<p class="ql-block"> 2025年10月23日上午，我校初中語文組圍繞《基于任務驅(qū)動的初中語文課堂教學評一體化實踐研究》縣級課題，課題編號A313-2025019，開展了一場別開生面的研討活動。九四班的課堂上，課題主持人朱春花老師一節(jié)《帶上她的眼睛》示范課拉開序幕，課后全體語文教師齊聚二樓書吧，展開熱烈的評課議課，共探教學新路徑。</p> <p class="ql-block"> 九四班的課堂上，授課教師以 “影視籌備會” 為核心任務，將梳理劇情、分析人物、理解主題融入 “確定拍攝順序”“商討角色形象”“對話作者” 三大議程。學生在任務驅(qū)動下主動對比情節(jié)順序、品讀關(guān)鍵語句，不僅掌握了 “設置懸念” 的寫作手法，更深入體會到小姑娘的崇高精神，課堂環(huán)節(jié)層層遞進，完美契合 “教學評一體化” 理念，充分調(diào)動了學生的參與熱情。</p> <p class="ql-block"> 課后，評課議課環(huán)節(jié)在二樓書吧有序進行。老師們緊扣研究課題，從任務設計、課堂互動、評價反饋等維度展開討論。大家一致認為，本節(jié)課以真實情境驅(qū)動任務，讓 “教” 圍繞任務展開、“學” 聚焦任務推進、“評” 伴隨任務落地，實現(xiàn)了三者有機融合；同時也針對任務難度梯度設置、學生個性化評價等方面提出了優(yōu)化建議，思維碰撞間滿是對教學細節(jié)的深耕。</p> <p class="ql-block"> 此次教研活動，既是一次課題研究的實踐展示，也是一場教學智慧的共享盛宴。它不僅為語文教師搭建了交流學習的平臺，更推動了 “任務驅(qū)動” 與 “教學評一體化” 在課堂中的深度落地。未來，我校語文組將繼續(xù)以課題為引領，深耕課堂，不斷探索教學新方法，助力學生語文核心素養(yǎng)的提升。</p>