<p class="ql-block">～～～記錄中澳公小六（5）班第一次家長會(huì)</p><p class="ql-block">再聚｜一場有溫度的家長會(huì)：用心灌溉，靜待花開</p><p class="ql-block">每一份溫暖的教育，都是從充滿愛和信任的相遇開始。</p><p class="ql-block">于師，你們傳道授業(yè)，甘為人梯；于父母，我們言傳身教，傾注心血。我們雖角色不同，但目標(biāo)一致——全力以赴，用心灌溉。每一個(gè)孩子都如同一棵獨(dú)一無二的小樹苗??，需要我們以耐心、智慧與愛，共同為他們提供陽光、雨露和滋養(yǎng)。</p> <p class="ql-block">教育是一場美麗的相遇</p><p class="ql-block">更是相遇后的相知</p><p class="ql-block">遇見，是幸福的啟程</p><p class="ql-block">老師、學(xué)生、家長之間</p><p class="ql-block">雙向奔赴才是教育最好的模樣</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;">“站三尺講臺(tái)，傳李杜韓柳詩文；握一支粉筆，授孔孟老莊學(xué)問 ”</span>教育的力量，正在于喚醒學(xué)生對美的感知和對祖國的熱愛。以其深厚的文化底蘊(yùn)和教學(xué)智慧，在孩子們面前描繪著一幅又一幅祖國壯麗山海的美好畫卷，這些畫卷正引領(lǐng)著孩子們憧憬更加美好的未來，走向更加廣闊的天地<span style="font-size:18px;">—— 這便是我們的語文老師～～張燕芳</span></p> <p class="ql-block">張老師語文學(xué)習(xí)反饋強(qiáng)調(diào):家長需以平和心態(tài)看待成績，關(guān)注作業(yè)態(tài)度(杜絕抄襲、空題等)，重視基礎(chǔ)夯實(shí)(多遍學(xué)習(xí)鞏固)與課外閱讀積累;同時(shí)呼吁家長改變認(rèn)知--不撒手不管、不依賴?yán)蠋?，通過科學(xué)方法(接納差異、培養(yǎng)抗挫力、高質(zhì)量陪伴、引導(dǎo)成長型思維)激發(fā)孩子內(nèi)驅(qū)力，家校合力助孩子扎實(shí)基礎(chǔ)、向陽成長。</p> <p class="ql-block">“一支粉筆凝匠心，嚴(yán)謹(jǐn)作舟渡學(xué)海；以邏輯為骨立根基，以方法為翼拓視野，既拆解數(shù)理迷思，更培育理性素養(yǎng)。” 她用數(shù)學(xué)搭建橋梁，帶學(xué)生窺見更廣闊的世界，讓邏輯之美、思維之力在每個(gè)孩子心中生根綻放 ，有溫度、有深度，這便是我們的數(shù)學(xué)老師～～梁麗</p> <p class="ql-block">梁老師以“得綠色成績，享健康人生”為核心，以圍繞數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)展開，展開分享學(xué)生文明有禮、求知主動(dòng)的初印象；接著闡述“學(xué)真數(shù)學(xué)”內(nèi)涵，強(qiáng)調(diào)理解原理、解決實(shí)際問題、訓(xùn)練高階思維，規(guī)范考試答題，明確評價(jià)導(dǎo)向；關(guān)注學(xué)生心理健康，提醒家長留意細(xì)節(jié)，守護(hù)心靈土壤；著眼長遠(yuǎn)，提出培養(yǎng)邏輯、解決問題、自主學(xué)習(xí)三大能力。旨在超越分?jǐn)?shù)，以綠色成績?yōu)榛?，助力學(xué)生人格健全與終身發(fā)展，實(shí)現(xiàn)健康人生目標(biāo)。</p> <p class="ql-block">溫文爾雅顯風(fēng)范，綿言細(xì)雨潤心田，聲情并茂傳英華，在她的英語課堂上，語言不再是枯燥的符號，而是有生命力的交流工具。作為班主任，她將“細(xì)心、耐心、恒心”融入日常工作的每一個(gè)細(xì)節(jié)。她經(jīng)常利用課余時(shí)間觀察學(xué)生的情緒和言行，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)異常情況——這便是我們的英語老師～～王紅連，亦是悉心相伴的班主任</p> <p class="ql-block">王老師圍繞“正面管教的力量”，以班級管理為核心，通過感恩活動(dòng)、每月頒獎(jiǎng)等凝聚班級溫暖;踐行和善而堅(jiān)定的管教理念，用傾聽、共定規(guī)則等技巧培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任感。</p> <p class="ql-block">讀懂六年級學(xué)生渴望尊重與被看見的需求，借問卷、家庭會(huì)議促進(jìn)親子溝通;強(qiáng)調(diào)家校協(xié)同，關(guān)注群消息、管理電子產(chǎn)品、培養(yǎng)“六個(gè)一“習(xí)慣;指導(dǎo)英語學(xué)習(xí)夯實(shí)課內(nèi)、合理用AI。教育是接納孩子的不完美，以正面管教贏得信任，培養(yǎng)自律與幸福感，實(shí)現(xiàn)共同成長。</p> <p class="ql-block">家長會(huì)的鈴聲還未響起，教室前排的黑板前早已被家長們輕輕圍攏。數(shù)十張粉色、黃色、藍(lán)色的愛心卡，用彩色絲帶串聯(lián)成一片溫暖的 “愛心墻”，在燈光下微微晃動(dòng)，像一串串等待被點(diǎn)亮的小燈籠。家長們的目光不約而同地投向這片色彩斑斕的角落，腳步輕緩卻帶著難掩的急切，紛紛在卡片中細(xì)細(xì)搜尋。</p> <p class="ql-block">一張小小的愛心卡，成了家長與孩子之間最溫暖的紐帶。沒有華麗的辭藻，沒有驚天動(dòng)地的誓言，那些簡單的叮囑、真誠的鼓勵(lì)、滿滿的牽掛，都被認(rèn)真地寫在卡片上，藏在字里行間。愛心墻上的每一張卡片都已綴滿了祝福語，像一顆顆跳動(dòng)的心臟，承載著家長們最純粹的愛與期盼，為這場家長會(huì)奏響了最溫情的序曲。</p> <p class="ql-block">家長會(huì)結(jié)束后，教室里仍留著一絲余溫。王老師站在講臺(tái)前，幾位留下繼續(xù)咨詢的家長，臉上浮現(xiàn)出理解的笑容。我們都知道，每次家長會(huì)只是家校合作的起點(diǎn)，而非終點(diǎn)。</p><p class="ql-block">面對家長們關(guān)切的目光，王老師開始針對每個(gè)孩子的具體情況，清晰反饋他們在校表現(xiàn)，并明確家庭需要配合的重點(diǎn)。這種精準(zhǔn)的溝通，正成為家校共育的關(guān)鍵橋梁。</p> <p class="ql-block">教育就是</p><p class="ql-block">接受睛天也接受下雨</p><p class="ql-block">只有父母接納孩子的一切</p><p class="ql-block">孩子才會(huì)接受每一個(gè)階段不同的自己</p><p class="ql-block"> ……共勉……</p> <p class="ql-block">總 策 劃:王紅連老師</p><p class="ql-block">美篇制作:鞠宜廷媽媽</p><p class="ql-block">照片攝影:齊梓清媽媽</p><p class="ql-block">特別鳴謝:五班全體老師及所有家長</p>