<p class="ql-block"> 10月17日至31日，烏拉特中旗實(shí)驗(yàn)學(xué)校九位教師懷揣對(duì)教育事業(yè)的赤誠(chéng)與深耕邊境教育的使命，遠(yuǎn)赴武漢，全程投身2024年度“內(nèi)蒙古自治區(qū)邊境縣教師培訓(xùn)‘一對(duì)一’精準(zhǔn)培訓(xùn)”。此次培訓(xùn)精準(zhǔn)錨定邊境教育發(fā)展痛點(diǎn)，以“精準(zhǔn)對(duì)接需求、靶向賦能成長(zhǎng)”為核心宗旨，為一線教師搭建起汲取前沿教育理念、碰撞跨區(qū)域教學(xué)智慧的高端學(xué)習(xí)橋梁。</p> 集中研修：?jiǎn)柕廊A中師大篤學(xué)賦能 <p class="ql-block"> 培訓(xùn)首站是武漢華中師范大學(xué)，為期兩天的集中研修為整場(chǎng)學(xué)習(xí)之旅筑牢專業(yè)基石。華中師大的教育專家團(tuán)隊(duì)圍繞兩大核心議題深耕細(xì)作：其一，深度拆解新課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)涵要義，結(jié)合邊境地區(qū)學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)與教學(xué)資源實(shí)際，手把手指導(dǎo)教師將課標(biāo)要求轉(zhuǎn)化為可落地的單元教學(xué)設(shè)計(jì)與課堂實(shí)施策略；其二，聚焦現(xiàn)代教師職業(yè)心理健康與學(xué)生成長(zhǎng)困惑疏導(dǎo)，通過典型案例剖析、分組角色扮演、專家現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)等沉浸式環(huán)節(jié)，讓教師既掌握了自我壓力調(diào)節(jié)的實(shí)用方法，也學(xué)會(huì)了用溫暖且專業(yè)的方式回應(yīng)學(xué)生心理需求，真正實(shí)現(xiàn)“以心育心、以智啟智”的育人目標(biāo)。</p> 跟崗實(shí)踐：宜昌校園浸潤(rùn)五育智慧 <p class="ql-block"> 10月19日，五位教師搭乘高鐵奔赴宜昌，走進(jìn)宜昌市伍家崗實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)，開啟分赴四所校區(qū)的沉浸式跟崗學(xué)習(xí)，在真實(shí)的教育場(chǎng)景中汲取實(shí)踐養(yǎng)分，收獲頗豐。</p> <p class="ql-block"> 在北山校區(qū)，老師們深切感受到教育同仁的熱忱——從校園管理細(xì)節(jié)的耐心講解，到課堂教學(xué)技巧的毫無(wú)保留，這份跨越地域的教育溫情令人動(dòng)容。更令人印象深刻的是，該校將“五育融合”理念落到實(shí)處：活力滿滿的課堂籃球大課間，讓運(yùn)動(dòng)精神融入日常，強(qiáng)健學(xué)生體魄；特色鮮明的獨(dú)輪車社團(tuán)，既鍛煉了學(xué)生的平衡能力與專注力，又培養(yǎng)了他們的毅力與協(xié)作精神，成為“五育并舉”在校園落地生根的生動(dòng)注腳。</p> <p class="ql-block"> 在花溪路校區(qū)，極具感染力的龍獅大課間成為“五育融合”的另一道亮麗風(fēng)景。伴隨著鏗鏘有力的鼓點(diǎn)，步伐整齊地完成騰躍、擺尾等動(dòng)作。這不僅是對(duì)傳統(tǒng)民俗文化的傳承與弘揚(yáng)，更在集體協(xié)作中錘煉了學(xué)生的意志品質(zhì)，在動(dòng)感韻律中增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)凝聚力，讓“德育”與“體育”“美育”在傳統(tǒng)文化浸潤(rùn)中實(shí)現(xiàn)了深度融合。</p> <p class="ql-block"> 培訓(xùn)有期，成長(zhǎng)無(wú)期；所學(xué)有限，踐行無(wú)限。參訓(xùn)教師們將帶著武漢研修的智慧成果、先進(jìn)理念與創(chuàng)新方法，終將化作扎根邊境教育的動(dòng)力，把所學(xué)所悟融入每一堂課、每一次育人實(shí)踐，以更堅(jiān)實(shí)的步伐推動(dòng)學(xué)校教育質(zhì)量提升，為邊境地區(qū)的孩子們搭建更廣闊的成長(zhǎng)舞臺(tái)，讓精準(zhǔn)培訓(xùn)的碩果在邊疆教育的土壤中持續(xù)綻放光彩。</p> <p class="ql-block">供稿：娜日</p><p class="ql-block">初審：娜日</p><p class="ql-block">復(fù)審：鄭紅霞</p><p class="ql-block">終審：巴達(dá)日</p>