<p class="ql-block"> 2025年10月24日，銅梁區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園內(nèi)，一場關(guān)于幼兒教師專業(yè)“慧眼”的思考與探索正在熱烈進(jìn)行。</p> <p class="ql-block"> 本次轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)特邀重慶市沙坪壩區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院幼教教研員、重慶市學(xué)科教學(xué)名師歐陽春玲擔(dān)任主講，為全區(qū)幼兒教師帶來了一場專業(yè)性與實(shí)操性兼具的學(xué)術(shù)盛宴。</p> <p class="ql-block">銅梁區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校向曉鳳老師開場，介紹授課專家。</p> <p class="ql-block"><b>專業(yè)引領(lǐng)：聚焦觀察的藝術(shù)與科學(xué)</b></p><p class="ql-block">歐陽老師以《幼兒教師專業(yè)“慧眼”——關(guān)于教師觀察的探索》為主題，從觀察記錄的方法入手，系統(tǒng)闡述了幼兒行為觀察的理論基礎(chǔ)與實(shí)踐策略。她指出，觀察不僅是看，更是有目的、有計(jì)劃、有思考的專業(yè)行為，是讀懂兒童、理解兒童的重要途徑。</p> <p class="ql-block">針對(duì)幼兒行為解讀的難題，歐陽老師強(qiáng)調(diào)了基于游戲的跨領(lǐng)域評(píng)價(jià)理念。她通過多個(gè)生動(dòng)案例展示了如何從幼兒的游戲行為中捕捉其發(fā)展水平與需求，如何將觀察結(jié)果轉(zhuǎn)化為有效的教育策略。她指出：“觀察記錄的最大價(jià)值在于讀懂幼兒行為背后的真正需要，及時(shí)為他們發(fā)展提供支持?！?lt;/p><p class="ql-block">在培訓(xùn)中，歐陽老師還重點(diǎn)分享了“從觀察記錄走向?qū)W習(xí)故事”的實(shí)踐模式。她表示，學(xué)習(xí)故事不僅是一種記錄方式，更是一種看待兒童的方式——相信兒童是有能力、有自信的學(xué)習(xí)者和溝通者。這種積極的角度轉(zhuǎn)變，引發(fā)了在場教師的深刻共鳴。</p> <p class="ql-block"><b>學(xué)員互動(dòng)：從理論到實(shí)踐的思維碰撞</b></p><p class="ql-block"> 培訓(xùn)現(xiàn)場學(xué)習(xí)氛圍濃厚，學(xué)員們表現(xiàn)出高度的專業(yè)自覺和求知熱情。歐陽老師通過視頻案例、圖片分析等多元方式，將抽象的理論轉(zhuǎn)化為直觀的實(shí)踐場景，學(xué)員們?nèi)褙炞?，認(rèn)真記錄，積極思考。</p><p class="ql-block"> 在互動(dòng)環(huán)節(jié)中，學(xué)員們圍繞“如何從觀察中識(shí)別幼兒的真正需求”、“如何平衡觀察與指導(dǎo)的關(guān)系”等實(shí)際問題展開熱烈討論。歐陽老師適時(shí)點(diǎn)撥，引導(dǎo)教師們從幼兒行為表象深入其內(nèi)心世界，理解行為背后的發(fā)展需求與情感動(dòng)機(jī)。</p> <p class="ql-block">一位參與培訓(xùn)的教師分享道：“以往觀察記錄常流于形式，今天學(xué)到了系統(tǒng)的方法和全新的視角。觀察不再是額外負(fù)擔(dān)，而是讀懂兒童、優(yōu)化教學(xué)的有力工具?！?lt;/p> <p class="ql-block"><b>培訓(xùn)價(jià)值：推動(dòng)幼兒教育質(zhì)量提升</b></p><p class="ql-block"> 本次培訓(xùn)緊扣學(xué)前教育發(fā)展趨勢，突出了觀察評(píng)價(jià)在提升保教質(zhì)量中的核心地位。歐陽老師強(qiáng)調(diào)，觀察的最終目的是有效運(yùn)用評(píng)價(jià)結(jié)果，指導(dǎo)教育活動(dòng)的開展，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。</p><p class="ql-block"> 培訓(xùn)還探討了兒童評(píng)價(jià)的發(fā)展趨勢，從傳統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)化測試轉(zhuǎn)向基于游戲的自然情境評(píng)價(jià)，從關(guān)注缺陷不足轉(zhuǎn)向發(fā)現(xiàn)優(yōu)勢潛能。這一趨勢順應(yīng)了當(dāng)代學(xué)前教育尊重兒童個(gè)體差異、促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性發(fā)展的基本理念。</p><p class="ql-block"> 歐陽老師總結(jié)道：“教師的專業(yè)成長離不開持續(xù)的觀察、記錄與反思。只有建立起‘觀察-解讀-支持-反思’的循環(huán)機(jī)制，才能實(shí)現(xiàn)教育與發(fā)展的同頻共振?！边@一觀點(diǎn)揭示了教師觀察能力與專業(yè)發(fā)展的內(nèi)在聯(lián)系。</p> <p class="ql-block"><b>未來展望：觀察賦能專業(yè)成長</b></p><p class="ql-block"> 本次培訓(xùn)為銅梁區(qū)幼兒教師提供了一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，也為全區(qū)學(xué)前教育質(zhì)量提升注入了新動(dòng)力。學(xué)員們紛紛表示，將把所學(xué)理念和方法運(yùn)用到日常工作中，用專業(yè)的“慧眼”去發(fā)現(xiàn)兒童、理解兒童、支持兒童。</p><p class="ql-block"> 觀察能力的提升是一個(gè)持續(xù)的過程。相信以此次培訓(xùn)為起點(diǎn)，銅梁區(qū)幼兒教師將不斷深化對(duì)觀察評(píng)價(jià)的理解與實(shí)踐，讓觀察真正成為助推專業(yè)成長的引擎，為孩子們的健康成長提供更加適宜的支持。</p> <p class="ql-block">正如歐陽老師所言：“相信孩子，他就會(huì)還你一片精彩?！?觀察，是我們讀懂兒童、與兒童共同成長的關(guān)鍵窗口。</p>