<p class="ql-block"> 橙黃橘綠，秋意正濃。2025年遼寧省普通高中教研組長(zhǎng)培訓(xùn)班在大家的熱烈盼望中于10月29日在遼寧師范大學(xué)火熱開(kāi)班。</p> <p class="ql-block"> 此次研修班培訓(xùn)目標(biāo)圍繞教育政策引領(lǐng)與團(tuán)隊(duì)賦能，明確課程改革目標(biāo)與教研組建設(shè)的核心任務(wù)，提升教研組長(zhǎng)在推進(jìn)高中課程改革，指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐等方面的能力，推動(dòng)核心素養(yǎng)落地的教研活動(dòng)創(chuàng)新與課堂教學(xué)提質(zhì)增效。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(25, 25, 25); font-size:18px;"> 隨后，省教研員霍建華老師做了《錘煉命題技藝，提升育人質(zhì)量》的專(zhuān)題培訓(xùn)，霍老師細(xì)致地從命題環(huán)節(jié)，一步步地進(jìn)行講解，明確命題規(guī)范，對(duì)我們語(yǔ)文教師提出一定要擁有作為語(yǔ)文教師的核心能力的要求。</span></p> <p class="ql-block"> 10月30上午伴隨著秋日的清朗，遼寧省普通高中語(yǔ)文教研組長(zhǎng)一行人走進(jìn)遼寧師范大學(xué)附屬中學(xué)。兩場(chǎng)精彩的語(yǔ)文示范課與深刻的教研分享為在場(chǎng)者帶來(lái)了一場(chǎng)浸潤(rùn)心靈的教育盛宴。</p> <p class="ql-block"> 王曉羽老師的《柔荷韌心藏溫情，淀水勵(lì)魂育中國(guó)》的荷花淀女性形象解讀，將廣大師生帶入孫犁筆下的白洋淀世界。王老師層層遞進(jìn)，剖析了他們從家庭主婦到抗日戰(zhàn)士的成長(zhǎng)蛻變，思路清晰。王老師真正將個(gè)人素養(yǎng)與積淀融入了深度學(xué)習(xí)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，更動(dòng)人的是他對(duì)每一位學(xué)生表達(dá)的關(guān)注，讓課堂充滿(mǎn)了平等交流的溫情。</p><p class="ql-block"> 霍立軍老師則展現(xiàn)了另一種深厚的學(xué)術(shù)韻味。霍老師以“勞者歌其事”為核心脈絡(luò)，體現(xiàn)了課堂的靈活生動(dòng)，讓學(xué)生在跨越千年的文學(xué)對(duì)話(huà)中讀懂勞動(dòng)與生活的詩(shī)意表達(dá)。</p> <p class="ql-block"> 精彩的課堂展示后，大連教育學(xué)院欒桂芳老師又做出了高屋建瓴的點(diǎn)評(píng)，既有對(duì)教學(xué)細(xì)節(jié)的敏銳捕捉，也有對(duì)教育本質(zhì)的深刻洞察，既給予了教師充分的肯定與尊重，也提供了專(zhuān)業(yè)的引領(lǐng)與啟發(fā)，讓我們?cè)诮涣髦谐恋?，在啟發(fā)中前行。</p> <p class="ql-block"> 最后，遼師附中教研組長(zhǎng)王亮老師以“山海鑄魂，語(yǔ)文育人”概述教研組建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，恰似對(duì)這兩節(jié)課最好的注解，以語(yǔ)文之美滋潤(rùn)心靈，以教育之力培育新人。</p> <p class="ql-block"> 2025年10月30日下午，星火燃于“遼附”講臺(tái)，清泉涌自獨(dú)秀杏壇，一方沃土，正見(jiàn)證青春語(yǔ)文人的拔節(jié)生長(zhǎng)，遼寧省青年教師基本功大賽語(yǔ)文學(xué)科競(jìng)賽正在進(jìn)行，培訓(xùn)班教師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)觀摩。</p> <p class="ql-block"> 《百合花》的純潔與《哦，香雪》的清澈，在對(duì)比中綻放出不同時(shí)代人性光輝，一花一世界，雙篇一天地，學(xué)生從此懂得，經(jīng)典終將在時(shí)空對(duì)話(huà)中永生。</p> <p class="ql-block"> 青年師者以“鐵屋中的吶喊”串聯(lián)起民族的脊梁，恰如先生所言“無(wú)窮的遠(yuǎn)方，無(wú)數(shù)的人們，都與我有關(guān)”。