<p class="ql-block">金秋十月，閩侯縣竹岐鄉(xiāng)文宣隊(duì)的舊友們應(yīng)英水老師之邀，踏上了一場(chǎng)別具情懷的返鄉(xiāng)之旅。我們?cè)谔K洋地鐵站匯合，英水老師與向紅驅(qū)車(chē)前來(lái)迎接。雖常在群里談笑風(fēng)生，也曾相約酒店小聚，或各自重返插隊(duì)故地，但這一次，有專(zhuān)業(yè)鄉(xiāng)村文旅導(dǎo)師為我們精心策劃安排，心中多了一份期待，情意也愈發(fā)濃厚。</p> <p class="ql-block">車(chē)子駛出城市，窗外的風(fēng)景漸漸由高樓轉(zhuǎn)為層巒疊嶂的青山。山腳下，現(xiàn)代樓宇與村落交錯(cuò)，一條蜿蜒的河如絲帶般穿行其間，將自然與人文悄然縫合。天色微陰，云層低垂，卻為這片山水添了幾分詩(shī)意。遠(yuǎn)處山巔上，幾座風(fēng)力發(fā)電機(jī)緩緩轉(zhuǎn)動(dòng)，像是大地的節(jié)拍器，訴說(shuō)著時(shí)代的呼吸。</p> <p class="ql-block">英水老師清了清嗓子，開(kāi)始介紹行程。第一站，是閩越水鎮(zhèn)——一個(gè)名字就帶著古韻的地方。大家興致勃勃，腳步不自覺(jué)地輕快起來(lái)。</p> <p class="ql-block">水鎮(zhèn)入口，一座黑瓦木構(gòu)的中式建筑靜靜佇立，庭院里綠意盎然，幾株花木錯(cuò)落有致。我們不約而同停下腳步，笑著擺好姿勢(shì)，咔嚓一聲，把這一刻定格。笑聲在風(fēng)里蕩開(kāi)，仿佛時(shí)光也退了幾十年。</p> <p class="ql-block">黃瀾建議我拍照起舞，雖已跳不出當(dāng)年的風(fēng)姿，但相聚激活的細(xì)胞，讓我忍不住擺出了pos，黃瀾也來(lái)助興。</p> <p class="ql-block">車(chē)行至元格村，我的心跳快了一拍——這是我當(dāng)年插隊(duì)的地方。村口那座寫(xiě)著“元格村”的牌坊，紅燈籠高掛，古樸中透著喜氣。油松林已不復(fù)當(dāng)年的野趣，添了步道與陳設(shè)，雖少了些原生態(tài)的粗糲，卻多了幾分精心守護(hù)的溫情。當(dāng)年的我喜歡在這片林子駐足，貪婪呼吸著高負(fù)氧離子的空氣，如今重來(lái)，依舊心曠神怡。</p> <p class="ql-block">兩棵高大的油杉挺立如衛(wèi)士，樹(shù)干上掛著“國(guó)家三級(jí)保護(hù)樹(shù)木”的牌子。我們仰頭凝望，枝葉交錯(cuò)，仿佛撐起一片綠色的天穹。它們靜默地站了百年，見(jiàn)證過(guò)我們的青春，也守望著這片土地的變遷。</p> <p class="ql-block">在孝廉文化長(zhǎng)廊下，英水老師輕聲講述源格村的過(guò)往。誰(shuí)曾想，這片曾被我們視為“苦行僧之地”的鄉(xiāng)土，竟藏著如此深厚的歷史？我們聽(tīng)得入神，仿佛腳下每一塊石板都在低語(yǔ)。</p> <p class="ql-block">在村委會(huì)見(jiàn)到了當(dāng)年毛躁的俊小伙子，現(xiàn)在巳是沉穩(wěn)的小老頭了。當(dāng)年書(shū)記的女婿接待了我們?；貞浧甬?dāng)年老書(shū)記夫妻對(duì)知靑的好，仍心存感激。</p> <p class="ql-block">石牌坊上，“孝女”二字蒼勁有力。我們駐足凝望，聹聽(tīng)英水老師講述它的故事。拍下牌坊旁的碑文。原來(lái)這里曾出過(guò)感天動(dòng)地的孝女故事。我忽然慚愧——當(dāng)年只知埋頭“繡地球”，哪懂得這片土地的靈秀與深情？</p> <p class="ql-block">七旬老人，誰(shuí)也不服老。在英水老師帶領(lǐng)下，我們竟爬上未拆的腳手架，鉆進(jìn)尚未竣工的廊橋。橋下山澗潺潺，溪水清冽，我們倚欄而立，笑稱(chēng)“這是我們的青春探險(xiǎn)”。</p> <p class="ql-block">途經(jīng)一片菜園，拾掇得井井有條。這是當(dāng)年婦女主任英蓮姐的丈夫詩(shī)強(qiáng)老師的“養(yǎng)生園”。他熱情招呼我們歇腳，言語(yǔ)間滿(mǎn)是生活的從容。</p> <p class="ql-block">走進(jìn)他家小院，紅燈籠高掛，門(mén)楣上“福星高照”的匾額熠熠生輝。詩(shī)強(qiáng)老師端出蜜柚，甘甜沁心。她的老伴拉著我的手，說(shuō)起英蓮姐走后，她如何與詩(shī)強(qiáng)老師撐起這個(gè)家，把三個(gè)孩子培養(yǎng)成才?！八男脑?，我們替她完成了?！彼χf(shuō)。我眼眶微熱——這何嘗不是最好的告慰？</p> <p class="ql-block">飯桌上，九十二歲的潘老師被請(qǐng)來(lái)。他是當(dāng)年的“后臺(tái)主把”，如今精神矍鑠，談吐清晰。他笑著說(shuō)：“你變化最大?！蔽逸笭栆恍Α?dāng)年那個(gè)愛(ài)鬧情緒的小姑娘，如今也白發(fā)如霜。可我們都在，還能聚，還能笑，已是上天厚待。</p> <p class="ql-block">圓桌之上，菜肴豐盛，王老吉的紅瓶格外醒目。我們舉杯，不為豪飲，只為重逢。窗外綠樹(shù)婆娑，屋內(nèi)笑語(yǔ)不斷，這一刻，歲月靜好。</p> <p class="ql-block">輪船厝，如今成了網(wǎng)紅打卡地。那塊詳述其歷史的標(biāo)牌靜靜立著，講述著這座形似輪船的古厝如何承載幾代人的記憶。我們站在屋檐下遠(yuǎn)眺，石砌圓屋隱于林間，宛如桃源。</p> <p class="ql-block">緩步走在石板路上，手扶石柱，望向青山深處。身影單薄，卻走得堅(jiān)定。流水潺潺，小塔靜立，仿佛時(shí)間也為之駐足。</p> <p class="ql-block">仙君殿重建記碑文是出自英水老師的謹(jǐn)識(shí)。五谷巖賦碑文是英水老師敬撰。細(xì)品，深得益彰。</p> <p class="ql-block">結(jié)束行程，英水老師還專(zhuān)門(mén)安排人送來(lái)“柿柿如意”，還有一路采摘的余甘猶甜的橄欖，更有英水老師送的最近出版的新書(shū)“我心中的歌”，收獲滿(mǎn)滿(mǎn)，滿(mǎn)載而歸。</p>