<p class="ql-block"> 為深入貫徹黨的教育方針，在教育變革的浪潮中，人工智能正以前所未有的速度融入教學(xué)領(lǐng)域，給教育帶來新的活力與機(jī)遇，堅(jiān)持黨建引領(lǐng)，加強(qiáng)黨的建設(shè)與教學(xué)相互促進(jìn)、相互發(fā)展，將黨的建設(shè)貫穿教書育人全過程，2025年10月27日延安育才學(xué)校語文教研組召開“”Ai 賦能”智慧課堂大教研活動(dòng)，共同開啟人工智能在教學(xué)中的無限可能。</p> <p class="ql-block"> Ai 助力教學(xué)，已不再是遙遠(yuǎn)的概念，而是正在發(fā)生深刻變革的趨勢(shì)，它正從工具性輔助向結(jié)構(gòu)性融合演進(jìn)，重塑著"教，學(xué)、評(píng)，管"各個(gè)環(huán)節(jié)。本次語文教研組織老師們觀看《超級(jí)語文課》，看徐小茜老師如何利用人工智能解讀《木蘭詩》，視頻中徐老師讓學(xué)生用AI繪畫工具生成自己心目中的木蘭形象，并配上關(guān)鍵詞，將學(xué)生對(duì)文本的抽象理解，通過AI轉(zhuǎn)化為具體的、可視的圖像，讓思維過程“看得見”，實(shí)現(xiàn)與文本的跨時(shí)空互動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 觀看結(jié)束老師們積極分享感受</p> <p class="ql-block">蔡風(fēng)老師談感受:</p><p class="ql-block"> Ai工具實(shí)現(xiàn)教學(xué)精準(zhǔn)化、互動(dòng)場(chǎng)景化與教研數(shù)據(jù)化，打破傳統(tǒng)語文教學(xué)的單向灌輸和經(jīng)驗(yàn)依賴。它將教師從繁瑣勞動(dòng)中解放出來，去關(guān)注每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)；它讓學(xué)習(xí)內(nèi)容與每個(gè)學(xué)生的節(jié)奏匹配；它通過創(chuàng)設(shè)豐富的情境和互動(dòng)，讓語言文字背后的情感與思想更加鮮活。</p> <p class="ql-block">郝晶晶老師談體會(huì):</p><p class="ql-block"> Ai技術(shù)的引入,使課堂變得生動(dòng)有趣,讓學(xué)生興趣濃厚,主動(dòng)參與到課堂中來。三維虛擬場(chǎng)景將《木蘭詩》的線性文字轉(zhuǎn)化力精細(xì)化敘事,較傳統(tǒng)板書梳理,學(xué)生們敘事能力較大提升。學(xué)生在與Ai互動(dòng)生成圖片過程中,不僅提高了語言表達(dá)能力,還培養(yǎng)了信息素養(yǎng)和審美能力,用過小組合作,鍛煉了團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。</p> <p class="ql-block"> 魏竹娥主任做重要提示：AI的定位是 “助手”而非“主角” 。教師的引導(dǎo)、啟發(fā)、情感關(guān)懷和人格影響是不可替代的。在使用AI時(shí)，必須注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，讓他們明白AI生成的內(nèi)容并非權(quán)威，需要用自己的頭腦去審視、甄別和提升。最終，技術(shù)與人文的完美結(jié)合，才能成就面向未來的高質(zhì)量語文教育。</p> <p class="ql-block"> 人工智能是手段，不是目的，通過情境表演和技術(shù)，打破時(shí)空壁壘。通過提問，對(duì)比和探討，超越表面故事，觸及文化內(nèi)核．它為我們未來語文教學(xué)提供了一個(gè)非常值得借鑒的方向。</p><p class="ql-block"> 散畏紀(jì)典，但不拘泥于形式。</p><p class="ql-block"> 擁抱現(xiàn)代，但不迷失其靈魂。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">圖片:周婷</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">編輯:郝晶晶</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">審核:魏竹娥</span></p>