</p> <p class="ql-block"> 在遼寧師范大學(xué)附屬中學(xué)賽場(chǎng)，我們通過(guò)觀摩基于情境、任務(wù)導(dǎo)向、深度思維、高度參與的教學(xué)說(shuō)課展示，感受到了思想的碰撞，AI賦能教學(xué)的顯性效果。</p> <p class="ql-block"> 10月31日上午，全體教研組長(zhǎng)又來(lái)到了遼寧師范大學(xué)的學(xué)術(shù)交流報(bào)告廳，本次交流圍繞人工智能技術(shù)在教育教學(xué)中的創(chuàng)新應(yīng)用，涵蓋生成人工智能發(fā)展、對(duì)教學(xué)模式變革及工具使用邏輯等內(nèi)容。</p> <p class="ql-block"> 劉丹教授強(qiáng)調(diào)在國(guó)家強(qiáng)調(diào)將AI技術(shù)融入教育教學(xué)全要素和全過(guò)程的政策導(dǎo)向下，我們教師應(yīng)借助AI開(kāi)展多樣教學(xué)活動(dòng)，提升教學(xué)效率與質(zhì)量。注重培養(yǎng)學(xué)生高階思維、信息甄別及高效使用工具的能力，關(guān)注社會(huì)情感能力發(fā)展，教學(xué)應(yīng)結(jié)合應(yīng)用場(chǎng)景回歸知識(shí)認(rèn)知過(guò)程。</p> <p class="ql-block"> 正所謂“追光而行，致知格物”，我們學(xué)習(xí)的熱情始終未減，如秋楓之紅，似秋陽(yáng)之燦，31日下午的第一節(jié)課是沈陽(yáng)教育學(xué)院的徐丹教研員為我們帶來(lái)的專(zhuān)題講座《“四新”定背景，評(píng)價(jià)巧“撥弦”》。講座的內(nèi)容涵蓋了命題的基本原則，閱讀文本的選擇來(lái)源與標(biāo)準(zhǔn)，命題人員的組成，試題命制過(guò)程中如何更精準(zhǔn)、更符合學(xué)生的學(xué)情，如何做好試題的答案等細(xì)致的問(wèn)題。</p> <p class="ql-block"> 隨后鞍山教師進(jìn)修學(xué)院祝世峰教研員帶來(lái)了《高考命題實(shí)踐中的“變”與“?！薄?，祝老師的講座主要是通過(guò)近些年高考真題、模擬試題來(lái)具體分析高考題型近些年的出題規(guī)矩和變化，從一道道具體的試題中為我們描繪試題變化的軌跡。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 兩位專(zhuān)家的講座如同給大家推開(kāi)了一扇嶄新的大門(mén)，讓更廣闊的原野呈現(xiàn)在眼前。</p><p class="ql-block"> 真正的語(yǔ)文教育，是讓文本與生命相互照亮，讓思考與表達(dá)比翼齊飛。它既要夯實(shí)語(yǔ)言的基礎(chǔ)，又要敢于拆除思想的壁壘，既要傳承文化基因，又要擁抱技術(shù)革新。讓語(yǔ)文課堂成為思想的原野，而非知識(shí)的傳送帶，這或許就是我們這次培訓(xùn)中得到的最珍貴的啟示！</p> <p class="ql-block"> 11月1日，培訓(xùn)班教師又聆聽(tīng)了大連教育學(xué)院欒桂芳教研員《以終為始，依標(biāo)教學(xué)》的講座，對(duì)標(biāo)歷年高考題，洞悉教考銜接趨勢(shì)，構(gòu)建素養(yǎng)導(dǎo)向的語(yǔ)文教學(xué)新常態(tài)。欒老師循循善誘讓與會(huì)者切實(shí)認(rèn)識(shí)到"依標(biāo)教學(xué)"理念下學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)要求，要遵循學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成，真實(shí)情境展開(kāi)，并引導(dǎo)學(xué)生深入文本，而且要貫穿全程評(píng)價(jià)。</p> <p class="ql-block"> 培訓(xùn)最后，各學(xué)習(xí)小組派代表與大家分享學(xué)習(xí)體會(huì)，這不僅是對(duì)本次學(xué)習(xí)的總結(jié)反思，也是思想的碰撞，更是在成長(zhǎng)中聚光前行。</p> <p class="ql-block"> 在結(jié)業(yè)儀式上，省教研員霍建華老師勉勵(lì)大家深耕語(yǔ)文沃壤，共赴育人遠(yuǎn)方，最后霍建華老師，欒桂芳老師與優(yōu)秀學(xué)員合影留念。</p> <p class="ql-block"> 培訓(xùn)的落幕并非終點(diǎn)，而是教研路上的新起點(diǎn)，回到工作崗位，我們與會(huì)者將落實(shí)所學(xué)，借教育之清風(fēng)傳播希望的種子，共同書(shū)寫(xiě)遼寧高中語(yǔ)文更加璀璨的篇章。</p>