<p class="ql-block">2025年10月30日，信江新區(qū)全體英語教師聚集在鷹潭第十一小學(xué)，聆聽了馮麗華老師的關(guān)于如何提高教學(xué)質(zhì)量以及豐富作業(yè)設(shè)計(jì)的分享報(bào)告，全程干貨滿滿、讓我深受啟發(fā)。從語篇教學(xué)的理念革新到新教材的深度解析，從課堂教學(xué)的轉(zhuǎn)型路徑到作業(yè)設(shè)計(jì)的創(chuàng)新策略，每一個(gè)分享都讓我對(duì)小學(xué)英語教學(xué)有了更清晰的認(rèn)知，也為我今后的教學(xué)實(shí)踐指明了方向。</p> <p class="ql-block">一、教學(xué)視角轉(zhuǎn)型：從“片語”到“語篇”的必然跨越</p><p class="ql-block">傳統(tǒng)英語教學(xué)中“逐詞逐句”的片語教學(xué)模式，往往讓學(xué)生陷入“只會(huì)背、不會(huì)用”的困境。而教研活動(dòng)中諸多案例讓我深刻意識(shí)到，語篇才是語言學(xué)習(xí)的核心載體。從“片語”走向“語篇”，關(guān)鍵在于以“核心主題”為紐帶，將零散的詞匯、句型串聯(lián)成有邏輯、有意義的語言整體這種教學(xué)視角的轉(zhuǎn)變，真正回歸了語言“交流工具”的本質(zhì)，讓學(xué)生在理解語篇意義的過程中自然習(xí)得語言知識(shí)，實(shí)現(xiàn)“學(xué)以致用”。</p> <p class="ql-block">二、素養(yǎng)導(dǎo)向?yàn)榛辏鹤尳虒W(xué)扎根“立德樹人”根本</p><p class="ql-block">新教材以主題為引領(lǐng)，通過真實(shí)問題情境將課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)化、情境化，這就要求我們的教學(xué)必須跳出“知識(shí)傳授”的局限，聚焦學(xué)生核心素養(yǎng)的培育。在課堂上，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)學(xué)思結(jié)合、用創(chuàng)為本的學(xué)習(xí)活動(dòng)，綜合培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、思維品質(zhì)、文化意識(shí)和學(xué)習(xí)能力；在命題與作業(yè)設(shè)計(jì)中，題目情境需真實(shí)完整、具備交際目的，難度適配學(xué)情，更要肩負(fù)價(jià)值觀引領(lǐng)使命。</p> <p class="ql-block">三、新教材解析：把握“語篇+情境”的核心邏輯</p><p class="ql-block">小學(xué)英語新教材的編寫理念與語篇教學(xué)高度契合，其核心優(yōu)勢(shì)在于“主題引領(lǐng)、情境真實(shí)、素養(yǎng)融合”。教研中提到的“整體單元融合教學(xué)”讓我深受啟發(fā)——Let’s learn與Let’s talk本就緊密關(guān)聯(lián)，不妨打破模塊界限，將二者整合教學(xué)，讓學(xué)生在完整的語篇情境中理解詞匯、運(yùn)用句型，既提高教學(xué)效率，又讓語言學(xué)習(xí)更具連貫性。</p> <p class="ql-block">四、作業(yè)設(shè)計(jì)創(chuàng)新，給英語作業(yè)加點(diǎn)“趣”</p><p class="ql-block">這次教研顛覆了我對(duì)“作業(yè)”的認(rèn)知——作業(yè)不再是知識(shí)鞏固的單一工具，更是教學(xué)延伸與育人的重要載體。結(jié)合教研所得，優(yōu)質(zhì)作業(yè)設(shè)計(jì)需要扎根真實(shí)情境，提升語言能力：脫離生活的作業(yè)毫無價(jià)值，學(xué)習(xí)“購(gòu)物”主題后，布置“家庭購(gòu)物清單規(guī)劃”作業(yè)，讓學(xué)生用英語列出物品、描述價(jià)格與用途；圍繞“校園生活”設(shè)計(jì)口語分享任務(wù)，讓學(xué)生在真實(shí)場(chǎng)景中運(yùn)用語言。設(shè)置多元任務(wù)，錘煉思維品質(zhì)：設(shè)計(jì)分層、多元的任務(wù)鏈，如閱讀語篇后，完成“思維導(dǎo)圖梳理+大意復(fù)述+續(xù)寫創(chuàng)編”，從邏輯思維、創(chuàng)新思維等多維度鍛煉學(xué)生能力，避免機(jī)械答題等。</p> <p class="ql-block">此次教研如同一場(chǎng)及時(shí)雨，讓我在教學(xué)困惑中找到方向。未來，我將把語篇教學(xué)理念、素養(yǎng)導(dǎo)向目標(biāo)、新教材整合策略與創(chuàng)新作業(yè)設(shè)計(jì)融入日常教學(xué)，以語篇為綱、以素養(yǎng)為魂，讓小學(xué)英語教學(xué)真正成為“賦能學(xué)生成長(zhǎng)、落實(shí)立德樹人”的精彩旅程。</p>