<h5><span style="font-size:18px;"> 秋意正濃，學(xué)思篤行。2025年10月27日，石家莊市橋西區(qū)教育局“中小學(xué)教師人工智能與教學(xué)改革專題研修班”在河北師范大學(xué)正式啟幕。</span></h5> <h5><span style="font-size:18px;"> 全區(qū)百余名參訓(xùn)教師齊聚一堂，在專家引領(lǐng)下，開啟了一場“AI+教學(xué)”的深度探索之旅。</span></h5> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px;">上午場：AI賦能教學(xué)全流程</b></p> 暖場啟新：以智為翼 <p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 橋西區(qū)教育局教研室邵坤副主任主持開場，她首先向在場教師們致以深秋的問候，提到“當(dāng)下AI技術(shù)正快速融入教育領(lǐng)域，咱們橋西教師主動(dòng)擁抱變革的態(tài)度，正是推動(dòng)區(qū)域教育高質(zhì)量發(fā)展的關(guān)鍵”。隨后她介紹上午講座的專家——保定市競秀學(xué)校田塔老師（保定市名師，一線AI教學(xué)實(shí)踐專家），鼓勵(lì)老師們“帶著教學(xué)中的困惑來聽、結(jié)合日常的工作來思，真正把有用的方法學(xué)回去、用起來。</span></p> 慧課精講：AI讓教學(xué)提質(zhì) <p class="ql-block"> 田塔老師從政策與實(shí)踐切入：解讀《中小學(xué)生生成式人工智能使用指南（2025版）》，明確AI在教學(xué)五大場景的應(yīng)用方向；再聚焦實(shí)用工具，分享并實(shí)操講解適配一線的核心工具，覆蓋教學(xué)設(shè)計(jì)、資源生成、課堂交互等全流程賦能路徑。例如她演示豆包批量生圖、摳圖功能，展示“即夢(mèng)”生成3D數(shù)字人、“海綿音樂”定制課堂歌謠等。</p> <p class="ql-block"> 最后，田老師還結(jié)合案例強(qiáng)調(diào)AI需適配學(xué)情、保護(hù)隱私，更給出“從單一場景切入，逐步拓展”的落地建議，讓老師們快速掌握滿滿干貨。</p> 思悟共話：實(shí)踐見真章 <p class="ql-block"> 培訓(xùn)結(jié)束后，與會(huì)老師進(jìn)行了交流分享：提及將AI組卷、知識(shí)庫工具分享至教研組；認(rèn)同“AI是賦能而非替代”，需聚焦教師的思維引導(dǎo)與情感關(guān)懷；計(jì)劃用AI生成交互課件，推進(jìn)分層次教學(xué)。</p> 智啟收尾：落地見實(shí)效 <p class="ql-block"> 邵坤副主任在最后總結(jié)中，點(diǎn)贊了田塔老師的實(shí)踐精神，并結(jié)合老師們交流中的困惑，給出針對(duì)性建議：“大家不必追求掌握所有AI工具，與其貪多求全，不如先內(nèi)化一個(gè)工具，比如先把AI備課工具用熟，在實(shí)踐中找到適合自己的節(jié)奏，逐步探索”。</p> <p class="ql-block"> 最后，邵主任鼓勵(lì)老師們“把今天學(xué)到的方法帶回學(xué)校、帶進(jìn)課堂，推動(dòng)培訓(xùn)成果真正轉(zhuǎn)化為課堂實(shí)效，讓AI為橋西的教學(xué)質(zhì)量提升助力”，為上午的研修畫上圓滿句號(hào)。</p> 下午：數(shù)課驅(qū)動(dòng)循證教研 承續(xù)啟思：數(shù)據(jù)破局 <p class="ql-block"> 下午的培訓(xùn)由橋西區(qū)教育局教研室梁忠輝副主任主持，他為大家介紹下午主講人——華東師大課程所周文葉所長（深耕課堂研究20年，主導(dǎo)AI數(shù)課平臺(tái)研發(fā)），點(diǎn)明了本次的主題“AI數(shù)課報(bào)告與循證教研”。