七日耕耘聚星湖，篤行致遠(yuǎn)啟新程 || 記廣東省義務(wù)教育鄉(xiāng)鎮(zhèn)寄宿制學(xué)校校長專項(xiàng)培訓(xùn)第11小組學(xué)習(xí)紀(jì)實(shí)輝 <p class="ql-block"> 金秋肇慶，學(xué)意正濃。七天前，我們懷揣著共同的理想與困惑，相聚在星湖之畔，開啟了“義務(wù)教育鄉(xiāng)鎮(zhèn)寄宿制學(xué)校校長專項(xiàng)培訓(xùn)”的學(xué)習(xí)，此刻，培訓(xùn)即將落幕，但屬于我們的教育新篇章，正緩緩展開。讓我們一同回顧這段滿載收獲的時(shí)光，將點(diǎn)滴感悟，匯聚成前行路上最堅(jiān)實(shí)的力量。</p> 第一部分：緣起·相聚是歌 開班啟航，破冰融情 <p class="ql-block"> 1.開班典禮</p><p class="ql-block"> 首日上午，我們舉行隆重而莊嚴(yán)的開班典禮，肇慶學(xué)院植可煥副院長要求大家自覺遵守培訓(xùn)的紀(jì)律，勉勵(lì)大家要用空杯的心態(tài)去認(rèn)真做學(xué)習(xí)等殷切期望，學(xué)員代表劉武雪熱情分享了對教育事業(yè)的理解與向往，點(diǎn)燃全體校長學(xué)員們的學(xué)習(xí)熱情。</p> <p class="ql-block">領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)員代表發(fā)言</p> <p class="ql-block"> 2. 團(tuán)隊(duì)建設(shè)</p><p class="ql-block"> 在首日團(tuán)建中，我們第十一小組——“朝陽伙伴組”迅速凝聚。十位來自新興信宜陽江的校長，在真誠交流中打破隔閡，共同繪就了蘊(yùn)含“山海根基、朝陽初心、雄鷹志向”的獨(dú)特班徽。當(dāng)“朝陽伙伴，活力滿滿；學(xué)習(xí)闖關(guān)，我們最愛！”的口號齊聲響起，信任與歸屬感瞬間升華，展現(xiàn)出我們銳意進(jìn)取、團(tuán)結(jié)向上的獨(dú)特風(fēng)采。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">朝陽伙伴組設(shè)計(jì)的組徽</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">幸福定格一朝陽伙伴組</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">朝陽伙伴組的團(tuán)建活動</b></p> 第二部分：問道·學(xué)海拾貝 理論浸潤，智慧引領(lǐng) <p class="ql-block"> 培訓(xùn)首日下午，《會思考的芭茅花》講座令我們深受觸動。劉期錫教授以恩施州龍鳳初級中學(xué)為例，生動詮釋了“教育的突圍始于思維的破局”?！白ナ靡?guī)范，育美麗學(xué)生”這一樸素理念，將育人目標(biāo)轉(zhuǎn)化為學(xué)生觸手可及的日常行動。這讓我們反思：鄉(xiāng)鎮(zhèn)寄宿制學(xué)校是否過于“重管理，輕育人”？“芭茅花”案例啟示我們，規(guī)范是滋養(yǎng)而非束縛，成長才是最終目的。</p><p class="ql-block"> 首日學(xué)習(xí)為我們注入清泉——變革無需等待。</p> <p class="ql-block"> 第2天（10月26日）上午，肖校長以“關(guān)于未來教育的思考”為題，從全球視野到本省實(shí)踐，系統(tǒng)闡述了未來教育的發(fā)展邏輯、核心價(jià)值與深刻內(nèi)涵。他特別強(qiáng)調(diào)了鄉(xiāng)村教育在面向未來、引領(lǐng)未來和創(chuàng)新未來中的關(guān)鍵作用，為我們指明了方向。下午，舒悅博士圍繞“情感能力學(xué)習(xí)”展開講座，讓我深刻認(rèn)識到，教師的專業(yè)成長必須與心理健康建設(shè)并行。我們需著力提升自身的情緒管理與共情能力，如此方能更有效地關(guān)愛學(xué)生，構(gòu)筑和諧師生關(guān)系，并最終實(shí)現(xiàn)自身的職業(yè)幸福與價(jià)值，為學(xué)員們今后管理工作指明了方向。</p> <p class="ql-block"> 第3天（10月27日）廣東省“新強(qiáng)師工程”鄉(xiāng)鎮(zhèn)寄宿制校長培訓(xùn)班迎來干貨滿滿的第三天。