以創(chuàng)新精神與研究態(tài)度推進區(qū)域?qū)W科建設 <p class="ql-block"> 10月31日上午，王華鵬老師圍繞“以創(chuàng)新的精神開拓思路，以研究的態(tài)度投身實踐”主題，就區(qū)域?qū)W科建設的實踐與思考進行了專題講座。內(nèi)容聚焦于教學立意、命題研究與教研轉(zhuǎn)型等方面，提出了具有前瞻性的實施路徑。</p> <p class="ql-block">一、角色定位：多維引領</p><p class="ql-block">講座強調(diào)，區(qū)域?qū)W科建設者應兼具“引領者、賦能者、營造者、守護者”四重角色，成為連接教育理論與一線實踐的關鍵樞紐，通過分析研究、分級服務等層面推動學科發(fā)展。</p><p class="ql-block">二、實施路徑：教研與命題并重</p><p class="ql-block">1. 命題研究：成為輔助教研轉(zhuǎn)型的新熱點，推動素養(yǎng)導向的試題編制與評價改革。</p><p class="ql-block">2. 學科建設：通過重構(gòu)試卷規(guī)范、優(yōu)化中考模擬考等方式，開啟區(qū)域教研新局面。</p><p class="ql-block">3. 實踐安排：包括試卷規(guī)范命制、試卷結(jié)構(gòu)優(yōu)化、素養(yǎng)試題編創(chuàng)等具體環(huán)節(jié)。</p><p class="ql-block">三、教學立意：思想與方法融合</p><p class="ql-block">強調(diào)從“解題”上升到“教學思想與教學觀”的層面，引導教師以創(chuàng)新思維重構(gòu)課堂，實現(xiàn)教學理念的深層轉(zhuǎn)變。</p> 走進錢江外國語實驗學校 <p class="ql-block"> 下午教研員們實地走訪錢江外國語實驗學校—一個“伴水而生，如水而行”，有著特色空間賦能多元成長的國際化校園，學習了其以“水文化”為根基、以“全球勝任力”為目標的育人體系及學生主體的教育新生態(tài)。</p> <p class="ql-block"> 學校圍繞“伴水而生，如水而行”的辦學理念，打造多處特色學習空間，構(gòu)建真實學習情境：</p> <p class="ql-block"> 宋韻博物館、中草藥園、飛天館、尚法工作室等學生工作室，由學生主導、能者為師，推動學習方式變革；</p> <p class="ql-block"> 滑雪館、皮劃艇、棒球、擊劍等體育課程，拓展體能與文化視野；</p> <p class="ql-block"> 錢外超市、錢外銀行模擬社會運行機制，融合理財教育、規(guī)則意識與公益精神；</p> <p class="ql-block"> 勞動教育課堂分層設計教材，樹立“我要勞動、我會勞動”的意識。</p> <p class="ql-block"> 參觀完校園，學校業(yè)務副校長為教研員們詳細介紹了其以“江河匯澤，縱橫貫通”為核心理念，構(gòu)建“行走天下”的辦學理念和課程體系，以及家校政社共筑的教育生態(tài)系統(tǒng)。讓教研員們看到了一個依托學生工作室、校園閱讀節(jié)、西餐禮儀課程等，營造“與時俱進、學以致用”的新型學習生活空間。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 此行讓我們深切感到，真正的教研必須“接地氣”。區(qū)域命題研究的思路，在錢外化為了素養(yǎng)導向的鮮活試題；我們倡導的跨學科融合，在這里展現(xiàn)為學生工作室的蓬勃生態(tài)。未來，我們的工作重心將是更好地充當“翻譯器”和“連接橋”，讓區(qū)域的“高瞻遠矚”與學校的“百花齊放”相互滋養(yǎng)，共同生長。</p>