中物理學(xué)科“教學(xué)能手”；烏魯木齊市第三屆高中物理 “學(xué)科帶頭人”；烏魯木齊市首批名師項目高中物理名師工作室主持人。烏魯木齊市高三?？济}組核心成員。新師大國培項目培訓(xùn)專家；烏魯木齊市職大培訓(xùn)專家。</p> 第四篇章 ?逐光啟程——啟動儀式紀(jì)實 擎畫藍(lán)圖 明確方向 <p class="ql-block"> 啟動儀式由工作室成員白小英主持，首先工作室主持人王燕書記作開場致辭，她用簡潔精煉的語言描繪出工作室的發(fā)展愿景：推動學(xué)校治理能力現(xiàn)代化，促進(jìn)學(xué)校教育高質(zhì)量發(fā)展，保障師生全面健康成長。王書記還提出我們不僅要成為追光的人，更要努力自身成為一束光——一束照亮學(xué)生虔誠的光，溫暖教師心田的光，點燃學(xué)校希望的光。</p> <p class="ql-block"> 接著主持人白小英為大家深入闡述工作室的發(fā)展方向、目標(biāo)與愿景，從工作室三年規(guī)劃至本學(xué)年工作計劃為工作室發(fā)展錨定航向，并對本學(xué)期任務(wù)分工活動開展做全面部署。</p> 坦誠交流 共話心語 <p class="ql-block"> 在成員交流環(huán)節(jié)，各成員校長依次發(fā)言。大家結(jié)合所在學(xué)校的辦學(xué)特色、管理現(xiàn)狀，坦誠分享了在學(xué)校精細(xì)化管理、教師隊伍建設(shè)、課程改革推進(jìn)等方面的實踐經(jīng)驗與創(chuàng)新舉措。同時，針對當(dāng)前工作中面臨的困惑與需重點指導(dǎo)的問題進(jìn)行深入剖析，提出了資源共建、校際幫扶，現(xiàn)場交流氛圍濃厚，思想碰撞激烈。</p> 專家總結(jié) 精準(zhǔn)指導(dǎo) <p class="ql-block"> 最后，特邀專家及工作室主持人對成員發(fā)言進(jìn)行了簡要總結(jié)。他們充分肯定了各成員學(xué)校的工作亮點與實踐成效，并針對大家提出的共性問題與個性化需求，逐一進(jìn)行了針對性回應(yīng)與指導(dǎo)。工作室主持人伊寧市第七小學(xué)書記王燕帶來的《追光而遇 沐光而行》的微講座為后續(xù)工作指明了方向。</p> <p class="ql-block"> 此次啟動儀式的成功舉行，不僅加強了工作室成員間的交流協(xié)作，更凝聚了發(fā)展共識、明確了實踐路徑。工作室成員紛紛表示，將以此次研討為契機，積極借鑒優(yōu)秀經(jīng)驗，主動破解管理難題，共同提升教育管理水平，為推動自治區(qū)基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)力量。</p>