<p class="ql-block"> 金秋時(shí)節(jié)，天高氣爽，詩意在每一縷清風(fēng)中流淌。校園里，金黃的樹葉如翩翩起舞的蝴蝶，為大地鋪上華美的地毯，在這充滿詩意的季節(jié)里，曹淑玲老師帶來了四年級(jí)上冊(cè)語文《盤古開天地》的課堂展示。</p> <p class="ql-block"> 課堂伊始，曹老師以“爭(zhēng)當(dāng)神話故事傳講人”的單元任務(wù)入手，引導(dǎo)學(xué)生通過將所學(xué)過的講清故事“起因、經(jīng)過、結(jié)果”的方法，看圖簡(jiǎn)單講故事，厘清故事的主要內(nèi)容。</p> <p class="ql-block"> 她領(lǐng)著學(xué)生，先循著文字梳理“混沌初開—頂天立地—身化萬物—美麗世界”的敘事脈絡(luò)，讓神話的骨架清晰可見；再駐足品味“輕清者上浮為天，重濁者下凝為地”的奇幻想象，“氣息為風(fēng)云，聲音為雷霆”的瑰麗筆觸，讓神話的“神奇”在唇齒間流轉(zhuǎn)；最終，又循著這些文字，深挖盤古“以己之軀，開天辟地；以己之身，化育萬物”的奉獻(xiàn)精神，讓英雄的形象從故事中走出來，住進(jìn)心里。</p> <p class="ql-block"> 教學(xué)過程中，老師緊扣語文要素，通過讓學(xué)生不斷品讀，抓住關(guān)鍵詞語，來感受故事人物形象的魅力和神話故事的神奇之處，讓學(xué)生懂得按照起因、經(jīng)過、結(jié)果概括內(nèi)容進(jìn)行講述，來完成“爭(zhēng)當(dāng)神話故事傳講人”的任務(wù)。</p> <p class="ql-block"> 在評(píng)課環(huán)節(jié)，老師們對(duì)曹老師的課進(jìn)行了研討，大家根據(jù)本單元的語文要素：一是了解故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果，學(xué)習(xí)把握文章的主要內(nèi)容；二是感受神話中神奇的想象和鮮明的人物形象并結(jié)合本課的課時(shí)目標(biāo)進(jìn)行探討，并分別提出了不同的意見和建議。</p> <p class="ql-block"> 水本無華，相撞而生漣漪；石本無火，相擊而生靈光。心靈的碰撞，靈感的生發(fā)，即是教研的意義所在。相信在以后的教研活動(dòng)中，會(huì)涌現(xiàn)出更多精彩課堂，激起更多智慧的火花。我們深研促優(yōu)，用心用情托舉孩子們美好的明天！</p>