<p class="ql-block"> 時光匆匆，期考的腳步又悄然臨近了，老師與家長們也跟著孩子們一同陷入了焦灼之中，那顆躁動不安的心，恰似模擬考分數(shù)般起伏不定，忽高忽低的難有寧日。辦公室里，閱卷老師的嘆息聲、難掩意外的驚愕聲，還有那“哀其不幸、怒其不爭”的喃喃自語聲交織在一起，成了這個季節(jié)獨有的音符。</p><p class="ql-block"> 細想來，我們這些當(dāng)老師的，實在既純粹又可愛。遇上勤勉聰慧的良才，滿心歡喜便油然而生，恨不得傾囊相授，將所有學(xué)識都毫無保留地傳授給他；可面對那些冥頑不化、遲遲不開竅的孩子，即便費了九牛二虎之力，往往也只能徒留無奈。每每這時，放棄與堅持就像兩個小人在心底反復(fù)拉扯，攪得人身心俱?！艞壈?，終究心有不甘；堅持下去，又明白自己是徒勞無功，尤其面對那些全然沉浸在自我世界里的孩子，仿佛學(xué)習(xí)是旁人的事，任周遭如何喧囂，他依然是“他強任他強，清風(fēng)拂山崗”，那份無所謂的泰然著實讓老師深感無力。</p><p class="ql-block"> 也許正是這些時刻，讓我偶爾忽有頓悟：或許這部分孩子，本就是來磨練我們心性修行的吧？就像班里有個孩子，他可以從早到晚沉浸在自己的“繪畫”世界里——姑且稱之為繪畫吧，他筆下的線條每一筆都用了十成力道，圖案抽象得我全然看不懂，卻透著一股執(zhí)拗的專注。早讀課上，我曾悄悄站在他身后駐足十多分鐘，看著他凝神運筆的模樣，恍惚間竟生出幾分敬佩。若拋開學(xué)習(xí)不談，單論這份沉心靜氣的定力，我們大多數(shù)人恐怕都自愧不如。</p><p class="ql-block"> 也許教書育人從來不是流水線般的復(fù)制，而是一場雙向的成長與成全。分數(shù)之外，每個孩子都有自己的閃光點與成長節(jié)奏，我們既要做點亮前路的引路人，也該做靜待花開的守望者吧。那些曾讓我們焦灼的“修行”，終會化作溫柔的底氣，讓我們在育人之路上，既保有傾囊相授的熱忱，也擁有接納不同的從容。而這份在焦慮中沉淀的通透，或許正是期考季贈予老師們最珍貴的禮物。</p>