<p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">當抽象的數(shù)學概念遇上童趣的AI動畫，當沉默的課堂變?yōu)樽灾魈剿鞯臉穲@，一節(jié)充滿智慧與溫暖的數(shù)學課正在上演。讓我們一起走進孝昌縣清溪實驗學校李嫚嫚老師《平均分》（第一課時）的課堂，感受“平均分”的奧秘，見證孩子們思維的綻放。</span></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:22px;">Part 1：課堂實錄——妙趣橫生，探索“平均”的奧秘</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(1, 1, 1); font-size:22px;">一、智慧啟航：AI動畫，情境導入</b></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">“叮鈴鈴——”課堂伊始，李老師并沒有直接翻開課本，而是為孩子們帶來了特殊的“朋友”——AI動畫創(chuàng)設(shè)的“小兔子貝拉的驚喜生日派對”情境。屏幕上，萌態(tài)可掬的小兔子們正為如何將6顆美味的糖果用來裝飾3個蛋糕而發(fā)愁。孩子們的目光瞬間被吸引，小腦袋瓜也跟著飛速運轉(zhuǎn)。</span></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(1, 1, 1); font-size:22px;">二、合作探究：巧手實踐，體驗“分”法</b></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">緊接著，課堂進入了最熱鬧的小組合作探究環(huán)節(jié)。孩子們化身“小小分物官”，利用手中的小棒學具，開始完成“將6塊糖果分成3分”的挑戰(zhàn)。教室里頓時活躍起來。孩子們分工明確，團結(jié)協(xié)作：有材料保管員負責小棒的收發(fā)；有操作員負責動手擺小棒；有記錄員負責將小組成員的分法記錄在學習任務單上；有匯報員負責組織語言匯報分法。在親手擺一擺、分一分、說一說的過程中，“平均分”不再是書本上的黑體字，而是變成了指尖觸手可及的操作與感知，嘴上口齒伶俐的交流與體會。</span></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px; color:rgb(1, 1, 1);">三、交流思辨：百花齊放，明晰“方法”，智取“分法”</b></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">操作過后，是思想的碰撞。李老師邀請同學們上臺展示交流匯報。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">（分糖果）“我們是這樣分的：有三種分法。①：第一份1顆、第二份1顆、第三份4顆；②：第一份1顆、第二份2顆、第三份3顆；③：第一份2顆、第二份2顆、第三份2顆”，“我們發(fā)現(xiàn)第三種分法最公平！每份分的糖果數(shù)量一樣多，小兔子才不會吵架！”</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">（分餅干）“我是按照題目要求的每2袋為一份，我就每2袋餅干圈在一起，我一共圈了4個圈，就知道8袋餅干，每2袋為一份，能分成4份?！薄拔蚁氲降氖?里面有4個2，所以8袋餅干，每2袋為一份，能分成4份?！薄拔蚁氲降氖敲?袋餅干為一份，我就用8減去一個2，這樣連續(xù)減了4個2，8袋餅干正好分完了，所以能分成4份?！薄俺嗣?袋圈一起，我發(fā)現(xiàn)每4袋餅干圈一起，8袋餅干能分成2份，也正好分完?！薄拔覀儼l(fā)現(xiàn)每1袋圈一下表示1份，8袋餅干能平均分成8份。”</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">（分油條）“10根油條，每2根一份，能分成5份；每5根一份，能分成2份?！?lt;/span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">每一種方法都得到了尊重和肯定。李老師巧妙引導孩子們觀察比較：盡管分的過程不同，但最終的結(jié)果是怎樣的呢？——“每份分得同樣多！” 孩子們異口同聲地回答。在這一刻，分法的多樣性與方法的優(yōu)化思想，如春雨般潤物無聲地浸潤了每個孩子的心田。