活動源起 <p class="ql-block" style="text-align:center;"> 愉快的假期結束了</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">新學期到來</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">進入大班的孩子們</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">不斷更新著對自我的認知</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">發(fā)現自己會做很多事情了</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">也成為了幼兒園里最大的哥哥姐姐了</p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"> 除此之外</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">進入大班的我</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">還有什么不一樣呢？</p> <p class="ql-block"> 教師思考：根據本班幼兒實際情況及年齡特點，孩子們已進入大班。他們不斷更新著對自我的認知，發(fā)現自己長高了，會做更多事情了；同時，他們對周圍環(huán)境表現出更強的探究興趣，他們在探究新問題、尋找答案與解決方法的過程中獲得多樣化的感性經驗，體驗發(fā)現的過程，發(fā)展初步的探究能力；因此，我們充分把握幼兒升入大班的契機，跟隨孩子們的興趣創(chuàng)設環(huán)境、充分運用生活中豐富的資源，以“我是大班哥哥姐姐啦”為主題開展多樣化的活動，促進幼兒發(fā)展。</p> 活動推進——不一樣的我 1、我的名字 <p class="ql-block"> 每個人都有不同的名字，我們的名字是怎樣來的呢？跟隨孩子們的疑惑，孩子們通過小組合作的方式共同設計了調查表，一起來看看爸爸媽媽們是怎樣說的吧！</p> <p class="ql-block"> 名字，是一個人的符號，也是每個人出生來到這世界收到的第一份禮物，通過調查孩子們了解了自己名字的來歷，也明白名字中蘊含著父母對自己的愛與期望。</p> <p class="ql-block"> 了解了自己名字寓意之外，孩子們還發(fā)現生活中少不了名字的幫助，處處都需要用到名字，小椅子上、杯架上、值日墻等等，名字的作用真大，我們一起來寫一寫吧！</p> <p class="ql-block"> 教師思考：《指南》語言領域中指出，5-6歲幼兒會正確書寫自己的名字，并且做到寫畫時姿勢正確。從小班到大班，孩子們逐漸能夠書寫自己的學號、姓名，他們的學習與能力在不經意間習得。在游戲過程中，幼兒的“前書寫”興趣得到了激發(fā)，也鞏固了“前書寫”技能，收獲了成功和自信的體驗。</p> 2、特別的我 <p class="ql-block"> 孩子們在探索自我的過程中發(fā)現自己的獨特之處</p> <p class="ql-block"> 在討論中，孩子們發(fā)現每個時期的自己都是獨一無二的，現在的自己與小時候的自己也有很大的不同，除了外貌、身高體重的變化還有其他的變化……</p> <p class="ql-block"> 現在的我學會了很多本領……</p> <p class="ql-block"> 教師思考：《指南》科學領域具有初步的探究能力中指出：“大班幼兒能通過觀察、比較與分析，發(fā)現并描述不同種類物體的特征或某個事物前后的變化?！痹诖嘶顒又校變撼岁P注到個體外，還通過與小時候的對比發(fā)現長大后的變化，觀察的重點從粗略引向細微，既是對幼兒觀察能力更進一步的要求，也有利于幼兒感受個體的多樣性，發(fā)現身上更多的閃光點。</p> 我們的本領 1、我們的本領 <p class="ql-block"> 除了身體的變化，還有哪些變化呢？</p> 2、我是班級小主人 <p class="ql-block">??：現在我們學會了很多的本領……</p><p class="ql-block">??：那我們可以做些什么呢？</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">記錄溫度和天氣</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">整理玩具</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">疊被子</p> <p class="ql-block"> 教師思考：《指南》社會領域社會適應中具有初步的歸屬感中指出：“愿意為集體做事?！焙⒆觽冊趧趧又胁粩嗾J識自己，知道自己能做很多事，并且能做得很好。通過親自參與，體會到勞動帶來的快樂。同時在收到老師的表揚和同伴的贊許，自信心也不斷增強。同時為他人服務的意識增強，爭先當班級值日生的活動，積極地為班集體做事，培養(yǎng)了小朋友的責任感和為他人服務的意識。</p> 哥哥姐姐的愛 1、大哭中的弟弟妹妹 <p class="ql-block">我們的猜想</p> <p class="ql-block"> 孩子們根據自己讀小班時的經歷，猜測弟弟妹妹為什么會哭，那作為大班哥哥姐姐的我們可以怎樣幫助他們呢？</p> 2、我們來計劃 <p class="ql-block"> 我們要如何幫助弟弟妹妹呢？為此大一班的孩子們以小組的形式展開了討論</p> <p class="ql-block"> 經過小組的討論以及投票小朋友最后選擇兩種方法</p> <p class="ql-block"> 我們的計劃</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">活動一：制作禮物給弟弟妹妹</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">活動二：制作南瓜餅送給弟弟妹妹</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">清洗南瓜</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">給南瓜削皮</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">將南瓜切成塊</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">煮南瓜（請廚房阿姨幫忙）</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">將煮熟的南瓜和糯米粉混合攪拌在一起</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">煎南瓜餅</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">美味的南瓜餅煎好啦</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">送給小班弟弟</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">一起來分享</p> <p class="ql-block"> 教師思考：《指南》中指出“人際交往和社會適應是幼兒社會學習的主要內容，也是其社會性發(fā)展的基本途徑。”活動中，我們創(chuàng)設溫暖、關愛的集體生活氛圍，以幫助弟弟妹妹的活動萌發(fā)了大班幼兒的光榮感和責任感，幼兒在關心弟妹的過程中學會自我約束、懂得榜樣示范；同時也帶領小班孩子感受到幼兒園這個大家庭的快樂與溫馨，從而喜歡上幼兒園，更重要的是為孩子們提供了更多交往的機會、關愛的空間。</p> <p class="ql-block"> 活動小結：在《我是大班哥哥姐姐》主題活動中孩子們通過直接感知、實際操作、親身體驗等方法圍繞“不一樣的我、我的本領、哥哥姐姐的愛”等幾個小主題探究成長帶來的快樂！讓幼兒在正確認識自我、關心幫助同伴、尊敬熱愛老師、體驗長大喜悅的同時，建立了初步的責任感和歸屬感。著眼于生活，在游戲中提升經驗。</p>