<p class="ql-block">——2025年“國培計(jì)劃”項(xiàng)目縣項(xiàng)目靈寶市骨干教師培訓(xùn)班第九期報(bào)道</p> <p class="ql-block ql-indent-1">教育之樹常青，源于智慧的薪火相傳。在這滿載希望與收獲的季節(jié)里， “國培計(jì)劃2025”如一座燈塔，指引著我們凝聚共識(shí)，匯聚力量。這是一次以專業(yè)澆灌教育沃土的啟航，也是一場以信念迎接教育晨曦的奔赴。我們深信，每一次思想的碰撞，都能點(diǎn)亮心燈；每一份耕耘的積淀，都將鑄就未來。</p><p class="ql-block ql-indent-1">?此刻，我們共同執(zhí)筆，描繪教育高質(zhì)量發(fā)展的嶄新藍(lán)圖，開啟一場屬于骨干教師的卓越征程。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">【第一篇章：課堂觀摩，師友共研】</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">校長講校</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">洛陽市東升二中的曹雪莉校長圍繞“聚焦課堂實(shí)效，讓學(xué)習(xí)真實(shí)發(fā)生”的主題，闡述課堂新樣態(tài)的“新理念、新形式、新關(guān)系，新場域，新質(zhì)量”，通過“學(xué)習(xí)金字塔”模型說明轉(zhuǎn)變思維理念可提升學(xué)習(xí)效果，還提及要優(yōu)化教學(xué)策略、聚焦課堂主戰(zhàn)場，以“學(xué)生中心”為核心，從目標(biāo)、內(nèi)容、環(huán)境、評(píng)價(jià)、活動(dòng)、互動(dòng)等關(guān)鍵因素入手，實(shí)現(xiàn)課堂質(zhì)量提升，最終達(dá)成“向下扎根、向上生長、向陽花開”的教學(xué)愿景，具有教學(xué)研究與實(shí)踐指導(dǎo)價(jià)值。</p> <p class="ql-block ql-indent-1" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">觀摩課例</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">?東升二中李陽老師圍繞“Unit3 Same or Different”主題，以一系列互動(dòng)活動(dòng)串聯(lián)起Section B的教學(xué)。從“猜好友”的趣味開場，到略讀找主題、梳理觀點(diǎn)、分析論證方式等環(huán)節(jié)，逐步深入探索“朋友該相似還是不同”的話題；期間通過表格梳理、小組合作繪制思維導(dǎo)圖復(fù)述、深度討論相似與差異對友誼的影響等形式，采用“圈畫關(guān)鍵詞”“對比觀點(diǎn)表”等具象任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)踐中習(xí)得“定位關(guān)鍵信息”“梳理觀點(diǎn)邏輯”的方法，體現(xiàn)“授人以漁”的教學(xué)理念。?</p><p class="ql-block ql-indent-1">?教學(xué)過程設(shè)計(jì)邏輯清晰，教學(xué)環(huán)節(jié)遵循“感知文本—梳理觀點(diǎn)—提煉策略”的遞進(jìn)思路，讀前鋪墊主題激活認(rèn)知，讀中通過小組討論等活動(dòng)拆解觀點(diǎn)邏輯，讀后回扣友誼本質(zhì)深化理解，又以層層遞進(jìn)的問題設(shè)計(jì)（如“友誼中真正重要的是什么”）引發(fā)對人際關(guān)系本質(zhì)的思考，讓英語學(xué)習(xí)與思維探究深度融合。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">評(píng)課交流</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">洛陽市澗西區(qū)英語教研員聽課后指出：這節(jié)課充分體現(xiàn)了新課標(biāo)理念，教學(xué)環(huán)節(jié)高質(zhì)高效。從學(xué)習(xí)活動(dòng)來看，不同環(huán)節(jié)分別對應(yīng)學(xué)習(xí)理解、應(yīng)用實(shí)踐、遷移創(chuàng)新，層層遞進(jìn)；同時(shí)，在語言能力培養(yǎng)（如描述差異的表達(dá)）與文化意識(shí)塑造（包容差異的觀念）上，也緊扣課標(biāo)要求，真正讓新課標(biāo)在課堂中扎實(shí)落地。</p><p class="ql-block ql-indent-1">洛陽市東升二中英語備課組長指出：東升二中英語組一直秉持全員教研、共同成長的理念，老師們也通過持續(xù)閱讀提升自身素養(yǎng)。這節(jié)課整體很精彩，但在情景教學(xué)方面還有優(yōu)化空間。后續(xù)我們會(huì)更注重把情景設(shè)置得更真切、更貼合學(xué)生生活與學(xué)習(xí)實(shí)際，讓學(xué)生能在更自然的語境中學(xué)習(xí)英語，進(jìn)一步打造高質(zhì)高效的英語課堂。