<p class="ql-block ql-indent-1">為全面貫徹落實《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》精神，以密云區(qū)第二屆學(xué)前教育質(zhì)量月活動為契機，2025年10月我園深度開展“班長獻(xiàn)班日”系列觀摩活動。通過各班級教師的相互觀摩以及基于教育現(xiàn)場的即時性教研，在交流與反思中不斷優(yōu)化園所半日質(zhì)量，形成自主閱讀、自主游戲、自主表征與傾聽的深層次融合，切實將幼兒的自主活動轉(zhuǎn)化為有意義的學(xué)習(xí)體驗，推動保教質(zhì)量向更深層次發(fā)展。</p> 自主生活活動 <p class="ql-block ql-indent-1">我園深度挖掘生活活動的教育價值，將教育嵌入日常，鼓勵幼兒在穿衣、飲水、整理等環(huán)節(jié)自我服務(wù)，并賦予其值日生的職責(zé)。將“一日生活皆課程”的原則落到實處，培養(yǎng)幼兒的自主性與責(zé)任感。</p> 自主閱讀 <p class="ql-block ql-indent-1">每天專門的自主閱讀時間，幼兒會主動選擇自己喜歡的圖書，用多種方式與圖書充分互動。有的會湊到老師身邊進(jìn)行師幼共讀；有的會找自己的小伙伴進(jìn)行小組閱讀；還有的會找教室里自己最喜歡的、最舒服的角落進(jìn)行獨立閱讀。在沉浸式閱讀過程中，既能感受專注閱讀帶來的心流體驗，又能覺察與教師、同伴分享閱讀的情感共鳴。</p> 自主游戲 <p class="ql-block ql-indent-1">幼兒園就像是一個玩具寶藏，為幼兒提供豐富適宜的游戲材料，充分支持幼兒探究、試錯等行為，與同伴一起分享游戲經(jīng)驗。班級里打破區(qū)域限制，幼兒自主選擇游戲材料、同伴和玩法，在游戲中大膽嘗試、積極表達(dá)，深入探索?？靵砀惺芤幌潞⒆觽冊谧灾饔螒蛑械目鞓钒?。</p> 自主表征與傾聽 <p class="ql-block ql-indent-1">自主閱讀或自主游戲后，幼兒通過多種形式表征自己在閱讀、游戲中的體驗，教師通過一對一的深度傾聽，了解每位幼兒的感受，給予充分的尊重與回應(yīng)。這種一對一的互動中讓幼兒感受到自己被重視、被理解，真正實現(xiàn)個體需求被看見、內(nèi)心想法被傾聽。</p> 自主運動游戲 <p class="ql-block ql-indent-1">在室內(nèi)外自主運動游戲中，幼兒自己擺放材料，設(shè)計出各種具有挑戰(zhàn)性的游戲內(nèi)容，這讓他們對運動更加感興趣，在力量、速度、耐力、靈活性等方面得到充分鍛煉。這既能增強幼兒體質(zhì)，又能幫助他們熟練掌握不同運動技能、提升動作精準(zhǔn)度，最終全面提升幼兒的身體素質(zhì)。</p> 集體教育活動 <p class="ql-block ql-indent-1">我園在課程改革中采取“雙軌并行”的策略：一方面貫徹落實《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》精神，大力推行自主游戲，以激發(fā)幼兒的探索精神與內(nèi)生動力；另一方面，我園繼續(xù)通過有組織的集體教學(xué)活動引導(dǎo)幼兒進(jìn)行深度學(xué)習(xí)。二者相輔相成，共同構(gòu)成一個既尊重個性又保障發(fā)展的完整教育體系。</p> 現(xiàn)場教研 ?反思改進(jìn)教育實踐 <p class="ql-block ql-indent-1">半日活動結(jié)束后，園所及時開展現(xiàn)場教研活動。全體觀摩教師一起思維共創(chuàng)，既梳理活動中的亮點與特色，又針對活動過程中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)提出可落地的優(yōu)化建議，切實實現(xiàn)“以觀摩促提升”的活動目標(biāo)，不斷提升園所保教工作質(zhì)量。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">本次“班長獻(xiàn)半日”活動，既是對我園貫徹落實《評估指南》精神的一次全面檢驗，也是不斷優(yōu)化園所保教整體工作質(zhì)量的有力舉措。未來，我園將持續(xù)以學(xué)前教育質(zhì)量月為契機，用自主游戲精神融入幼兒一日生活，用更加科學(xué)、有效、優(yōu)質(zhì)的保教工作促進(jìn)幼兒全面且富有個性化的發(fā)展。</p> <p class="ql-block">撰稿：李雪燕</p><p class="ql-block">審核：史麗梅</p><p class="ql-block">攝影：各班教師</p><p class="ql-block"><br></p>