<p class="ql-block">注重特色辦學(xué)：不一樣的特色同樣的精彩</p><p class="ql-block"> 27日、28日、29日、30日，我們用了四天時間分別走進(jìn)了南師大附屬秦淮科技高中、南京市第九中學(xué)和南師大附屬實驗中學(xué)，進(jìn)行了名校訪學(xué)活動。三所不同辦學(xué)特色、不同發(fā)展風(fēng)格的名校，給我們留下了深刻的印象，我們?yōu)槿Ｍ瑯域溔说霓k學(xué)業(yè)績感到高興而羨慕，同時也帶給我深深的思考。</p><p class="ql-block"> 南師大附屬秦淮科技高中是一所新辦學(xué)校，是一所以科技教育為特色的高中學(xué)校，也是江蘇省第一所以“科技”冠名的公辦優(yōu)質(zhì)四星級普通高中。學(xué)校由南京市教育局、秦淮區(qū)人民政府、南京師范大學(xué)附屬中學(xué)三方合作共建，納入南師附中辦學(xué)聯(lián)合體統(tǒng)一管理。這所成立于2018年，2019年9月招生的年輕學(xué)校，在短短六年間已成長為全國青少年校園排球體育傳統(tǒng)特色學(xué)校、江蘇省航空特色學(xué)校、南京市科普教育示范基地。學(xué)校的科技特色影響越來越廣，已成為全國科學(xué)聯(lián)盟首批理事單位，并獲批第二批全國科學(xué)教育實驗校。 學(xué)校處處圍繞“科技”做文章，處處彰顯科技特色，有一座專門的科技教學(xué)樓，有各個科技社團、科技課程的教學(xué)場所和專用教室，機器人、無人機、激光雕刻機等先進(jìn)設(shè)備一應(yīng)俱全，多所著名高校來此開展科技教學(xué)，培養(yǎng)創(chuàng)新拔尖人才。</p><p class="ql-block"> 上午，在參觀完漂亮的校園、考察了智能學(xué)生體質(zhì)檢測系統(tǒng)和高大上的科技教學(xué)設(shè)施設(shè)備之后，副校長劉少青給我們介紹了學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展尤其是科技教育方面的成功經(jīng)驗。學(xué)校打造“為未來而教”的大科技三大類課程體系（基礎(chǔ)普適型課程、興趣潛能型課程、興趣志愿型課程）給我留下了深刻的印象，正是基于三類課程實施科技教育培養(yǎng)高品質(zhì)人才。下午，通過六節(jié)展示課，我們感受到了秦淮科高教學(xué)創(chuàng)新的視覺盛宴。在這里學(xué)生們不再是被動接受知識的容器，而是主動探索的求知者。課堂上，老師通過精心設(shè)計的問題引導(dǎo)，逐漸探索出問題的解決方法，得到問題的最終答案，真實體現(xiàn)出學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)了學(xué)生的核心素養(yǎng)。在這里，教師不再是唯一的知識權(quán)威，而是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和陪伴者。</p><p class="ql-block"> 南京市第九中學(xué)是東南大學(xué)附屬中學(xué)，創(chuàng)建于1925年，今年整整百年華誕，校園里百年校慶的氛圍十分濃厚。這是一所以人文特色見長的百年名校，國家級示范高中。校園雖小，但辦學(xué)歷史底蘊深厚，辦學(xué)伊始修建的兩層小洋樓依然矗立校園中，見證了名校百年滄桑歷史，更見證了一個個棟梁之材。流淌于校園的“情感教育”使得一個個學(xué)生走上了成人成才之路，“一朝九中人，一生九中情”成為情感教育的生動注腳。吳昊副校長作了題為《人工智能時代：做推動教育高質(zhì)量發(fā)展的情感教育》，全面展示了他作為德育校長在推行情感教育的各種探索和取得的驕人成績，讓我們見識了一位專家型德育校長的育人智慧和教育情懷。吳校長將源于該校校友朱小曼先生倡導(dǎo)的“情感教育”在該校的生動實踐做了生動展示，同時告訴我們在當(dāng)下教育實踐中唯有以“情感”來凝聚共識、增進(jìn)認(rèn)同、聚合力量，使師生以學(xué)校為精神家園，以情感為關(guān)系紐帶，讓每一個“學(xué)校人”成為命運共同體缺一不可的成員，每個人都能在其中實現(xiàn)個人價值，從而實現(xiàn)個人和學(xué)校的發(fā)展。情感教育既是該校人文高中特色的靚麗名片，更是我們這些學(xué)校實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展的鑰匙和密碼。</p><p class="ql-block"> 南師大附屬實驗中學(xué)是依托南師大名校資源舉辦的民辦完全中學(xué)，有初中部、高中部，還有國際部，2300多名學(xué)生。民辦學(xué)校的性質(zhì)使它具有靈活的辦學(xué)機制，著名大學(xué)的辦學(xué)背景使它擁有得天獨厚的辦學(xué)資源，雖然生源質(zhì)量處于全市后列，但并不影響其鮮明的辦學(xué)特色和顯著的辦學(xué)業(yè)績。該校擁有藝術(shù)類美術(shù)教師近50名、音樂類教師40多名，傳媒類專業(yè)教師20多名，體育類教師20多名，還有科技類專業(yè)教師，正是有著這么多的藝體類、科技類專業(yè)教師，所以該校成為南京市藝體類特色高中，美術(shù)、音樂、傳媒、體育四大類成為學(xué)校的特色課程，有200多門選修課程、200多個社團，支撐起學(xué)校特色課程育人體系，近年來躋身于南京市名校行列。學(xué)校黨委書記支景為我們作了題為《回歸真教育，共創(chuàng)高品質(zhì)》的主旨報告，全面系統(tǒng)的介紹了學(xué)校特色發(fā)展的各項工作，深刻闡釋了“有教無類、因材施教”的教育本質(zhì)，也明確告訴我們生源質(zhì)量一般的學(xué)校的特色發(fā)展之道。觀摩的武術(shù)課、音樂課、傳媒專業(yè)課，充分展示了作為藝體類特色高中的辦學(xué)實力。聆聽了學(xué)校教務(wù)部、教師發(fā)展中心兩位主任及關(guān)于美育課程的專題報告，我們進(jìn)一步深入了解了其能實現(xiàn)低進(jìn)高出快速發(fā)展的核心之道。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 四天三校的名校訪學(xué)，讓我們見識了不同辦學(xué)特色的學(xué)校各自的發(fā)展之路，認(rèn)識到了當(dāng)下必須要走特色化多樣化育人的學(xué)校生存與發(fā)展之道。唯有以國家要求為目標(biāo)，以服務(wù)學(xué)生全面而有個性發(fā)展為出發(fā)點，立足校情設(shè)計育人方向、育人課程體系、育人載體，讓提供“適合的教育”成為辦學(xué)的核心理念和實踐出發(fā)點，才能真正做到高質(zhì)量發(fā)展，師生校三者的共同發(fā)展，我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)。</p>