<p class="ql-block"> 為了優(yōu)化全校班主任的管理工作，加強(qiáng)各班主任之間的交流與學(xué)習(xí)，有效促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)，提高教學(xué)效率，10月28日，凱德世家小學(xué)繼續(xù)開展優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)分享活動(dòng)。今天趙雪波老師帶來(lái)的是關(guān)于愛(ài)與理解的教育管理理念。她說(shuō)其實(shí)教育就是一種生命的回歸，如果你不忘初心，它是一種情懷；如果你以愛(ài)為懷，它是一種陪伴；如果你靜待花開，它就是一種堅(jiān)持；如果你雙向成長(zhǎng)，它又是一場(chǎng)溫暖的修行。她是這樣說(shuō)的，也是這樣做的。</p> <p class="ql-block"> 趙老師今天分享的題目是搭建三座橋，做幸福班級(jí)的“總設(shè)計(jì)師”。如果把班級(jí)比作一艘駛向未來(lái)的航船，我們班主任不要去當(dāng)事必躬親的“劃槳舵手”，而應(yīng)該去做把握方向的“船長(zhǎng)”。與我而言，我更愿意去做個(gè)“總設(shè)計(jì)師”去連接各方、去凝聚力量。所以在班級(jí)管理這一塊，我這個(gè)總設(shè)計(jì)師就搭建了三座堅(jiān)實(shí)的橋梁。一座通向?qū)W生，一座通向家長(zhǎng)，還有一座通向科任老師。</p> <p class="ql-block">第一座橋：通向?qū)W生——做“心中有愛(ài)、眼中有光、腳下有力量的班主任”。</p><p class="ql-block">1. 尊重與傾聽下定的規(guī)矩，才是教育的。</p><p class="ql-block">2. 強(qiáng)大的班干部團(tuán)隊(duì)，是班級(jí)的基石。</p><p class="ql-block">晨讀管理：負(fù)責(zé)考勤的班干部他們的任務(wù)就是清點(diǎn)學(xué)生考勤，紀(jì)錄缺勤情況，之后和我匯報(bào)情況，我會(huì)第一時(shí)間聯(lián)系缺勤學(xué)生家長(zhǎng)，確認(rèn)原因。負(fù)責(zé)晨讀的班干部（誦讀優(yōu)秀）前一晚通過(guò)和老師的溝通就布置好了晨讀任務(wù)，眼保健操后，不用老師操心，他就自己布置領(lǐng)讀、齊讀的任務(wù)。</p><p class="ql-block">課間管理：課間活動(dòng)區(qū)域和教室都有班干部們巡查，班里的負(fù)責(zé)制止在班里追逐打鬧，教室外的制止攀爬欄桿等危險(xiǎn)行為，并調(diào)解協(xié)商學(xué)生小矛盾。能自己解決的就自己解決，解決不了找班干部調(diào)解委員會(huì)去解決。實(shí)在沒(méi)辦法的再找趙老師。</p><p class="ql-block">兩操管理：班主任必須親力親為，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候，要把四處玩耍的、一盤散沙的孩子聚成一個(gè)凝聚力的團(tuán)隊(duì)，實(shí)屬不易，你站在那兒，相當(dāng)于立了標(biāo)桿，再通過(guò)班干部的協(xié)助，秩序就會(huì)好很多。</p><p class="ql-block">放學(xué)管理：我要求的是每日值日生關(guān)窗戶，關(guān)燈，關(guān)閉電子白板，和家長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)不管誰(shuí)值日這些一定囑咐到位，但有時(shí)也有家長(zhǎng)有漏洞，那天強(qiáng)校給我發(fā)電子白板沒(méi)關(guān)閉。我及時(shí)和家長(zhǎng)做了溝通，家長(zhǎng)當(dāng)下。</p><p class="ql-block">3. 賦能與激勵(lì)，是托舉的力量。</p><p class="ql-block">其實(shí)，我除了是個(gè)磨刀不誤砍柴工的老師，我覺(jué)得還是個(gè)喜歡賦能和激勵(lì)孩子的老師，我喜歡“放手”，大膽地把班級(jí)事務(wù)交給學(xué)生。</p><p class="ql-block">賦能與激勵(lì)，也是一種托舉的力量吧。作為班主任我最大的成就感，不是學(xué)生多么“聽話”，而是看到他們一天比一天“獨(dú)立”。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">第二座橋：通向家長(zhǎng)——做“理念一致、行動(dòng)共軌”的教育合伙人。