<p class="ql-block">2025年湖南省市縣青年骨干教師工作坊高端研修班高中數(shù)學(xué)S110-5、S110-6班研修活動(dòng)第五天。鳳凰縣崇文中學(xué)副校長(zhǎng)田春與湖南師范大學(xué)副教授吳仁芳分別帶來專題講座，為在場(chǎng)骨干教師送上兼具理論深度與實(shí)踐價(jià)值的"教學(xué)盛宴"。</p> <p class="ql-block">田春副校長(zhǎng)以《回歸教材夯實(shí)基礎(chǔ)，強(qiáng)化思維提升素養(yǎng)》為題展開分享。他結(jié)合多年教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)與實(shí)踐案例指出，教材作為數(shù)學(xué)知識(shí)與思想方法的核心載體，是高考命題的重要參考，更是夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)的根本依托。他強(qiáng)調(diào)，"回歸教材絕非簡(jiǎn)單重復(fù)，而是要通過梳理知識(shí)構(gòu)建體系、深挖例題溯源規(guī)律、關(guān)注應(yīng)用激發(fā)興趣三個(gè)維度，引導(dǎo)學(xué)生從掌握單個(gè)知識(shí)點(diǎn)走向形成完整知識(shí)網(wǎng)絡(luò)"。針對(duì)高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的常見誤區(qū)，田春提出具體策略：以教材例題為原型設(shè)計(jì)變式訓(xùn)練，在規(guī)范解題步驟中培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)思維，在挖掘文化背景中滲透核心素養(yǎng)，讓教材真正成為提升教學(xué)實(shí)效的"源頭活水"。</p> <p class="ql-block">湖南師范大學(xué)副教授吳仁芳圍繞《（數(shù)學(xué)）教師課程領(lǐng)導(dǎo)力的構(gòu)成與策略，從執(zhí)行者到設(shè)計(jì)者》主題開講。作為深耕數(shù)學(xué)教育理論與試題研究的專家，他首先明確教師課程領(lǐng)導(dǎo)力是涵蓋課程理解、設(shè)計(jì)、實(shí)施與評(píng)價(jià)的綜合能力。他指出，新時(shí)代數(shù)學(xué)教師需完成從"教教材"到"用教材教"的角色轉(zhuǎn)變。</p> <p class="ql-block">吳教授系統(tǒng)解析課程領(lǐng)導(dǎo)力的構(gòu)成要素：一是課程價(jià)值與理解能力，需精準(zhǔn)把握新課標(biāo)要求與學(xué)科本質(zhì)；二是課程設(shè)計(jì)與開發(fā)能力，可組建跨學(xué)科團(tuán)隊(duì)開發(fā)個(gè)性化資源包；三是課程實(shí)施與評(píng)價(jià)能力，要建立"教—學(xué)—評(píng)"一體化機(jī)制。他建議骨干教師從細(xì)化階段性目標(biāo)入手，借助數(shù)字化工具與校本資源庫，在課程實(shí)踐中逐步提升設(shè)計(jì)與創(chuàng)新能力，實(shí)現(xiàn)從課程執(zhí)行者到設(shè)計(jì)者的跨越。</p> <p class="ql-block">兩場(chǎng)講座既有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的提煉，又有理論層面的引領(lǐng)，引發(fā)在場(chǎng)教師強(qiáng)烈共鳴。參研教師紛紛表示，將把"回歸教材"的實(shí)踐路徑與課程領(lǐng)導(dǎo)力提升策略融入日常教學(xué)，以專業(yè)成長(zhǎng)助力高中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量升級(jí)，為學(xué)生核心素養(yǎng)培育筑牢根基。</p>