<p class="ql-block">案例背景</p><p class="ql-block">本案例授課對象為小學(xué)六年級學(xué)生，該階段學(xué)生已具備3年英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，能運用簡單詞匯和句型進(jìn)行日常交流。從教材定位來看，本單元主題為“My weekend plan”，核心目標(biāo)是讓學(xué)生圍繞“周末出行”展開對話，而“Let’s learn”板塊作為單元語言輸入的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，承擔(dān)著教授visit my grandparents、see a film、take a trip、go to the supermarket 短語的任務(wù)，是后續(xù)“Let’s talk”對話練習(xí)和“Read and write”語篇輸出的基礎(chǔ)，起到承上啟下的作用。</p> <p class="ql-block">課時內(nèi)容</p><p class="ql-block">A. Let's learn A. Make a plan</p><p class="ql-block">本課時主要通過對話呈現(xiàn)動詞短語以及結(jié)合動詞短語運用“What are you going to do? I am going to...”談?wù)撐磥淼挠媱潯?lt;/p> <p class="ql-block">課時目標(biāo)</p><p class="ql-block">1. 掌握動詞短語 visit my grandparents、see a film、take a trip、go to the supermarket 及與時間相關(guān)的詞匯 this morning、this afternoon、this evening、tonight、tomorrow、next week。</p><p class="ql-block">2. 掌握并運用句型“What are you going to do..？I am going to...”對關(guān)于計劃的相關(guān)動作進(jìn)行簡單的提問與回答，并能在真實場景中運用所學(xué)語言進(jìn)行交流。</p><p class="ql-block">3. 在對話中讓學(xué)生養(yǎng)成用英語交流的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生良好的語音、語調(diào)和語感。</p> <p class="ql-block">重點難點</p><p class="ql-block">重點：</p><p class="ql-block">能夠掌握動詞短語和與時間相關(guān)的詞匯。</p><p class="ql-block">難點：</p><p class="ql-block">能夠運用含有 be going to 的問答句簡單地談?wù)撐磥碛媱潯?lt;/p> <p class="ql-block">教學(xué)準(zhǔn)備</p><p class="ql-block">多媒體課件、音頻、短語的圖片、學(xué)生調(diào)查表和學(xué)生自制單詞卡片等。</p> <p class="ql-block">教學(xué)過程</p><p class="ql-block">本課圍繞“周末計劃”主題，聚焦“visit my grandparents, see a film, take a trip, go to the supermarket, read a book”5個動詞短語及“this weekend, next week”等時間狀語，結(jié)合智慧中小學(xué)平臺功能設(shè)計以下40分鐘教學(xué)過程：</p> <p class="ql-block">一、趣味導(dǎo)入，激活舊知</p><p class="ql-block">1. 教師登錄智慧中小學(xué)平臺，調(diào)取“互動課堂”模塊中的“趣味搶答”功能，展示“weekend activities”主題圖片（如看電視、踢足球），讓學(xué)生用已學(xué)句型“What do you do on the weekend?”搶答，系統(tǒng)自動統(tǒng)計得分。</p> <p class="ql-block">2. 順勢引出新課主題“My weekend plan”，在平臺“資源庫”中播放單元主題動畫片段，引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面中“計劃做的事”，自然過渡到新短語教學(xué)。</p> <p class="ql-block">二、新知教授，多感互動</p><p class="ql-block">1. 短語教學(xué)：教師利用智慧中小學(xué)平臺上的課件，將5個動詞短語與動態(tài)圖片、發(fā)音音頻綁定（如“take a trip”配旅行風(fēng)景圖+讀音），逐一展示并領(lǐng)讀。學(xué)生跟讀時實時反饋準(zhǔn)確度，幫助糾正錯誤發(fā)音。</p> <p class="ql-block">2. 時間狀語滲透：在“互動白板”上拖拽“this weekend”“next week”等時間狀語卡片，與動詞短語搭配（如“see a film this weekend”），讓學(xué)生分組在白板上操作“卡片匹配”游戲，完成后平臺生成小組正確率報告，教師針對性講解。