<p class="ql-block"> 一個(gè)孩子走進(jìn)學(xué)校，并不意味著接受教育，只有當(dāng)他面對一本書沉醉不已的時(shí)候，教育才剛剛開始。</p><p class="ql-block"> ————雷夫</p><p class="ql-block"> 今天走進(jìn)雷夫的56號教室。在這間教室里，雷夫就是雷夫不是教師，是最本質(zhì)的自己，學(xué)生喜歡他的學(xué)識，幽默和真實(shí)。他說，教師一旦成為某種角色，就意味著表演與扮演。</p><p class="ql-block"> 56號教室里，給人家的感覺。學(xué)生愿意早上六點(diǎn)半到校，直到晚上五六點(diǎn)才肯回家。即使節(jié)假日，也愿意來和雷夫一起閱讀，做算術(shù)，表演舞臺劇，旅行。發(fā)自內(nèi)心的愿意多么難得啊。現(xiàn)在愿意主動走進(jìn)學(xué)校，接受知識的孩子少之又少，主動學(xué)習(xí)顯得無比珍貴，但在56號教室卻是常態(tài)，我們該反思……</p><p class="ql-block"> 雷夫擅長講故事，就像一個(gè)故事家。他站在那里，就是故事。故事里就是他和學(xué)生。如今也大力倡導(dǎo)弘揚(yáng)教育家精神，教育家一定是草根教師，一定是有故事的教師，也一定是個(gè)能講故事的人，在教育家的故事里是最直白樸素的師生情，同學(xué)友情，是講出來能夠讓人感同身受，卻又振聾發(fā)聵的呼吁。</p><p class="ql-block"> 一個(gè)好的教育家一定是一個(gè)會講故事的普通教師……</p>