<p class="ql-block"> <b style="font-size:22px;">托舉希望 守護成長</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">——雙塔山鎮(zhèn)中心小學(xué)成功舉辦一年級習慣養(yǎng)成教育班主任論壇</p><p class="ql-block"> 為夯實一年級學(xué)生行為習慣基礎(chǔ)，探索科學(xué)有效的育人方法，我校于10月30日成功舉辦了以“托舉希望守護成長”為主題的班主任工作論壇。</p><p class="ql-block"> 本次論壇聚焦一年級習慣養(yǎng)成這一核心議題，通過優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗分享與校領(lǐng)導(dǎo)的專業(yè)引領(lǐng)，為全體班主任和副班主任提供了寶貴的交流學(xué)習平臺，指明了未來工作的方向。</p> <p class="ql-block">一、 論壇聚焦：分享實踐智慧，碰撞思維火花。</p><p class="ql-block"> 論壇上，一年級優(yōu)秀班主任劉巖老師做了主題發(fā)言。她結(jié)合自身豐富的帶班經(jīng)驗，用大量生動鮮活的案例，分享了她在一年級習慣養(yǎng)成教育中的三大核心理念： </p><p class="ql-block"> 1. “做一回孩子”——用童心搭建溝通橋梁。 </p><p class="ql-block"> 劉巖老師提出，教師要放下架子，通過課間游戲、共同活動等方式，真正走進孩子的世界，建立信任與親近感。這種“先共情，后教育”的方式，讓習慣培養(yǎng)在融洽的師生關(guān)系中自然發(fā)生。</p> <p class="ql-block"> 2. “不做苦行僧”——用策略提升養(yǎng)成效率。 她強調(diào)，習慣養(yǎng)成不能靠班主任的“大包大攬”和疲于奔命，而應(yīng)講求方法。通過將習慣要求融入日常小事（如練字修心），并大膽“放手”，實施“人人有事做，事事有人管”的班級自主管理策略，有效培養(yǎng)了學(xué)生的責任意識，實現(xiàn)了高效管理。</p> <p class="ql-block"> 3. “生氣是萬惡之源”——用包容守護孩子成長。 劉老師認為，面對孩子的反復(fù)與錯誤，教師需要的是包容與耐心，而非生氣。時刻記住“他們還小”，用微笑和積極的情緒感染班級，才能創(chuàng)造一個讓孩子敢于試錯、積極向上的成長環(huán)境，讓好習慣在正向激勵中內(nèi)化于心。</p> <p class="ql-block"> 劉巖的發(fā)言情真意切，既有理論高度，又極富實踐指導(dǎo)意義，引發(fā)了在場老師的深深共鳴與熱烈討論。</p> <p class="ql-block"> 論壇的成功舉辦，離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視與專業(yè)引領(lǐng)。池校長親臨論壇并作了總結(jié)講話。</p><p class="ql-block"> 池校長首先對劉老師的精彩分享和全體一年級班主任的辛勤付出給予了高度肯定。校長指出，一年級是學(xué)生求學(xué)生涯的“基石”階段，習慣養(yǎng)成的質(zhì)量關(guān)乎孩子的長遠發(fā)展。她強調(diào)，全體班主任要深刻認識到此項工作的戰(zhàn)略意義，不僅要做“經(jīng)師”，更要做“人師”。</p><p class="ql-block"> 同時，池校長高屋建瓴地提出，希望老師們能將論壇的收獲轉(zhuǎn)化為實際行動，繼續(xù)發(fā)揚“愛心、耐心、匠心” 的精神，把習慣養(yǎng)成教育做得更細、更實、更深。校長的高位指引，為我校下一步的德育和班主任工作指明了清晰的方向，注入了強勁的動力。</p> <p class="ql-block">三、 展望未來：凝聚共識再出發(fā)，砥礪前行譜新篇。</p><p class="ql-block"> 本次論壇不僅是一次經(jīng)驗的分享，更是一次思想的碰撞和共識的凝聚。它讓全體班主任更加堅定了“習慣成就未來”的育人信念。</p><p class="ql-block"> 大家一致認為，在未來的工作中，將以學(xué)校的引領(lǐng)為方向，以優(yōu)秀同行的經(jīng)驗為借鑒，持續(xù)深化一年級習慣養(yǎng)成教育的研究與實踐，用心、用情、用智陪伴孩子們走好小學(xué)第一步，為他們的終身發(fā)展奠定最堅實的基石，共同譜寫我校立德樹人工作的新篇章！</p> <p class="ql-block">撰稿:學(xué)生中心</p><p class="ql-block">審核:王素姣</p>