<p class="ql-block">2025年10月31日下午第一節(jié)課，趙婷婷老師在六年一班開展了一節(jié)以“愛好”為主題融合AI技術(shù)與小組合作的英語實踐課。課程圍繞句型“What are your hobbies?”展開，通過AI示范、小組對話、繪本創(chuàng)作、歌謠互動等多種形式，激發(fā)學(xué)生表達興趣，提升語言綜合運用能力。既體現(xiàn)了技術(shù)賦能教育的新理念，又充分發(fā)揮了合作學(xué)習(xí)的育人價值，為學(xué)生構(gòu)建了開放、互動、高效的學(xué)習(xí)體驗。</p><p class="ql-block">一、教學(xué)設(shè)計：技術(shù)賦能，合作提質(zhì)</p><p class="ql-block">趙老師巧妙平衡技術(shù)應(yīng)用與人際互動，構(gòu)建了“AI輔助輸入—小組合作內(nèi)化—成果展示輸出”的教學(xué)閉環(huán)：</p><p class="ql-block">1. AI視頻示范，激發(fā)興趣</p><p class="ql-block">趙教師巧妙運用AI短片創(chuàng)設(shè)了純正的語言示范情境。這種新穎的形式降低了學(xué)生的開口焦慮，他們主動模仿視頻中的對話</p><p class="ql-block">與動作，迅速被代入課堂情境，學(xué)習(xí)熱情高漲。</p><p class="ql-block">2. 繪本引導(dǎo)，真實表達</p><p class="ql-block">學(xué)生通過閱讀繪本范例，學(xué)習(xí)如何用英語介紹自己的愛好；</p><p class="ql-block">教師示范句型：“I have many hobbies.I like singing. I also like reading. What about you?”學(xué)生模仿并創(chuàng)作屬于自己的“愛好繪本”。</p><p class="ql-block">3. 小組互動，自信對話</p><p class="ql-block">兩人一組進行對話練習(xí)，輪流提問與回答，鞏固句型；鼓勵學(xué)生使用“I like... and...”等復(fù)合句型，提升語言層次。</p><p class="ql-block">4. 板書設(shè)計，圖文并茂</p><p class="ql-block">板書以“Hobby”為中心，圍繞“l(fā)ike + doing”結(jié)構(gòu)，配以簡筆畫，生動直觀。</p> <p class="ql-block">二、學(xué)生表現(xiàn)：積極參與，樂于表達</p><p class="ql-block">興趣濃厚：學(xué)生們對“愛好”話題充滿熱情，踴躍分享自己的喜好；</p><p class="ql-block">表達自信：在繪本創(chuàng)作和對話環(huán)節(jié)中，學(xué)生能流暢使用所學(xué)句型；</p><p class="ql-block">合作愉快：小組活動中互相傾聽、積極回應(yīng)，課堂氛圍輕松愉快。</p> <p class="ql-block">三、聽課評價：以生為本，技術(shù)賦能，學(xué)用結(jié)合</p><p class="ql-block">曾蕾教師評價：“趙老師善于從學(xué)生生活出發(fā)，將語言學(xué)習(xí)與真實表達相結(jié)合，課堂生動而實用?！?lt;/p><p class="ql-block">柯奕暉老師評價：“本節(jié)課AI用得巧、合作落得實，技術(shù)真正服務(wù)于教學(xué)目標(biāo)，小組學(xué)習(xí)過程有序、有效?！?lt;/p><p class="ql-block">符長婷老師評價：“繪本任務(wù)設(shè)計巧妙，既鍛煉了語言能力，也激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造力?！?lt;/p> <p class="ql-block">趙婷婷老師的這節(jié)課，生動詮釋了“技術(shù)有深度，合作有溫度”的教學(xué)特色。AI的巧妙運用為課堂注入了活力，而有效的小組合作則真正把課堂還給了學(xué)生，讓“以學(xué)生為中心”的理念落地生根。</p>