</p> 循證精講：數(shù)課讓教研精準(zhǔn) <p class="ql-block"> 周文葉所長梳理聽評(píng)課演進(jìn)，從傳統(tǒng)主觀記錄、LICC人工取證，到AI數(shù)課多模態(tài)數(shù)據(jù)采集，推動(dòng)教研向“數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)”轉(zhuǎn)型。</p> 周所長介紹數(shù)課報(bào)告的核心，含教學(xué)時(shí)序、話語統(tǒng)計(jì)、好課畫像等模塊，結(jié)合四川羅老師案例，展示如何用數(shù)據(jù)優(yōu)化設(shè)計(jì)、提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)占比；強(qiáng)調(diào)數(shù)課關(guān)鍵是借數(shù)據(jù)找改進(jìn)點(diǎn)，為教研提供客觀依據(jù)。 答疑分享：數(shù)據(jù)助成長 <p class="ql-block"> 現(xiàn)場先進(jìn)入答疑環(huán)節(jié)，針對(duì)老師們提出的“如何用數(shù)課數(shù)據(jù)修正教學(xué)行動(dòng)”，周文葉所長結(jié)合實(shí)操案例拆解路徑，給出具體改進(jìn)方向。</p> <p class="ql-block"> 隨后老師們圍繞答疑內(nèi)容與自身教學(xué)需求交流：計(jì)劃優(yōu)化課堂開放性問題設(shè)計(jì)，后續(xù)用數(shù)課數(shù)據(jù)檢驗(yàn)理答策略效果；提出將通過學(xué)生整塊思考時(shí)長的數(shù)據(jù)，判斷深度學(xué)習(xí)是否真正落地課堂。</p> 循證收帆：向深而行 <p class="ql-block"> 梁忠輝副主任總結(jié)了下午培訓(xùn)的兩個(gè)關(guān)鍵詞：賦能和循證。他談到：“AI數(shù)課不是簡單的‘?dāng)?shù)據(jù)堆砌’，而是幫助我們看清教學(xué)‘真相’的工具。后續(xù)教研室會(huì)牽頭建立課堂數(shù)據(jù)觀察小組，挑選不同學(xué)科的骨干教師參與，一方面研究數(shù)課數(shù)據(jù)與教學(xué)質(zhì)量的關(guān)聯(lián)，另一方面推動(dòng)數(shù)課平臺(tái)與橋西本地教學(xué)資源平臺(tái)的結(jié)合，讓數(shù)據(jù)能直接服務(wù)于日常教學(xué)?！?lt;/p> <p class="ql-block"> 最后，教研室王小芃主任做了總結(jié)，她強(qiáng)調(diào)：“過去教研員培訓(xùn)?！畱{感覺定方向’，今后要徹底改變——先通過數(shù)課數(shù)據(jù)收集區(qū)域教學(xué)問題，比如‘學(xué)生互動(dòng)率低’‘練習(xí)設(shè)計(jì)不合理’，再針對(duì)性開展培訓(xùn)；還會(huì)組織‘?dāng)?shù)據(jù)診斷工作坊’，讓教研員和老師一起析數(shù)據(jù)、定方案。只有教研員先‘用數(shù)據(jù)說話’，才能帶動(dòng)老師養(yǎng)成循證習(xí)慣，讓數(shù)課教研真正落地橋西”。王小芃主任的發(fā)言，從教研服務(wù)者角度明確了推進(jìn)路徑，讓在場教師深受啟發(fā)。</p> <p class="ql-block"> 暮色漸濃，第一日的研修落下帷幕，老師們帶著AI教學(xué)、數(shù)課教研的實(shí)操方法返程——這場深秋的研修，不僅是技術(shù)的傳遞，更使“用AI暖課堂、以數(shù)據(jù)促成長”的教育初心，在橋西教育人的心中扎下了新根。</p>