</p><p class="ql-block"> 上午，彭銀祥老師開展《中小學(xué)校園危機(jī)與應(yīng)對》講座。他以問題為導(dǎo)向，引導(dǎo)學(xué)員現(xiàn)場提問、共同探討，在思想碰撞中深化理解。這讓我們深感：校園管理不僅是方法論，更是一份“時(shí)時(shí)放心不下”的責(zé)任，必須筑牢安全防線，為孩子的成長保駕護(hù)航。</p><p class="ql-block"> 下午，賀湖老師帶來《以愛為錨，以安為帆》專題講座。他從情感管理與安全教育雙輪驅(qū)動出發(fā)，深刻指出：僅靠制度與物理防護(hù)的“硬安全”是脆弱的，必須與關(guān)注內(nèi)心的“軟安全”深度融合，才能筑起真正堅(jiān)固而有韌性的守護(hù)屏障。</p> <p class="ql-block"> 第4天培訓(xùn)中，上午孫教授強(qiáng)調(diào)政策學(xué)習(xí)與落實(shí)，并分享心理領(lǐng)導(dǎo)力與特殊群體關(guān)懷策略，使我意識到校長需以系統(tǒng)思維聯(lián)動家校社，用心育人、凝聚團(tuán)隊(duì)。下午賈博士講授學(xué)校自主發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)力，剖析變革趨勢與實(shí)踐路徑。此次培訓(xùn)讓我深刻認(rèn)識到，學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展須激發(fā)內(nèi)生動力，根本在于領(lǐng)導(dǎo)力的提升與轉(zhuǎn)型。</p> <p class="ql-block"> 30日洪博士講座分享學(xué)校辦學(xué)特色與策略，洪博士從辦學(xué)理念、課程體系、高素質(zhì)教師學(xué)習(xí)空間等六方面進(jìn)行了拓展講解，讓我們重新審視自己，充分發(fā)揮學(xué)校特色，并對鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校有了更深刻的思考與了解。</p> 第三部分：躬行·知行合一 實(shí)地取經(jīng)，眼見為實(shí) <p class="ql-block"> 29號，我們?nèi)w校長成員懷揣著學(xué)習(xí)的熱情，先后走進(jìn)南海許海中學(xué)與大瀝鹽步中學(xué)，開啟了一場沉浸式的教育探訪之旅。漫步于許海中學(xué)，每一處角落都訴說著“環(huán)境育人”的智慧——綠意盎然的校園、布局合理的空間、細(xì)節(jié)處彰顯人文關(guān)懷；步入大瀝鹽步中學(xué)，則被其“活動育人”的蓬勃生機(jī)所感染，文化長廊如同時(shí)光隧道，串聯(lián)起學(xué)子成長的足跡，特色功能室里創(chuàng)意迸發(fā)，宿舍管理嚴(yán)謹(jǐn)中透露出溫情。兩校皆以“全員育人、全方位育人”為核心理念，將教育浸潤于日常的每一瞬。</p><p class="ql-block"> 在與兩校領(lǐng)導(dǎo)、教師的座談中，我們聆聽了關(guān)于課程構(gòu)建、德育創(chuàng)新、教師發(fā)展的專題講座，更在互動問答中觸及教育本質(zhì)。學(xué)員們邊觀摩邊追問，從“我們看到什么”中反思自身，在“我們思考什么”中凝練方向，于“我們可以借鑒什么”中規(guī)劃未來。尤其當(dāng)學(xué)員代表劉武雪動情分享收獲時(shí)，那份對教育同仁無私分享的感激、對育人初心的堅(jiān)守，引發(fā)了全場共鳴。</p><p class="ql-block"> 此次南海之行，我們收獲的不只是方法，更有對教育溫度的深切體悟。以他山之石，琢己身之玉，我們將把所見所思化為行動，共同書寫育人新篇章！</p> 寄語未來 <p class="ql-block"> 七天的時(shí)光匆匆，但留下的思考與情誼綿長。我們帶著滿滿的“行囊”，即將回到各自的教育沃土。相信，在不久的將來，本次培訓(xùn)的種子將在廣東各鄉(xiāng)鎮(zhèn)寄宿制學(xué)校中生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果。</p><p class="ql-block"> 再見，是為了更好地再見！祝福第11小組的每一位伙伴，祝福所有教育同仁，在未來的征途上，乘風(fēng)破浪，碩果滿枝！</p>