<p class="ql-block"> 金秋送爽，學(xué)意正濃。為深入落實(shí)新課標(biāo)，探究新教材，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量，2025年10月22日，建安區(qū)初中語(yǔ)文教研活動(dòng)在建安中學(xué)舉行。建安區(qū)教研室教研員郭杰及程新紅老師、全區(qū)語(yǔ)文教研組長(zhǎng)、中心教研組成員和八年級(jí)語(yǔ)文教師參加了本次活動(dòng)。</p> 一、 課例展示：彰顯紅色經(jīng)典的當(dāng)代教學(xué)價(jià)值 <p class="ql-block"> 建安中學(xué)崔燁老師圍繞“課堂教學(xué)評(píng)價(jià)”執(zhí)教紅色經(jīng)典名著《紅星照耀中國(guó)》。整堂課教學(xué)設(shè)計(jì)精當(dāng)，環(huán)節(jié)清晰，從“猜猜他是誰(shuí)”的巧妙導(dǎo)入，到“尋‘星’之旅”的人物探究，再到“長(zhǎng)征歷程”的合作梳理，最后至“星星之火，可以燎原”的精神內(nèi)化與傳承，層層遞進(jìn)，由淺入深。</p><p class="ql-block"> 尤為值得肯定的是，本節(jié)課精準(zhǔn)地把握了紀(jì)實(shí)文學(xué)的教學(xué)特質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分事實(shí)與評(píng)價(jià)，在梳理歷史事件與人物事跡中培養(yǎng)了學(xué)生的邏輯思維與批判性思維。同時(shí)，課堂超越了單純的知識(shí)傳授，通過(guò)創(chuàng)設(shè)“紅色文化宣講團(tuán)”的情境，將歷史與現(xiàn)實(shí)緊密相連，引導(dǎo)學(xué)生將“不怕?tīng)奚⒈娭境沙恰钡拈L(zhǎng)征精神與自身的學(xué)習(xí)生活相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)了紅色精神從歷史認(rèn)知到情感認(rèn)同，再到行動(dòng)踐行的有效轉(zhuǎn)化，充分彰顯了語(yǔ)文課程“文以載道”、“以文化人”的育人功能。</p> 二、 研討交流：深化課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的實(shí)踐認(rèn)知 <p class="ql-block"> 在課后的研討環(huán)節(jié)，各校教師代表本著共同進(jìn)步的原則，基于觀察、立足課堂，進(jìn)行了坦誠(chéng)而深入的交流。大家圍繞教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度、學(xué)生活動(dòng)的有效性、核心素養(yǎng)的落實(shí)點(diǎn)等評(píng)價(jià)維度，各抒己見(jiàn)，思維碰撞。</p><p class="ql-block"> </p> 三、 展望未來(lái)：對(duì)紅色經(jīng)典教學(xué)的幾點(diǎn)期望 <p class="ql-block"> 活動(dòng)最后，建安區(qū)初中語(yǔ)文教研員郭杰進(jìn)行了小結(jié)點(diǎn)評(píng)。他對(duì)崔燁老師的這節(jié)課給予了高度評(píng)價(jià)，并提出了很多針對(duì)性的指導(dǎo)。他提醒老師們要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方式，促進(jìn)深度學(xué)習(xí)； 鼓勵(lì)老師們積極探索項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、情境任務(wù)驅(qū)動(dòng)等教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)言運(yùn)用情境中，與經(jīng)典對(duì)話，與歷史對(duì)話，實(shí)現(xiàn)從“知”到“行”的深度學(xué)習(xí)和精神成長(zhǎng)；繼續(xù)深化對(duì)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的研究，建立更科學(xué)、更細(xì)致的課堂觀察量表，讓評(píng)價(jià)真正成為改進(jìn)教學(xué)、提升質(zhì)量的有力抓手。</p> <p class="ql-block"> 秋風(fēng)不負(fù)趕路人，教研賦能啟新程。本次教研活動(dòng)雖已落幕，但我們探索高效課堂、踐行立德樹(shù)人使命的腳步永不停歇。讓我們攜起手來(lái)，繼續(xù)在語(yǔ)文教學(xué)的沃土上深耕不輟，讓紅色經(jīng)典的光芒繼續(xù)照耀新時(shí)代青少年的成長(zhǎng)之路，共同譜寫(xiě)我區(qū)語(yǔ)文教育高質(zhì)量發(fā)展的新篇章。</p>