<p class="ql-block">為深耕物理高效課堂教學(xué)，提升教師教學(xué)設(shè)計與課堂實施能力，11月1日，一場別開生面的物理學(xué)科培訓(xùn)活動熱烈開展?；顒右詿o生授課展風(fēng)采、集體備課促成長為主線，八九年級教師分組競技、共研共學(xué)，碰撞出精彩的教學(xué)智慧火花。</p> <p class="ql-block">一、無生授課亮技能，評委打分見真章</p><p class="ql-block">上午8:30-11:30，八九年級教師分別開展無生講課模擬。兩組教師各25人，以“無生課堂”為舞臺，將教學(xué)設(shè)計轉(zhuǎn)化為生動的課堂呈現(xiàn)。老師們自制簡潔課件，在無生“課堂”中精準(zhǔn)把控教學(xué)環(huán)節(jié)，從趣味導(dǎo)入、知識拆解到實驗引導(dǎo)、課堂小結(jié)，盡顯對物理教學(xué)的深度思考與扎實功底。 評委組圍繞教學(xué)目標(biāo)、環(huán)節(jié)設(shè)計、方法創(chuàng)新、素養(yǎng)滲透公正打分，既為教師能力精準(zhǔn)“畫像”，也指明后續(xù)改進(jìn)方向。</p> <p class="ql-block">二、集體備課聚智慧，單元教學(xué)深剖析</p><p class="ql-block">下午15:00-17:00，培訓(xùn)進(jìn)入分組集體備課環(huán)節(jié)，兩個年級組同步開展，各綻精彩。</p><p class="ql-block">八年級組：深耕“光現(xiàn)象”，研磨《光的直線傳播》</p><p class="ql-block">龍山鎮(zhèn)九年一貫制學(xué)校徐連老師，先做八年級《光現(xiàn)象》單元教學(xué)分析，從知識架構(gòu)、素養(yǎng)滲透、學(xué)段銜接梳理脈絡(luò)，錨定教學(xué)方向。 接著她展示《光的直線傳播》設(shè)計，以太極燈光秀情境切入，設(shè)計多個實驗，將知識與實驗、生活應(yīng)用結(jié)合。 八年級組教師圍繞此課研討，從環(huán)節(jié)優(yōu)化、實驗拓展、難點突破建言，最終形成二次生成設(shè)計，讓課堂更具針對性與實效性。</p> <p class="ql-block">九年級組：攻堅“電壓電阻”，探究《串并聯(lián)電路電壓規(guī)律》</p><p class="ql-block">土關(guān)埡中學(xué)易守望老師聚焦九年級《電壓電阻》單元，先進(jìn)行單元教學(xué)分析，明確本單元在電學(xué)知識體系中的承上啟下作用，以及對學(xué)生電路分析、實驗探究能力的培養(yǎng)要求。易老師展示的《串并聯(lián)電路電壓規(guī)律》教學(xué)設(shè)計，以實際情境問題引入，突破課本僅用燈泡的局限、創(chuàng)造性引入三種用電器，融入短路斷路等電路情況進(jìn)行實驗測量，以瀑布模擬類比電壓，將萬用表引入課堂，突出理論解決實際問題的能力，有效發(fā)散學(xué)生思維。九年級組教師針對習(xí)題方面進(jìn)行優(yōu)化，在思維的碰撞中完善教學(xué)方案，實現(xiàn)二次生成。</p> <p class="ql-block">三、培訓(xùn)總結(jié)明方向，凝心聚力再出發(fā) </p><p class="ql-block">17:00-17:30，全體參訓(xùn)教師參與培訓(xùn)總結(jié)。大家紛紛表示，本次培訓(xùn)形式務(wù)實、內(nèi)容干貨滿滿，無生授課鍛煉了教學(xué)表現(xiàn)力，集體備課則在思想碰撞中深化了對教材、學(xué)情的理解。</p><p class="ql-block">趙主任在總結(jié)中強(qiáng)調(diào)，高效課堂的構(gòu)建需要教師在“教”與“研”的循環(huán)中持續(xù)精進(jìn)，希望老師們以此次培訓(xùn)為新起點，將所學(xué)所悟轉(zhuǎn)化為教學(xué)實踐，助力物理學(xué)科教學(xué)質(zhì)量再上新臺階。</p> <p class="ql-block">一次培訓(xùn)，一場成長；一次研討，一份收獲。在物理教學(xué)的探索之路上，我們始終步履不停，只為給學(xué)生呈現(xiàn)更高效、更具魅力的物理課堂！</p>