<p class="ql-block">為精準把握二升三學(xué)段過渡的關(guān)鍵節(jié)點，有效解決知識銜接“斷檔脫節(jié)”問題，舞陽縣第三實驗小學(xué)教育集團于10月23日下午舉行了以“2025年秋期小學(xué)數(shù)學(xué)二升三數(shù)學(xué)銜接解析”為主題的大教研活動，本次活動的主講人是段艷輝老師，校領(lǐng)導(dǎo)和全體數(shù)學(xué)老師參加了這次教研活動。</p> <p class="ql-block">段老師通過新舊教材的對比，洞悉“斷檔”根源，精準把握“斷檔”內(nèi)容，從以下四個方面進行了解析:一、從具體運算到抽象理解。二、從單一技能到綜合應(yīng)用。三、從直觀認知到模型構(gòu)建。四、計算復(fù)雜化。她的解析為教師優(yōu)化教學(xué)策略，落實精準教學(xué)，最終保障學(xué)生知識的順暢銜接提供了關(guān)鍵指引。</p> <p class="ql-block">為了使一二年級數(shù)學(xué)老師的教學(xué)思路更清晰，段老師給一二年級數(shù)學(xué)教師提出了幾點建議:一、重視數(shù)的運算，利用學(xué)具幫助學(xué)生理解算理。二、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和逆向思維能力。三、培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力。四、引導(dǎo)學(xué)生從被動接受到主動探究。五、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。</p> <p class="ql-block">隨后是研討互動環(huán)節(jié)，兩位老師結(jié)合日常教學(xué)中的真實體驗進行了深入交流。她們的真知灼見，既戳中了教學(xué)痛點，又給出了可操作的解決方案。</p> <p class="ql-block">此次教研活動，不僅為學(xué)校二升三數(shù)學(xué)銜接教學(xué)提供了清晰的教學(xué)思路和可操作的教學(xué)方法，更展現(xiàn)了在新課標理念下構(gòu)建具有生長力的數(shù)學(xué)課堂，是對以數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)為導(dǎo)向的教學(xué)改革的積極回應(yīng)。一二年級的數(shù)學(xué)老師將以此次活動為契機，把研討成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)實踐，在課堂上用過硬的專業(yè)技能和飽滿的工作熱情為學(xué)生搭建起平穩(wěn)過渡的階梯，助力一二年級的學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的道路上穩(wěn)步前行，收獲滿滿。</p>