<p class="ql-block"> 2025年10月23日，鄭州市惠濟(jì)區(qū)省級(jí)課題開(kāi)題報(bào)告專家指導(dǎo)會(huì)于鄭州市惠濟(jì)區(qū)金洼小學(xué)召開(kāi)。本次會(huì)議由鄭州市惠濟(jì)區(qū)教師發(fā)展中心主辦、鄭州市惠濟(jì)區(qū)金洼小學(xué)承辦，旨在對(duì)三項(xiàng)省級(jí)課題進(jìn)行開(kāi)題指導(dǎo)，并研討教育科研的實(shí)踐路徑。</p> 一、開(kāi)場(chǎng)：議程清晰，啟幕科研研討 <p class="ql-block"> 本次指導(dǎo)會(huì)由惠濟(jì)區(qū)教師發(fā)展中心小學(xué)部主任任麗霞主持?；轁?jì)區(qū)教師發(fā)展中心黃金紅主任、各課題組全體成員共同參會(huì)。會(huì)議特邀河南省基礎(chǔ)教育課程與教學(xué)發(fā)展中心課題研究資深專家汪豪浩主任，以及河南省基礎(chǔ)教育課程與教學(xué)發(fā)展中心《河南教研》編輯部主任李彥明主任到會(huì)指導(dǎo)。任麗霞主任表示，兩位專家的精準(zhǔn)把脈將為三項(xiàng)省級(jí)課題的研究工作指明方向，保障實(shí)施路徑科學(xué)規(guī)范、高效推進(jìn)。</p> 二、課題匯報(bào)：各展思路，呈現(xiàn)研究框架 <p class="ql-block"> 《人工智能賦能小學(xué)課堂教學(xué)的實(shí)踐研究》（惠濟(jì)區(qū)金洼小學(xué)）：圍繞“三維突破教學(xué)瓶頸”的研究目標(biāo)，從提升教師AI實(shí)操能力、搭建學(xué)科可視化資源庫(kù)、探索學(xué)生深度學(xué)習(xí)路徑入手，推動(dòng)人工智能與小學(xué)課堂教學(xué)的深度融合。</p> <p class="ql-block"> 《基于緊密型集團(tuán)化辦學(xué)的教學(xué)管理效能提升研究》（惠濟(jì)區(qū)迎賓路小學(xué)）：聚焦集團(tuán)化辦學(xué)中“統(tǒng)一管理與學(xué)校個(gè)性發(fā)展”的核心矛盾，從管理模式優(yōu)化、教師成長(zhǎng)長(zhǎng)效機(jī)制、優(yōu)質(zhì)資源共建共享三個(gè)維度明確研究目標(biāo)，探索可推廣的教學(xué)管理路徑。</p> <p class="ql-block"> 《AI賦能小學(xué)語(yǔ)文中高段跨學(xué)科閱讀的實(shí)踐研究》（鄭州四中實(shí)驗(yàn)學(xué)校）：以“AI驅(qū)動(dòng)個(gè)性化閱讀”為核心方向，計(jì)劃構(gòu)建AI閱讀推薦體系、智能閱讀助手平臺(tái)、跨學(xué)科課程閱讀體系，實(shí)現(xiàn)激發(fā)學(xué)生興趣與資源優(yōu)化整合的雙重目標(biāo)。</p> 三、專家點(diǎn)評(píng)：專業(yè)把脈，明確優(yōu)化方向 <p class="ql-block"> 汪豪浩主任、李彥明主任組成的專家團(tuán)隊(duì)，對(duì)三項(xiàng)課題開(kāi)展了專業(yè)點(diǎn)評(píng)：</p><p class="ql-block"> 一方面，專家肯定了課題的研究?jī)r(jià)值——三項(xiàng)課題均緊扣省級(jí)基礎(chǔ)教育教研的核心方向，精準(zhǔn)回應(yīng)了當(dāng)前教學(xué)實(shí)踐中的痛點(diǎn)問(wèn)題，且具備扎實(shí)的研究基礎(chǔ)與落地可行性。</p><p class="ql-block"> 另一方面，專家從研究的系統(tǒng)性與實(shí)操性出發(fā)，提出了優(yōu)化建議：一是收縮研究邊界，明確各課題的核心范疇與應(yīng)用重心，避免泛化表述導(dǎo)致研究深度不足；二是強(qiáng)化邏輯閉環(huán)，梳理“研究問(wèn)題-目標(biāo)-內(nèi)容-預(yù)期成果”的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，提升研究框架的嚴(yán)謹(jǐn)性與連貫性；三是細(xì)化實(shí)踐路徑，明確研究方法的適配性、團(tuán)隊(duì)分工的合理性與進(jìn)度節(jié)點(diǎn)的可視化，增強(qiáng)研究的可操作性；四是深化成果轉(zhuǎn)化，拓寬研究成果的應(yīng)用場(chǎng)景與推廣路徑，凸顯對(duì)實(shí)際教學(xué)的指導(dǎo)價(jià)值與輻射效應(yīng)。</p> 四、總結(jié)：凝心聚力，共赴教研新程 <p class="ql-block"> 惠濟(jì)區(qū)教師發(fā)展中心黃金紅主任在活動(dòng)總結(jié)中，借王國(guó)維“人生三境界”復(fù)盤了課題全程：?jiǎn)?dòng)期以“獨(dú)上高樓”明確方向，攻堅(jiān)期憑“衣帶漸寬”突破難點(diǎn)，凝練期靠“驀然回首”形成成果；同時(shí)也為后續(xù)研究指明方向，提出需拓展技術(shù)應(yīng)用場(chǎng)景、補(bǔ)充關(guān)鍵數(shù)據(jù)驗(yàn)證，為團(tuán)隊(duì)接下來(lái)的工作理清了思路。</p><p class="ql-block"> 本次開(kāi)題會(huì)匯聚專家智慧，為課題研究提供了前瞻性指引。各課題組將據(jù)此優(yōu)化方案，在后續(xù)實(shí)踐中推動(dòng)成果轉(zhuǎn)化與深度應(yīng)用，切實(shí)以教育科研賦能基礎(chǔ)教育的內(nèi)涵發(fā)展與質(zhì)量提升。</p> <p class="ql-block">編輯：孫豆豆</p><p class="ql-block">復(fù)審：秦愛(ài)英</p><p class="ql-block">終審：付艷萍</p>