初心如磐 赴寧問道 繪就美育新藍(lán)圖 <p class="ql-block"> 為探索構(gòu)建“五育融合”的湟源藝術(shù)課程體系，以南京先進(jìn)教育實踐經(jīng)驗為鏡鑒，通過深度培訓(xùn)激活課程開發(fā)靈感，將前沿教育理念轉(zhuǎn)化為可落地的教學(xué)實踐路徑，為縣域?qū)W子搭建“審美感知—實踐創(chuàng)造—素養(yǎng)提升”的成長階梯，助力湟源藝術(shù)教育成為教育振興的重要支點，藝術(shù)課程開發(fā)與實施專項培訓(xùn)的已進(jìn)入第三天。</p> 日程深耕 智識碰撞? ?解鎖美育新維度 <p class="ql-block"> 第三天的課程以“融合·養(yǎng)心·表達(dá)”為脈絡(luò)，在理論與實踐的交織中拓寬藝術(shù)教育視野，于創(chuàng)作與感悟的碰撞里深化育人初心。</p> 晨光啟智 畫聲和鳴，探融合教學(xué)之道 <p class="ql-block"> 南京市鼓樓區(qū)教研員、鼓樓中學(xué)美術(shù)名師工作室主持人吳長燕老師，以“‘畫·聲’——藝術(shù)融合教學(xué)的實踐與思考”為主題展開分享，打開美術(shù)教學(xué)多元邊界；“一公里”藝術(shù)空間的共創(chuàng)設(shè)計，更是將課程與空間的生長相結(jié)合。講座中，從主題教學(xué)的深耕到造物節(jié)、藝術(shù)節(jié)的落地實踐，大量鮮活案例讓抽象的地域文化轉(zhuǎn)化為可觸摸、可感知的藝術(shù)作品，而學(xué)生始終深度參與其中，讓藝術(shù)的種子在他們心中悄然生長。這不僅生動展現(xiàn)了美術(shù)教學(xué)的無限可能，更讓參訓(xùn)教師明晰：美術(shù)教學(xué)必須扎根真實空間、緊密鏈接生活，把“生長式”教學(xué)融入課堂，方能讓美育真正煥發(fā)生機(jī)。</p> <p class="ql-block"> 學(xué)員們紛紛表示，這場講座打破了“藝術(shù)僅為技法傳授”的認(rèn)知壁壘。有教師感悟：“吳老師的案例讓我茅塞頓開，原來美術(shù)課上的一抹藍(lán)色，能與風(fēng)聲、水聲共鳴，這種融合不是知識疊加，而是讓學(xué)生用多感官感知美、表達(dá)美。”</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(57, 181, 74);">和老師積極交流中</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:15px; color:rgb(57, 181, 74);">上課片段剪輯</b></p> 午后悟道 健康塑美 尋五育融合之徑 <p class="ql-block"> 南京市教學(xué)研究室小學(xué)體育教研員、江蘇省校園足球?qū)＜医M成員陸偉老師，圍繞“健康打底 藝術(shù)添彩”為主題，以<span style="font-size:18px;">幽默風(fēng)趣的方式，在</span>教育多維度展開深度探討，為參訓(xùn)教師帶來深刻啟發(fā)。講座聚焦教育目的與實際效果，指出學(xué)生常面臨課堂知識記憶不牢、主動行動力不足的問題，明確教育的核心應(yīng)是“喚醒、鼓勵與點燃”，而非單純的知識傳遞。同時緊扣雙主題——強調(diào)身體教育的基礎(chǔ)作用，拆解藝術(shù)、體育教學(xué)要點：藝術(shù)需練孩子感知覺，貼合兒童觀察特點；體育要打破刻板印象，從孩子視角設(shè)計，借小組學(xué)習(xí)與鼓勵表達(dá)，讓學(xué)生懂體育對健康的價值。</p> <p class="ql-block"> 講座始終圍繞“孩子全面發(fā)展”目標(biāo)，兼顧其學(xué)習(xí)能力與情緒感受，既契合健康心理培養(yǎng)，更回歸教育“以人為本”的本質(zhì)。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:18px; color:rgb(57, 181, 74);">上課片段剪輯</b></p> 夜幕研思 聚力創(chuàng)想 筑課程落地之基 <p class="ql-block"> 四十名學(xué)員分為5個小組，圍繞“用畫畫搭配簡單聲音表達(dá)健康生活”展開頭腦風(fēng)暴。各組以本土生活為原型，有的用素描勾勒田間勞作場景，搭配農(nóng)具碰撞的清脆聲響；有的以彩色筆觸描繪校園晨練，融入鳥鳴與誦讀的和諧韻律，將白天習(xí)得的融合理念轉(zhuǎn)化為具象化課程雛形。</p> <p class="ql-block"> 小組代表坦言：“討論中我們真正理解了‘生活即美育’，這些富有生活氣息的創(chuàng)意，正是湟源藝術(shù)課程最珍貴的靈魂?！?lt;/p> 行遠(yuǎn)自邇 錨定方向 邁向美育新征程 <p class="ql-block"> 當(dāng)日課程最深刻的觸動，在于打破了“藝術(shù)=技能傳授”的傳統(tǒng)認(rèn)知，讓學(xué)員們看見藝術(shù)教育更深層的育人價值。當(dāng)專家提出“藝術(shù)課程是培養(yǎng)‘完整的人’的重要載體”時，大家在研討中達(dá)成共識：優(yōu)質(zhì)的藝術(shù)課程，不僅要教會學(xué)生畫一幅畫、唱一首歌，更要通過藝術(shù)的媒介，引導(dǎo)學(xué)生感知文化根脈、表達(dá)內(nèi)心世界、建立審美自信，讓藝術(shù)成為連接個體與社會、傳統(tǒng)與未來的精神紐帶。這種認(rèn)知的升維，為后續(xù)課程開發(fā)注入了深厚的教育基因與更清晰的方向指引。</p> <p class="ql-block">編輯：馬麗娜 馬昕慈</p><p class="ql-block">初審：王新財</p><p class="ql-block">供圖：第三組成員</p>