</p><p class="ql-block ql-indent-1">國培學(xué)員靈寶骨干教師代表馬白鴿老師首先向東升二中表示衷心的感謝。走進(jìn)這節(jié)英語課，我們首先就被老師出色的口語能力和精心設(shè)計(jì)的板書所震撼，老師的口語十分流利、地道，板書清晰且富有邏輯性，為課堂增色不少。同時(shí)，學(xué)生們的口語表達(dá)能力也讓我們深感震撼，他們能夠自信、流暢地用英語交流，這充分體現(xiàn)了日常教學(xué)的扎實(shí)與高效，也讓我們看到了與優(yōu)質(zhì)教學(xué)接軌的優(yōu)秀范例，為我們今后的教學(xué)提供了很好的借鑒。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">收獲感悟</b></p><p class="ql-block"> <b>以“逆向思維”為鑰，解鎖英語課堂與課標(biāo)及中招深度融合新路徑</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">在今后的英語教學(xué)中，我們將繼續(xù)<span style="font-size:18px;">以課程標(biāo)準(zhǔn)為導(dǎo)航，以中考要求為標(biāo)準(zhǔn)，</span>深度踐行逆向思維：</p><p class="ql-block">1. 目標(biāo)逆向拆解：依“中招考查內(nèi)容+課標(biāo)要求”定課堂目標(biāo)。</p><p class="ql-block">?2. 內(nèi)容逆向篩選：圍繞“中招考點(diǎn)+課標(biāo)主題”選教學(xué)素材。</p><p class="ql-block">3. 活動(dòng)逆向設(shè)計(jì)：按“中招答題邏輯+課標(biāo)素養(yǎng)要求”設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)。</p><p class="ql-block">4. 評(píng)價(jià)逆向?qū)?biāo)：用“中招評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)+課標(biāo)評(píng)價(jià)要求”檢測課堂效果。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">學(xué)員筆記</b></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color:rgb(25, 25, 25);"> 學(xué)員筆記是學(xué)習(xí)旅程的生動(dòng)縮影，它不僅是知識(shí)的記錄，更是思維的軌跡和成長的見證。接下來，讓我們一同走進(jìn)這些筆記，從字里行間感受學(xué)習(xí)的深度與溫度，探尋高效學(xué)習(xí)的密鑰。</span></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">【第二篇章：專家引領(lǐng)，課例深析】</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> <b style="color:rgb(237, 35, 8);">專家簡介</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">?梅小橋，西安市遠(yuǎn)東第二中學(xué)副校長、英語高級(jí)教師。深耕初中英語教學(xué)多年，兼具扎實(shí)教學(xué)功底與前沿教育視野，她聚焦聽說、閱讀、寫作、語法、語音五大板塊，構(gòu)建系統(tǒng)教學(xué)體系，主張以語篇為單位、在語境中落實(shí)語言能力培養(yǎng)。其教學(xué)實(shí)踐緊扣新課標(biāo)要求，善于通過案例解析與方法指導(dǎo)，破解各板塊教學(xué)難點(diǎn)，深受師生認(rèn)可。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"> </span><b style="color:rgb(237, 35, 8);"> 研修活動(dòng)</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">梅老師緊扣新課標(biāo)，又聚焦一線教師的實(shí)操需求，從“找問題”到“給方法”，再到“供案例”，邏輯鏈條清晰地為我們提供了解決教學(xué)實(shí)操問題的思路與方法，并且提供了各種課型設(shè)計(jì)參考 ，講座包括三個(gè)方面的內(nèi)容:</p><p class="ql-block">1.核心素養(yǎng)導(dǎo)向下外語課堂的現(xiàn)存困境</p><p class="ql-block">聽說課為引子，精準(zhǔn)指出當(dāng)前初中英語教學(xué)中各種課型的普遍痛點(diǎn)與認(rèn)知誤區(qū)，為后續(xù)教學(xué)優(yōu)化明確方向。</p><p class="ql-block">2.