<p class="ql-block"> 為深入貫徹落實(shí)教育部《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)新時(shí)代中小學(xué)思政課建設(shè)的意見》，充分發(fā)揮思政課立德樹人的關(guān)鍵作用，10月31日下午，“丹江口市——房縣”小學(xué)思政課協(xié)作教研交流活動(dòng)在明珠路小學(xué)二樓多功能報(bào)告廳成功舉辦。</p><p class="ql-block"> 本次活動(dòng)以名師工作室為引領(lǐng)，以課堂教學(xué)為主陣地，匯聚兩地思政教育力量，共同探索小學(xué)思政“金課”打造路徑。</p> 精心籌備，有序啟幕 <p class="ql-block"> 活動(dòng)前期，丹江口市教師發(fā)展中心與房縣教研部門密切聯(lián)動(dòng)，明確活動(dòng)目標(biāo)、細(xì)化流程安排，并以教聯(lián)體為單位統(tǒng)籌參會(huì)人員——各鄉(xiāng)鎮(zhèn)選派二、五年級(jí)道德與法治教師各1名，城區(qū)所有二、五年級(jí)道法任課教師，以及第三屆小學(xué)道法教師素養(yǎng)大賽選手、指導(dǎo)老師、小學(xué)道德與法治名師工作室成員全員參與。</p> <p class="ql-block"> 活動(dòng)伊始，明珠路小學(xué)黨支部書記陳少紅致歡迎辭。他代表學(xué)校對(duì)遠(yuǎn)道而來的房縣教育同仁表示熱烈歡迎，強(qiáng)調(diào)思政課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，肩負(fù)著培養(yǎng)一代又一代社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的重要責(zé)任。</p><p class="ql-block"> 陳少紅書記指出，當(dāng)前丹江口市和房縣都站在新起點(diǎn)上，面對(duì)新形勢(shì)、新任務(wù)、新要求，如何讓思政課更加“活”起來、“實(shí)”起來、“強(qiáng)”起來，是所有思政教育工作者必須深入思考和積極探索的時(shí)代課題。他鼓勵(lì)兩地教師以本次活動(dòng)為契機(jī)加強(qiáng)交流、互學(xué)互鑒，共同提升思政教育教學(xué)質(zhì)量。</p> 精彩展示，賦能成長 <p class="ql-block"> 活動(dòng)核心環(huán)節(jié)中，四位教師帶來了各具特色的思政教學(xué)展示，既有緊扣時(shí)事的述評(píng)，也有生動(dòng)鮮活的課堂示范，為在場教師呈現(xiàn)了一場思政教育的盛宴。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>時(shí)政述評(píng)展擔(dān)當(dāng)</b></p> <p class="ql-block"> 丹江口市徐家溝小學(xué)趙靜老師以《弘揚(yáng)抗洪精神 賡續(xù)紅色血脈》為主題，打造了一堂扎根生活、觸動(dòng)心靈的時(shí)政課堂。趙老師通過老照片、新聞片段和親歷者口述音頻，還原1998年武漢洪災(zāi)的場景，讓學(xué)生直觀感受“眾志成城、頑強(qiáng)拼搏”的精神底色。隨后，她將視角拉回學(xué)生熟悉的生活，聚焦2024年夏天水都丹江口的特大洪災(zāi)——展示當(dāng)?shù)叵绬T蹚著齊腰洪水轉(zhuǎn)移被困老人的視頻，分享消防戰(zhàn)士凌晨在小區(qū)門口堆沙袋、幫鄰居轉(zhuǎn)移物資的真實(shí)經(jīng)歷。讓學(xué)生通過發(fā)生在我們身邊故事來理解抗洪精神的內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)生傳承抗洪精神的想法，再踐行到生活中，為中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)而努力奮斗。</p> <p class="ql-block"> 房縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)李雪老師則以《從93閱兵看中國力量》為主題，為五（4）班學(xué)子帶來了一堂生動(dòng)深刻的時(shí)政述評(píng)課。以“追星”話題切入引發(fā)互動(dòng)，隨后帶領(lǐng)學(xué)生聚焦紀(jì)念中國人民抗日戰(zhàn)爭暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利80周年的九三閱兵，通過播放《閱兵超燃混剪》《跨時(shí)空的對(duì)話，這盛世如你所愿》等視頻，結(jié)合深情解說，展現(xiàn)了閱兵場上的“大國重器”與軍人風(fēng)采。</p> <p class="ql-block"> 通過今昔裝備對(duì)比，講述了中國從“小米步槍”到先進(jìn)武器的實(shí)力躍升，闡釋了中國力量“為守護(hù)和平而非戰(zhàn)爭”的核心內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟強(qiáng)軍夢(mèng)、強(qiáng)國夢(mèng)的意義。