</span></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px; color:rgb(1, 1, 1);">四、溫情時刻：齊唱歡歌，升華情感</b></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">課程接近尾聲，李老師帶領(lǐng)同學們再次回到“生日派對”的情境：小兔子貝拉回到家發(fā)現(xiàn)客廳里彩燈閃爍，彩帶繽紛，親朋滿堂，瞬間呆住。我們作為貝拉的朋友一起為她唱響生日的歡歌“祝你生日快樂！祝你……”剎那間，溫馨的歌聲回蕩在整個教室。李老師肯定了同學們?yōu)樯张蓪λ龅呢暙I，同學們利用平均分的知識公平地分東西時實際上傳遞的是溫暖和尊重。數(shù)學課不僅僅是思維的體操，更成為了傳遞快樂與分享的橋梁。在歌聲中，知識、能力與情感目標達成了完美的統(tǒng)一。</span></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">五、課堂小結(jié)：梳理提煉，內(nèi)化于心</b></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">最后，李老師引導孩子們自己總結(jié)這節(jié)課的收獲?！拔抑懒耸裁词瞧骄帧！薄拔覍W會了不同的分法?！薄拔覍W會了用圈一圈的方法分東西”“分享讓我很快樂！”……孩子們稚嫩而真誠的話語，為這節(jié)精彩的探索課畫上了圓滿的句號。</span></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:22px;">Part 2：教研評課——思維碰撞，共促成長</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">課后一至五年級數(shù)學教師（六年級組參加研學旅行）齊聚一堂，對李老師的這節(jié)課進行了深入研討。大家先肯定了優(yōu)點：“這節(jié)課充分體現(xiàn)了‘學生為主體，教師為主導’的新課標理念。AI情境的導入極具吸引力，瞬間點燃了學生的學習熱情。整個教學設(shè)計環(huán)環(huán)相扣，從感知到操作，從操作到抽象，符合低年級學生的認知規(guī)律，是一節(jié)值得學習的教研課課?！薄袄罾蠋熽P(guān)注生成，評價多元。善于運用豐富的語言適時地評價表揚學生，學生匯報時培養(yǎng)了學生的表達能力，增強了學習的自信心?！薄霸趯W生展示多種分法時，她能敏銳地抓住教學契機，引導學生比較優(yōu)化，而不是簡單地告知結(jié)論。讓學生體會方法多樣性和分法多樣性?！薄八恼n堂語言銜接自然，環(huán)節(jié)清晰流暢。板書精美?！薄袄罾蠋煂虒W目標的把握比較精準，讓學生感受平均分、動手平均分、應用平均分，環(huán)節(jié)層層遞進?！崩蠋焸冎獰o不言，言無不盡，坦誠相見，在肯定教學優(yōu)點的同時，也對教學優(yōu)化提出改進性建議：教學語言可更精煉、嚴謹；學生匯報時應面向全體學生做正面交流；可適當放慢節(jié)奏，給學生充分的時間去思考、理解；在突破教學難點時可滲透“總數(shù)”、“每份數(shù)”、“份數(shù)”等概念。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">教研主任夏秀紅老師（總結(jié)）：</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">“本節(jié)課有四大亮點：一是技術(shù)融合巧，AI動畫讓導入自然有趣，為教學目標的達成提供了強大助力（老師們要更新教育理念，提高教育技術(shù)，巧用科學技術(shù)輔助教學，培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)）；二是活動設(shè)計實，小組合作與動手操作讓每一個學生都真正參與其中，積累了豐富的數(shù)學活動經(jīng)驗；三是教學資源廣，多樣化教學豐富了課堂內(nèi)容與形式，提高了教學效果；四是教學態(tài)度正，通過課前精心備課，充分準備，反復打磨，推敲細節(jié)才有了課上的精彩呈現(xiàn)；也希望李老師可以增加更多有關(guān)平均分的生活化案例，讓學生更深刻地體會到數(shù)學來源于生活，應用于生活?！?lt;/span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;"> 一節(jié)課，一次探索，一場研討。我們在孩子們閃亮的眼眸里看到了對數(shù)學的好奇與熱愛，在老師們真誠的交流中感受到了教研的力量與溫度?！奥仿湫捱h兮”，我校數(shù)學教研組將繼續(xù)深耕課堂，攜手前行，在教書育人的道路上，不斷追尋更美的教育風景！</span></p>