<p class="ql-block ql-indent-1">遲來的桂香悄悄漫進(jìn)了葛幼的園子里。清甜的香氣裹著濕潤的空氣四處彌漫，微風(fēng)輕拂，細(xì)碎的金黃花瓣簌簌飄落，一場溫柔的“桂花雨”，瞬間牽住了孩子們好奇的目光。</p> 認(rèn)識桂花：調(diào)動感官，探索自然奧秘 <p class="ql-block ql-indent-1">老師和小朋友們圍坐在飄香的桂花樹下，小心翼翼地摘下一小枝桂花?！翱匆豢?，桂花是什么顏色的呀？”“摸一摸，花瓣滑溜溜的還是毛毛的？”“聞一聞，香氣是甜甜的還是香香的？”孩子們睜著圓溜溜的眼睛仔細(xì)觀察，伸出小手指輕輕觸碰，湊近鼻尖深深吸氣，用多感官感知桂花的外形、顏色和氣味，在探索中萌發(fā)對自然的好奇與熱愛，同時鍛煉感官敏銳度。</p> 二、桂花暢想曲：動手創(chuàng)作，釋放童真創(chuàng)意 <p class="ql-block" style="text-align:center;">1. 制作桂花香包</p><p class="ql-block ql-indent-1">孩子們化身“小收藏家”，踮著腳尖撿拾飄落的桂花花瓣，小心翼翼地放進(jìn)紗袋里。不一會兒，一個個小巧可愛的桂花香包就做好啦！大家把香包掛在教室的窗臺上，讓香氣縈繞教室；還特意送給班級里的小倉鼠，掛在它的小家里，學(xué)著分享秋天獨(dú)有的清甜氣息，培養(yǎng)關(guān)愛他人、分享美好的品格。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">2. 桂花泥塑</p><p class="ql-block ql-indent-1"> 泥工坊里孩子們?nèi)嘁蝗?、捏一捏、壓一壓，把柔軟的彩泥變成小巧的花瓶，再插上采摘的桂花枝；有的小朋友把桂花花瓣嵌進(jìn)泥塑里，做成獨(dú)一無二的桂花香牌。小手在創(chuàng)作中靈活運(yùn)動，想象力和動手能力得到充分發(fā)揮，感受藝術(shù)創(chuàng)作的快樂。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">3. 桂花拓印</p><p class="ql-block ql-indent-1"> 孩子們拿起桂花的葉子，蘸上顏料輕輕按壓，白紙上立刻印出了翠綠的葉影；再用細(xì)細(xì)的棉簽蘸上黃色顏料，一點(diǎn)一點(diǎn)點(diǎn)出金黃的“桂花”，一幅充滿秋意的拓印畫就完成啦。在拓印過程中，孩子們感受色彩與形狀的搭配，體驗(yàn)藝術(shù)表達(dá)的多樣方式。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">4. 歌曲欣賞</p><p class="ql-block ql-indent-1"> 桂花樹下，孩子們圍成圈圈，跟著《八月桂花遍地開》的旋律拍手。歡快的節(jié)奏、清甜的桂香交織在一起，孩子們在聆聽中感受音樂的美好，培養(yǎng)對音樂的感知力，同時體驗(yàn)集體活動的歡樂氛圍。</p> 三、品嘗桂花茶：味蕾體驗(yàn)，感受分享美好 <p class="ql-block ql-indent-1">回到教室，老師端出了用去年大班哥哥姐姐采摘晾曬的桂花泡成的茶。孩子們捧著小小的杯子，輕輕抿一口，“甜甜的！”“香香的！”“是桂花的味道”大家七嘴八舌地分享著自己的感受，在品嘗中鍛煉語言表達(dá)能力。同時，了解桂花可以泡茶的小知識，體驗(yàn)分享帶來的快樂，養(yǎng)成不挑食、樂于嘗試新味道的好習(xí)慣。</p> 活動總結(jié) <p class="ql-block ql-indent-1">本次桂花自然課程圍繞小班幼兒五大領(lǐng)域目標(biāo)設(shè)計，讓孩子們在與桂花的親密接觸中收獲滿滿?？茖W(xué)領(lǐng)域中，通過多感官探索認(rèn)識桂花的特征；健康領(lǐng)域里，動手操作、肢體活動鍛煉了身體協(xié)調(diào)性；藝術(shù)領(lǐng)域中，多樣化的創(chuàng)作形式釋放了童真創(chuàng)意；社會領(lǐng)域里，分享香包、品嘗花茶培養(yǎng)了分享與關(guān)愛的品格；語言領(lǐng)域中，孩子們大膽表達(dá)感受，提升了表達(dá)能力。這場與桂花的秋日之約，不僅讓孩子們留住了秋天的美好記憶，更在探索中激發(fā)了對自然的熱愛和探索世界的勇氣，為成長增添了一抹清甜的色彩。</p>