最后，李老師激勵(lì)孩子們將對(duì)英雄的敬佩化為學(xué)習(xí)動(dòng)力，以成長踐行“少年強(qiáng)，則國強(qiáng)”的信念，深刻詮釋了誰才是值得追尋的“星”，為校園愛國主義教育注入了鮮活力量。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>課堂示范顯匠心</b></p> <p class="ql-block"> 房縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)張鈺杉老師帶來《團(tuán)團(tuán)圓圓過中秋》示范課，創(chuàng)新性地以“為嫦娥搭建團(tuán)圓橋”作為貫穿整個(gè)大單元的核心主題，為驅(qū)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)探究，張老師用"收集中秋元素卡"游戲化任務(wù)，<span style="font-size:18px;">通過情境創(chuàng)設(shè)、小組互動(dòng)等方式，帶領(lǐng)學(xué)生了解中秋習(xí)俗、體會(huì)團(tuán)圓意義。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 從“圓月當(dāng)空知識(shí)館”到“故鄉(xiāng)月明習(xí)俗館”，每關(guān)闖關(guān)成功，就能為“團(tuán)圓橋”添上一塊“橋面”，最終共同完成從“零散元素收集”到“完整橋梁搭建”的過程。整個(gè)教學(xué)過程深度契合二年級(jí)學(xué)生“玩中學(xué)”的認(rèn)知特點(diǎn)，</span>增強(qiáng)了學(xué)生們對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感與傳承意識(shí)。</p> <p class="ql-block"> 徐家溝小學(xué)謝嬌陽老師執(zhí)教五年級(jí)上冊(cè)《美麗文字 民族瑰寶》，課程設(shè)計(jì)緊扣“文字瑰寶”主題，設(shè)計(jì)以博物館展廳參觀的為主線的情境，串聯(lián)文字多樣性、漢字起源與演變、漢字傳承等核心內(nèi)容，活動(dòng)豐富且貼合學(xué)生認(rèn)知。課堂注重互動(dòng)探究，融入猜字、視頻、小組合作等形式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。</p> <p class="ql-block"> 結(jié)尾增加了學(xué)生即時(shí)書寫體驗(yàn)，讓文化傳承更具實(shí)踐性。謝老師引導(dǎo)到位、評(píng)價(jià)及時(shí)，既落實(shí)知識(shí)目標(biāo)，又滲透文化傳承意識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生感受漢字之美、傳承中華文化，課堂設(shè)計(jì)巧妙，育人目標(biāo)明確。</p> 專家引領(lǐng)，深化研討 <p class="ql-block"> 活動(dòng)進(jìn)入專家指導(dǎo)環(huán)節(jié)。房縣小學(xué)道德與法治名師工作室領(lǐng)銜人薛源源，針對(duì)本次展示課與時(shí)政述評(píng)進(jìn)行精準(zhǔn)點(diǎn)評(píng)。她既向深耕思政教育的領(lǐng)路人致以敬意，更結(jié)合實(shí)踐分享真知，為在場教育同仁帶來深刻啟發(fā)。</p> <p class="ql-block"> 薛主任首先向丹江思政教育團(tuán)隊(duì)表達(dá)誠摯感謝與敬佩：向主任以數(shù)十年教育深耕，為丹江思政教育錨定專業(yè)與系統(tǒng)的方向；謝老師則憑滿腔教研情懷，為思政課樹立“育人味”與“學(xué)科味”標(biāo)桿。 薛主任特別提到，長期以來向主任、謝老師無私分享優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，為房縣思政調(diào)研與團(tuán)隊(duì)建設(shè)照亮前路，這份跨區(qū)域的教育情誼，是房縣思政人成長的重要?jiǎng)恿Α?lt;/p> <p class="ql-block"> 聚焦本次兩場時(shí)政述評(píng)展示，薛主任展開細(xì)致點(diǎn)評(píng)。對(duì)于房縣團(tuán)隊(duì)李雪老師《從93閱兵看中國力量》一課，她高度認(rèn)可其三大亮點(diǎn)：以“追星”為切口，將解放軍、革命先烈定為學(xué)生“精神偶像”，讓“中國力量”貼合學(xué)生興趣；邏輯鏈條完整呈現(xiàn)“是什么-為什么-怎么辦”思辨閉環(huán)，“時(shí)空對(duì)話”環(huán)節(jié)引發(fā)情感共鳴，讓愛國情懷成為可觸摸的精神傳承；最終落腳少年行動(dòng)，實(shí)現(xiàn)家國情懷到個(gè)人擔(dān)當(dāng)?shù)淖匀贿^渡，呼應(yīng)“靶向育人”理念。