<p class="ql-block">當(dāng)文字邂逅童真，當(dāng)表達(dá)躍動(dòng)創(chuàng)意，三年級(jí)語文高效課堂于金秋十月悄然啟航！本次公開課緊扣第二至第四單元的習(xí)作核心任務(wù)，以“寫日記、續(xù)寫故事、我來編童話”為主線，引領(lǐng)孩子們?cè)诿钊M生的文字世界中探尋寫作的密碼，點(diǎn)燃心中那一簇不滅的表達(dá)熱情。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size:18px;">章敏老師所執(zhí)教的習(xí)作《寫日記》一課中可謂干貨滿滿，她注重引導(dǎo)學(xué)生掌握寫日記的技巧與方法，并指導(dǎo)運(yùn)用多種感官描寫，分享語言升級(jí)小妙招，助力學(xué)生擺脫流水賬，寫出真摯生動(dòng)的日記。</span>洞察力如藤蔓攀援，文字成了他們與世界溫柔對(duì)話的橋梁。</p> <p class="ql-block">在習(xí)作《續(xù)寫故事》中，劉培、朱娜娜、于澤勝三位老師各具風(fēng)格，從不同維度展現(xiàn)了續(xù)寫習(xí)作教學(xué)的魅力。</p><p class="ql-block">劉培老師的課堂，她通過引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察課文插圖，提煉核心要素，如人物性格、故事伏筆等，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行充分合理的想象，預(yù)測(cè)故事的經(jīng)過和結(jié)果！讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中體驗(yàn)續(xù)寫的快樂！</p> <p class="ql-block">朱娜娜老師的課堂激發(fā)學(xué)生靈感，鼓勵(lì)學(xué)生跳出常規(guī)思維，構(gòu)思出充滿奇思妙想的故事走向。同時(shí)，她注重引導(dǎo)學(xué)生融入個(gè)性化表達(dá)，如加入角色的奇思妙想或夸張動(dòng)作，讓續(xù)寫故事充滿童真童趣與獨(dú)特創(chuàng)意。</p> <p class="ql-block">在于澤勝老師的課堂上，他語言幽默風(fēng)趣，巧用鮮活典故點(diǎn)綴表達(dá)，既妙趣橫生又意蘊(yùn)十足。不僅吸引了學(xué)生，更吸引了我們?cè)谧拿课焕蠋?。他注重?duì)學(xué)生點(diǎn)評(píng)與細(xì)節(jié)指導(dǎo)，幫助學(xué)生在續(xù)寫情節(jié)的同時(shí)，提升語言表達(dá)的精準(zhǔn)度與生動(dòng)性。</p> <p class="ql-block">第四單元習(xí)作《我來編童話》，在這里，小熊會(huì)寫詩，鉛筆能跳舞，萬物皆可言說。將天馬行空的奇思妙想編織成章，在故事的起伏中學(xué)會(huì)結(jié)構(gòu)，在角色的對(duì)話里流淌情感，讓童話不只是幻想，更是心靈的自由飛翔。</p> <p class="ql-block">王曉霞老師的課堂通過趣味童話故事猜一猜的導(dǎo)入方式，讓學(xué)生瞬間代入童話場景。她注重引導(dǎo)學(xué)生捕捉角色的動(dòng)作、語言與心理，用細(xì)膩的細(xì)節(jié)描寫讓故事更生動(dòng)，在輕松愉悅的氛圍中，幫助學(xué)生搭建“從感知到表達(dá)”的創(chuàng)作橋梁。</p> <p class="ql-block">宋書月老師則以“起因—經(jīng)過—結(jié)果”思維導(dǎo)圖為核心，清晰拆解童話創(chuàng)編邏輯。她善于通過問題鏈啟發(fā)學(xué)生大膽想象，從角色組合到情節(jié)設(shè)計(jì)，讓孩子能掌握創(chuàng)編技巧，寫出結(jié)構(gòu)完整、充滿奇思妙想的童話故事。</p> <p class="ql-block">誠邀各位同仁走進(jìn)這片充滿生機(jī)的習(xí)作課堂，共賞童言無忌的精彩，共探趣味教學(xué)的路徑。讓我們攜手，在孩子心田播下熱愛寫作的種子，靜待那一片屬于童真與創(chuàng)意的璀璨星河，在文字的天空中熠熠生輝。</p>