</p> <p class="ql-block">3. 課本對話講解：打開智慧中小學(xué)“電子課本”模塊，定位到“Let’s learn對話內(nèi)容，點擊“音頻播放”按鈕，讓學(xué)生先聽2遍對話，感受語音語調(diào)；再點擊“逐句拆解”功能，對話句子會逐句高亮，點擊任意句子可播放“教師講解音頻”（含句型結(jié)構(gòu)“—What are you going to do...? —I’m going to...”、關(guān)鍵詞含義等）。調(diào)用平臺“角色配音”功能，讓學(xué)生選擇“Sarah”或“Chen Jie”角色，為對話配音，平臺會從“發(fā)音準(zhǔn)確度”“語調(diào)匹配度”兩個維度打分，學(xué)生可反復(fù)配音直至獲得理想分?jǐn)?shù)。</p><p class="ql-block">針對對話核心句型“—What are you going to do this afternoon? —I’m going to see a film.”，教師點擊句子右側(cè)“拆解”按鈕，平臺會自動彈出3個模塊：</p><p class="ql-block">句型結(jié)構(gòu)：用彩色標(biāo)注“疑問詞（What）+ be動詞（are）+ 主語（you）+ going to + 動詞原形（do）+ 時間狀語（this afternoon）”，點擊各成分可查看語法注解（如“be going to表示計劃做某事”）；</p><p class="ql-block">關(guān)鍵詞解析：“this afternoon”旁彈出“時間狀語用法提示”，對比“this weekend”“next week”的區(qū)別，同時關(guān)聯(lián)之前學(xué)過的“this morning”，幫助學(xué)生建立知識聯(lián)系；同義替換：顯示“see a film”的同義表達(dá)“watch a movie”，并播放兩個短語的發(fā)音對比音頻，拓展學(xué)生詞匯量。</p> <p class="ql-block">三、 操練鞏固，分層強(qiáng)化</p><p class="ql-block">1. 基礎(chǔ)操練：利用智慧中小學(xué)平臺上的作業(yè)練習(xí)資源，讓學(xué)生完成練習(xí)并講解。</p> <p class="ql-block">2. 情境運用：開啟“小組協(xié)作”功能，讓學(xué)生以4人一組，在平臺“虛擬場景”模塊中選擇“周末計劃”背景（如家庭、公園），分工用新短語編寫3句對話，完成后上傳至“班級分享”區(qū)，其他小組在線點評，教師選取優(yōu)秀案例投屏展示。</p> <p class="ql-block">四、總結(jié)拓展，作業(yè)布置</p><p class="ql-block">1. 教師在“課堂總結(jié)”模塊中生成本課知識點思維導(dǎo)圖（含動詞短語、時間狀語、核心句型），帶領(lǐng)學(xué)生回顧，點擊導(dǎo)圖節(jié)點可再次播放短語發(fā)音或例句，強(qiáng)化記憶。</p><p class="ql-block">2. 布置分層作業(yè)：基礎(chǔ)層學(xué)生在平臺完成“短語聽寫”練習(xí)；提升層學(xué)生用“視頻錄制”功能，拍攝1分鐘“我的周末計劃”口語視頻。</p><p class="ql-block">3.完成下列平臺上的練習(xí)資源。</p> <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">教學(xué)反思</p><p class="ql-block">本課依托智慧中小學(xué)平臺開展教學(xué)，有效突破了傳統(tǒng)英語課堂互動局限，讓“周末計劃”主題教學(xué)更具趣味性與實踐性，平臺工具的運用成為提升教學(xué)效率的核心支撐。</p><p class="ql-block">從優(yōu)勢來看，平臺的“情景模擬”與“詞云反饋”功能，快速激活學(xué)生舊知，讓課堂導(dǎo)入更精準(zhǔn)；“拖拽匹配”“闖關(guān)游戲”等互動工具，將枯燥的短語與時間狀語搭配轉(zhuǎn)化為直觀操作，顯著提升了學(xué)生參與度，既鍛煉了學(xué)生的合作能力，又讓語言運用落地到具體情境中。此外，分層作業(yè)設(shè)計結(jié)合平臺的“錄音”“家庭互動”模塊，滿足了不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，也搭建了家校協(xié)同的學(xué)習(xí)橋梁。</p><p class="ql-block">但教學(xué)中也存在可優(yōu)化之處：部分學(xué)生在“跟讀測評”中因緊張導(dǎo)致得分偏低，后續(xù)可提前設(shè)置“試讀”環(huán)節(jié)緩解焦慮；</p><p class="ql-block">總體而言，智慧中小學(xué)平臺為英語課堂提供了豐富的資源與互動手段，有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，助力了知識的高效建構(gòu)，后續(xù)需進(jìn)一步探索平臺功能與教學(xué)環(huán)節(jié)的深度融合，讓技術(shù)更好地服務(wù)于學(xué)生的語言能力發(fā)展。</p><p class="ql-block"> </p>