</p><p class="ql-block">跟家長(zhǎng)相處不外乎三點(diǎn)溝通、理解、支持。</p><p class="ql-block">1. 主動(dòng)溝通，讓信息透明化。</p><p class="ql-block">共性溝通，就是家長(zhǎng)會(huì)，我們不要等到孩子出了問(wèn)題才聯(lián)系家長(zhǎng)。我們要變“被動(dòng)救火”為“主動(dòng)防火”。所以每帶一屆學(xué)生，我都要在開學(xué)一周后開家長(zhǎng)會(huì)，你要提前給家長(zhǎng)打預(yù)防針，比如家校共育、安全問(wèn)題、家長(zhǎng)和老師之間的矛盾等。每次的家長(zhǎng)會(huì)切不可就盯著學(xué)生的分?jǐn)?shù)做文章，這只能是一部分，這個(gè)年代一定要關(guān)注學(xué)生的身體健康、心理健康和三觀問(wèn)題。</p><p class="ql-block">2. 換位思考，尋求理解與共識(shí)。</p><p class="ql-block">單獨(dú)和家長(zhǎng)溝通時(shí)，一定要帶著智慧去表達(dá)，讓家長(zhǎng)明白，溝通不重要，理解才重要。我們可以換位思考一下，當(dāng)你家孩子有了問(wèn)題，班主任那種高高在上的語(yǔ)氣和你告狀時(shí)，你會(huì)是什么感覺(jué)，掛了電話我也要罵他幾句。所以你讓家長(zhǎng)咋理解你了，我建議大家，第一改稱呼比如：“你的孩子有問(wèn)題”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔覀兊暮⒆佑龅搅艘粋€(gè)挑戰(zhàn)”，這種立場(chǎng)的轉(zhuǎn)變，是不是就好多了。第二改語(yǔ)氣，就是內(nèi)容不重要，語(yǔ)氣才重要， 語(yǔ)氣變了是不是能瞬間就拉近人與人距離。</p><p class="ql-block">3. 專業(yè)引領(lǐng)，提供具體可行的支持。</p><p class="ql-block">家長(zhǎng)往往有教育之心，卻缺乏教育之法。我們要發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢(shì)，成為家長(zhǎng)的教育“顧問(wèn)”。當(dāng)家長(zhǎng)為孩子的拖拉、馬虎求助時(shí)，我們可以提供一兩個(gè)簡(jiǎn)單易行的方法，給予方法比單純指責(zé)更有力量。</p> <p class="ql-block">第三座橋：通向任課老師——做“后勤部長(zhǎng)”</p><p class="ql-block">讓他們明白“班級(jí)建設(shè)，責(zé)任在我；榮譽(yù)功績(jī)，大家共享”</p><p class="ql-block">1. 主動(dòng)服務(wù)，做好“后勤保障”。</p><p class="ql-block">主動(dòng)與每位任課老師溝通，及時(shí)告知班級(jí)特殊學(xué)生的情況，以便因材施教。確保教室多媒體設(shè)備正常，作業(yè)收發(fā)流程順暢。我們的目標(biāo)是：讓任課老師走進(jìn)我們班教室，就能心情舒暢地開始教學(xué)。</p><p class="ql-block">2. 樹立威信，營(yíng)造“尊師重教”的班級(jí)氛圍。</p><p class="ql-block">當(dāng)任課老師反饋課堂紀(jì)律問(wèn)題時(shí)，我們應(yīng)該在班級(jí)內(nèi)部進(jìn)行正面引導(dǎo)，你的出面解決，是給任課老師最好的禮物。</p><p class="ql-block">3. 及時(shí)溝通，共商育人策略。</p><p class="ql-block">定期（哪怕只是課間五分鐘）與任課老師們交流班級(jí)情況，聽聽他們的觀察和建議。將學(xué)生的情況和家長(zhǎng)的反饋及時(shí)與任課老師共享。當(dāng)我們形成教育合力，我們的教育才會(huì)更精準(zhǔn)、更有效。</p> <p class="ql-block"> 趙老師就是這樣，用賞識(shí)和賦能的理念對(duì)待學(xué)生，用換位和理解的心態(tài)對(duì)待家長(zhǎng)，用服務(wù)和托底的態(tài)度對(duì)待搭班老師。贏得同事，學(xué)生，家長(zhǎng)的好評(píng)，信賴。心守一抹暖陽(yáng)，靜待一樹花開。相信本次班主任工作經(jīng)驗(yàn)分享不僅是一次教育智慧的碰撞與融合，也為我校班主任創(chuàng)新德育工作方式提供了極具價(jià)值的參考和啟迪。相信全體班主任以及老師們會(huì)以此為新的起點(diǎn)，以更加飽滿的熱情與智慧，精耕細(xì)作于班級(jí)管理的沃土。</p>