<p class="ql-block"> 為深入落實立德樹人根本任務，探索思政教育與學科教學深度融合的有效路徑，2025 年 9月 16 日，甘南縣平陽鎮(zhèn)中心學校市級重點課題《思政教育與學科融合的實踐研究》開題論證會在學校會議室召開。本次會議特邀鄭曉晶、李佳南、劉穎三位教學專家蒞臨指導，課題主持人高鵬及核心成員劉欣惠、李珊珊、田夢，學校領導鄭金珠共同參會，8 位參會人員圍繞課題研究展開深度研討，為后續(xù)實踐指明方向。</p> 課題聚焦：破解教學痛點，錨定融合目標 <p class="ql-block"> 會上，課題主持人高鵬首先從課題核心內(nèi)涵、研究問題、范圍與價值等方面作詳細匯報。他明確，本課題針對小學 1-6 年級學生，聚焦語文、數(shù)學、科學等 6 門學科，旨在解決當前教學中 “學科融合切入點模糊”“思政與學科‘兩張皮’” 等痛點。圍繞研究目標，課題組計劃開發(fā)《全學科融合操作指南》，構(gòu)建 “認知 — 情感 — 行為” 三維評價體系，打造 6 門示范課程資源包。以具體案例為例，形成 “階梯式融合” 的教學模式。</p> 專家論證：肯定研究價值，提出精準建議 <p class="ql-block"> 在聽取匯報后，三位專家對課題的科學性與可行性給予高度評價。專家團隊一致認為，該課題緊扣國家 “課程思政” 政策導向，立足小學教學實際，理論支撐扎實，具備重要的理論與實踐價值。</p><p class="ql-block"> 同時，專家們結(jié)合教學實際提出優(yōu)化建議：一是建議優(yōu)先聚焦語文、數(shù)學、道德與法治 3 門核心學科深耕研究，積累成熟經(jīng)驗后再拓展至其他學科；二是在 “認知 — 情感 — 行為” 評價體系中增加量化指標，提升評價客觀性；三是加強數(shù)學、科學學科融合案例開發(fā)，針對理科教師 “找不準融合點” 的難題提供更多實操參考。</p> 多方協(xié)同：夯實研究保障，擘畫實踐藍圖 <p class="ql-block"> 學校領導鄭金珠校長在發(fā)言中表示，學校將全力支持課題研究，從教學設備、活動場地、時間安排等方面提供保障，確保研究成果能落地課堂、服務學生。</p> <p class="ql-block"> 此次開題論證會的圓滿舉行，標志著平陽鎮(zhèn)中心學校在思政教育與學科融合研究上邁出了堅實一步。未來，課題組將以專家建議為指導，以課堂實踐為載體，持續(xù)探索 “全學科育人” 路徑，讓思政元素自然融入知識教學，為培養(yǎng)具有家國情懷、責任意識的新時代少年貢獻教育力量。</p>