技能訓(xùn)練方法指導(dǎo)：針對實(shí)際問題，給出具體、可直接應(yīng)用于課堂的技能專項(xiàng)訓(xùn)練策略，提升了訓(xùn)練有效性。</p><p class="ql-block">3.五類課型特色案例分享：結(jié)合新課標(biāo)理念，展示了聽說課、閱讀課、寫作課，語法課和語音課的典型教學(xué)案例，為我們提供了直觀的課堂設(shè)計(jì)模板與思路。</p><p class="ql-block ql-indent-1">總之，通過平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)，讓“學(xué)英語”的過程本身成為“育新人”的過程，讓學(xué)生不僅能說一口流利的英語，更能通過英語學(xué)會(huì)思考、理解世界、成為有素養(yǎng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?，從而達(dá)到學(xué)科育人的目的。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"> </span><b style="color:rgb(237, 35, 8);">互動(dòng)交流</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">在梅老師的國培講座中，課后交流環(huán)節(jié)尤為精彩。梅老師主動(dòng)放棄休息，熱情地與學(xué)員們圍坐交流，充分展現(xiàn)了對一線教學(xué)者的關(guān)懷。學(xué)員們紛紛敞開心扉，坦誠分享自己在日常授課中的難點(diǎn)與困惑，而梅老師則逐一細(xì)致解答，以專業(yè)的見解和實(shí)用的建議提供現(xiàn)場指導(dǎo)，現(xiàn)場氛圍熱烈且富有成效。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">收獲感悟</b></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:18px;">今天下午的國培初中英語培訓(xùn)中，西安第70中學(xué)梅小橋老師關(guān)于聽說、閱讀、語法、語音課課型的專題報(bào)告，讓大家既感受到“扎根課堂的專業(yè)深度”，又收獲了“拿來即用的教學(xué)策略”，徹底打破了對不同課型“難突破、難落地”的困惑。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:18px;">梅老師的分享沒有空泛理論，每類課型都緊扣初中學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和教學(xué)痛點(diǎn)，比如講聽說課不回避“后進(jìn)生不敢開口”，講語法課不繞開“學(xué)生機(jī)械記規(guī)則”，這種“直面問題、解決問題”的務(wù)實(shí)風(fēng)格特別打動(dòng)在座的老師。她展示的課堂案例，從任務(wù)設(shè)計(jì)到時(shí)間分配，甚至連如何引導(dǎo)學(xué)生糾錯(cuò)的話語都具體清晰，能感受到這是她多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的沉淀，而非單純的理論堆砌，讓大家真切體會(huì)到“好的教學(xué)方法，一定是從課堂里長出來的”。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:18px;">??梅老師的講座精準(zhǔn)解決了教師們的日常教學(xué)難題。聽說課上，學(xué)會(huì)用“熱身—核心—拓展”的分層任務(wù)鏈，讓不同基礎(chǔ)的學(xué)生都能參與；閱讀課里，“事實(shí)—推理—評(píng)價(jià)”的問題鏈設(shè)計(jì)，找到培養(yǎng)學(xué)生思維品質(zhì)的具體路徑；語法課的“情境化滲透”策略，讓我知道如何把枯燥的規(guī)則變成學(xué)生能感知的生活</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;">語言；語音課聚焦“語塊連讀”和“語調(diào)意義”，也糾正了老師們過去只教音標(biāo)的片面認(rèn)知。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:18px;">?總之，這次報(bào)告更新了老師們的課型教學(xué)思路，把每一類課型教透、教精，才能真正幫學(xué)生夯實(shí)英語基礎(chǔ)、提升語言能力。</span></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);"> 學(xué)員筆記</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">【卷尾語】</b></p><p class="ql-block"> “國培計(jì)劃”是一次專業(yè)的賦能，更是一場精神的洗禮。它在我們心中播下求索的種子，燃起革新的星火。愿我們以此為帆，乘風(fēng)破浪，將今日之所感所悟，悉數(shù)傾注于未來的育人征程中，不負(fù)時(shí)代賦予教育者的光榮與夢想。</p>