聚焦學科核心素養(yǎng)，共探課堂教學新路徑——白山鎮(zhèn)中心學校理化生教研組教研活動 <p class="ql-block">為深化課堂教學改革，促進理化生學科間的交叉融合與教學理念的交流互鑒，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)與教學實踐能力，本學期我校理化生教研組開展主題教研活動。本次活動通過觀摩不同學科的優(yōu)質課堂，探討如何在教學中有效落實學科核心素養(yǎng)，并以此為契機，加強組內教師的合作與研討，共同推動我校理科學科教學質量的整體提升。</p> <p class="ql-block">王金萍老師所講課題為《神經系統(tǒng)支配下的運動》，本節(jié)課引導學生從生命現(xiàn)象出發(fā)，探索神經系統(tǒng)如何精確調控人體的運動。通過生動的實例、模型演示或互動實驗，幫助學生構建“結構與功能相適應”的生物學觀念，培養(yǎng)學生的科學探究能力與生命觀念。</p> <p class="ql-block">付學志老師所講課題為《歐姆定律在串并聯(lián)電路中的應用》，本節(jié)課聚焦于物理學科的核心素養(yǎng)。學生通過理論推導，掌握串、并聯(lián)電路總電阻的計算公式，經歷從部分到整體、從特殊到一般的分析、比較、歸納等科學思維過程，提升邏輯推理能力。 有利于學生將物理知識應用于解釋生活中的電路現(xiàn)象，認識到物理學的實用價值，培養(yǎng)嚴謹、實事求是的科學態(tài)度和安全用電的意識。</p> <p class="ql-block">授課教師說課：兩位主講教師簡要闡述教學設計思路、重難點突破方法及課后反思。</p><p class="ql-block">交叉評課研討：理化生三科教師從不同學科視角進行評課，重點關注教學目標的達成度、學生主體地位的發(fā)揮、學科核心素養(yǎng)的落地情況以及教學方法的創(chuàng)新性。</p><p class="ql-block">領導點評與總結：教學主任從教學常規(guī)、課堂效率等角度進行專業(yè)點評。最后，由教學校長對本次活動進行總結，對教研活動的成果給予肯定，并對未來教研組的工作方向和課堂教學改革提出希望與要求。</p> <p class="ql-block">編輯：付學志</p><p class="ql-block">審核：姜玉潔</p><p class="ql-block">終審：王加生</p>