</p><p class="ql-block"> 針對(duì)趙靜老師“抗洪精神”的時(shí)政述評(píng)，薛主任則提出富有建設(shè)性的思考：宏大主題并非局限于高年級(jí)，低年級(jí)同樣可開展，關(guān)鍵在于方法適配——低段教學(xué)重在讓學(xué)生“知其然”，需通過貼合年齡的語言、音頻視頻、動(dòng)作表情傳遞核心精神；思政教育更應(yīng)追求學(xué)生的“真實(shí)感受”，教師若以10分真情投入，結(jié)合恰當(dāng)引導(dǎo)，便能讓學(xué)生收獲1-2分的真切共鳴，而非被動(dòng)接受。她建議，全體思政人可圍繞“如何讓時(shí)政述評(píng)惠及更多學(xué)段學(xué)生”持續(xù)探索，讓思政教育真正扎根課堂、滋養(yǎng)心靈。</p> <p class="ql-block"> 隨后薛主任點(diǎn)評(píng)了張鈺杉老師《團(tuán)團(tuán)圓圓過中秋》一課。她指出，這堂課是大單元視域下傳統(tǒng)文化教育的優(yōu)秀嘗試：一是情境創(chuàng)設(shè)貼近兒童，以“嫦娥搭建團(tuán)圓橋”為大情境、“收集中秋元素卡”為任務(wù)驅(qū)動(dòng)，契合低段學(xué)生“玩中學(xué)”認(rèn)知特點(diǎn)，盡顯對(duì)兒童立場的尊重；二是跨學(xué)科融合，通過“圓月尋寶”“習(xí)俗探究”實(shí)現(xiàn)綜合育人，呼應(yīng)大單元教學(xué)打破學(xué)科邊界的核心追求；三是評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)有溫度，“團(tuán)圓橋搭建”成果展示結(jié)合實(shí)物獎(jiǎng)勵(lì)，以過程性與總結(jié)性評(píng)價(jià)結(jié)合，讓學(xué)生在成就感中深化“團(tuán)圓感恩”認(rèn)知。</p> <p class="ql-block"> 針對(duì)謝嬌陽老師《美麗文字和民族瑰寶》一課，薛主任給予高度評(píng)價(jià)，稱其“教材挖掘深、活動(dòng)設(shè)計(jì)巧、課堂把控穩(wěn)”。她尤為贊賞謝老師課堂上的“松弛感”與“享受狀態(tài)”，以及以“中華文化傳承小達(dá)人推廣活動(dòng)”為載體的大單元設(shè)計(jì)：從中國文字博物館展覽大情境切入，通過“知.文字豐富多樣”“尋 .漢字歷史起源”“探.漢字古老優(yōu)美”“傳.民族文化瑰寶”四個(gè)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，邏輯清晰、水到渠成。</p> <p class="ql-block"> 點(diǎn)評(píng)尾聲，薛主任動(dòng)情寄語全體思政教師，她呼吁年輕教師們主動(dòng)學(xué)習(xí)、珍惜成長機(jī)會(huì)，做“課堂打磨者”，以展示教師為榜樣，做“成長踐行者”，讓思政教育從課堂走向生活，從知曉走向篤行。</p> <p class="ql-block"> 最后，丹江口市小學(xué)道德與法治教研員向著平主任對(duì)此次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)引領(lǐng)。他首先肯定了兩地跨區(qū)域協(xié)作教研的價(jià)值，同時(shí)強(qiáng)調(diào)，在今后的工作中，兩地需進(jìn)一步加強(qiáng)溝通與合作，共同探索思政課教學(xué)的新思路、新方法、新路徑，不斷提升思政課的吸引力、感染力和實(shí)效性，努力把思政課辦成學(xué)生真心喜愛、終身受益的金課，為培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，履行好思政教師應(yīng)有的擔(dān)當(dāng)。</p> 總結(jié)提升，未來可期 <p class="ql-block"> 本次“丹江口市—房縣”小學(xué)思政課協(xié)作教研交流活動(dòng)，不僅為兩地教師搭建了學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)，更推動(dòng)了思政教育經(jīng)驗(yàn)的互鑒共享。下一步，兩地將以此次活動(dòng)為起點(diǎn)，持續(xù)深化思政課教學(xué)改革，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法與形式，著力打造更多有溫度、有深度、有力度的思政“金課”，為培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人筑牢思想根基。</p> <p class="ql-block"> <b style="color:rgb(255, 138, 0);">文稿: 朱杰</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(255, 138, 0);"> 圖片: 賀蘭、朱杰</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(255, 138, 0);"> 初審: 賀蘭</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(255, 138, 0);"> 終審: 向著平</b></p>