初遇春雷 一場關(guān)于“教與演”的邀約 <p class="ql-block"> 當(dāng)國培的腳步邁入第六天，湖南省中小學(xué)青年骨干教師們懷揣著期待走進(jìn)岳陽市春雷學(xué)校。在主持人李紅意老師簡潔明了的開場后，春雷學(xué)校校長登臺(tái)致辭，熊校長的致辭溫暖而有力，既分享了春雷學(xué)校在特色教學(xué)中的探索，更寄語老師們“讓課堂成為孩子綻放天性的舞臺(tái)”，為這場音樂劇排練指導(dǎo)活動(dòng)拉開了序幕。隨著分組指令下達(dá)，7支隊(duì)伍迅速集結(jié)，一場“把劇本搬上舞臺(tái)”的創(chuàng)作之旅正式啟程。</p> 分組排練 每個(gè)劇目都是一次教學(xué)創(chuàng)新 <p class="ql-block"> 教室里、舞臺(tái)上，瞬間成了熱鬧的排練場。老師們化身“導(dǎo)演+編劇+導(dǎo)師”，帶領(lǐng)學(xué)生打磨臺(tái)詞、設(shè)計(jì)動(dòng)作、編排唱腔，將經(jīng)典故事與藝術(shù)表達(dá)巧妙融合。</p> 第一組《揠苗助長》 <p class="ql-block"> 通過演繹農(nóng)夫“拔苗”的急切，利用人物道具：“禾苗”一拔就“蔫”，直觀傳遞無論在學(xué)習(xí)還是生活中，都要按照一定的規(guī)律，切勿“揠苗助長”。</p> 第二組《老鼠應(yīng)聘》 <p class="ql-block"> 老師們引導(dǎo)學(xué)生用不同語氣展現(xiàn)老鼠的機(jī)靈與忐忑，在歡笑中滲透做人做事要腳踏實(shí)地。</p> 第三組《拇指姑娘》 <p class="ql-block"> 通過人物語言，肢體動(dòng)作，引導(dǎo)學(xué)生演繹出拇指姑娘的善良，勇敢，展現(xiàn)劇本中各個(gè)角色的性格特點(diǎn)以及品質(zhì)。</p> 第四組《漁夫和金魚的故事》 <p class="ql-block"> 讓學(xué)生用肢體動(dòng)作模擬“海浪翻涌”“撒網(wǎng)捕魚”等，用歌唱的形式把寓言故事變成了可視化的舞臺(tái)場景。</p> 第五組《鄭人買履》 <p class="ql-block"> 以“音樂+舞蹈+快板”的形式，講述了一個(gè)“認(rèn)死理”的鄭人買鞋的趣事。全劇共分三幕，從“量尺寸”到“找紙條”，再到最后的“恍然大悟”，情節(jié)緊湊，笑點(diǎn)不斷，寓意深刻。</p> 第六組《蝸牛與黃鸝鳥》 <p class="ql-block"> 將故事改編成勵(lì)志音樂劇，蝸牛堅(jiān)持不懈終于吃到葡萄并分享給了大家，整個(gè)故事在小動(dòng)物們的歌聲中層層遞進(jìn)，充滿童趣。</p> 第七組《AI愛》 <p class="ql-block"> 通過主角日常生活中的苦惱：學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)、玩耍、陪伴等，展開劇情表演，最后升華主題“AI能代替我們嗎？”讓劇情落地生活。</p> 特寫鏡頭 五組《鄭人買履》的“細(xì)節(jié)打磨記” <p class="ql-block"> 在與鞋鋪老板對話時(shí)，潘麗教授對主角演繹進(jìn)行動(dòng)作指導(dǎo) ： “這位‘鄭人’，你低頭看腳時(shí)要皺著眉，體現(xiàn)認(rèn)真勁兒！”。為了還原“忘帶尺碼”的慌張，潘麗教師特意針對主角性格為其設(shè)計(jì)了“翻袖袋—拍大腿—急跺腳”等連貫動(dòng)作。</p> <p class="ql-block"> 道具組的老師用硬紙板做了一雙雙夸張的“木履”和“尺子”，伴舞組的同學(xué)在李莎老師和羅慧老師的排練中展現(xiàn)出了非凡的表現(xiàn)力，引的老師們連連稱贊。學(xué)生們也在這樣愉悅的氛圍中很快掌握了動(dòng)作并感受其中樂趣。</p> 國培深意 讓課堂成為“生長型”舞臺(tái) <p class="ql-block"> 從教案到劇本，從講臺(tái)到舞臺(tái)，第六天的培訓(xùn)早已超越“音樂劇排練”本身。老師們在打磨細(xì)節(jié)時(shí)，學(xué)會(huì)了“蹲下來傾聽學(xué)生的想法”；在引導(dǎo)表達(dá)時(shí)，摸索出“用興趣撬動(dòng)理解”的方法。這正是國培的核心意義——不是灌輸固定的教學(xué)模式，而是喚醒教師的創(chuàng)新意識(shí)，讓他們懂得：教育可以是生動(dòng)的、互動(dòng)的，是讓學(xué)生在體驗(yàn)中收獲知識(shí)與勇氣的過程。</p><p class="ql-block"> 春雷校園里的排練聲漸漸停歇，但骨干教師們帶回的教學(xué)靈感才剛剛啟程。這些藏在劇目里的巧思與感悟，終將化作滋養(yǎng)課堂的養(yǎng)分，讓更多孩子在“演中學(xué)、學(xué)中悟”的氛圍里，綻放屬于自己的光彩。</p> 精彩視頻花絮