<![CDATA[<button id="jkuxh"></button>]]> | | |
<![CDATA[<dfn id="jkuxh"></dfn>]]> |
<![CDATA[<sup id="jkuxh"></sup>]]> |
|
<p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> 立冬寒意至，送教暖人心</span>。</p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> 為充分發(fā)揮名師工作室的引領(lǐng)、示范與輻射效應(yīng)，助力優(yōu)質(zhì)教育資源均衡配置，11月7日，廣元市教育領(lǐng)軍人才梁紅梅名師工作室團(tuán)隊滿懷教育熱忱，走進(jìn)利州區(qū)工農(nóng)小學(xué)，開展了一場主題鮮明、內(nèi)容扎實的送教活動，為初冬的校園注入了陣陣暖意與活力。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> 本次送教活動以“任務(wù)群視域下單篇精讀教學(xué)探究與課堂提質(zhì)增效”為核心主題，精心設(shè)計了課堂教學(xué)展示、教師互動點評、專題講座三大環(huán)節(jié)。工作室全體成員與工農(nóng)小學(xué)全體語文教師全程參與，共同沉浸于這場聚焦教學(xué)提質(zhì)、賦能教師成長的教研盛宴。</span></p> 趣味情境筑課堂，素養(yǎng)落地顯匠心 <p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> 四節(jié)精品展示課各具特色，工作室成員以創(chuàng)新的情境設(shè)計和精準(zhǔn)的目標(biāo)定位，為在場教師呈現(xiàn)了新課標(biāo)理念下的課堂教學(xué)新樣態(tài)。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1); font-size:15px;"> 工作室成員何俊林</span><span style="font-size:15px;">老師執(zhí)教《寒號鳥》，以AI動物新聞視頻發(fā)布“寒號鳥死亡事件”情境切入，讓學(xué)生化身“森林偵探”在探究中悟勤勞真諦。學(xué)生依次勘察“案發(fā)現(xiàn)場”、分析“行為檔案”、解讀“朋友圈動態(tài)”、查看“監(jiān)控圖片”，把“勤勞與懶惰”的寓意揉進(jìn)趣味活動里。整堂課以學(xué)生為主體，趣味與實效兼具，有效落實了語文核心素養(yǎng)目標(biāo)。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> 工作室成員余歡老師執(zhí)教《王戎不取道旁李》，以“俊杰評選”為核心情境，帶學(xué)生邂逅了少年王戎的超凡智慧。巧妙的方法引領(lǐng)，把文言教學(xué)揉進(jìn)趣味里。學(xué)生化身“拉票員”夸王戎，學(xué)生在對比、思辨閱讀中悟得王戎冷靜觀察、獨(dú)立思考的特質(zhì)。整堂課將識字、朗讀、表達(dá)融入情境，緊扣“讀文章悟智、講故事育情”目標(biāo)，讓學(xué)生在“評贊俊杰”中習(xí)得技能、涵養(yǎng)思辨。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> 工作室成員袁清英老師執(zhí)教《富饒的西沙群島》，以 “跟著課本去旅行” 為核心情景，結(jié)合教學(xué)目標(biāo)采用任務(wù)驅(qū)動模式，通過 “感知 — 賞析 — 運(yùn)用” 的層層遞進(jìn)設(shè)計，讓學(xué)生在賞美景、學(xué)方法、練表達(dá)中深化認(rèn)知，讓學(xué)生精準(zhǔn)掌握關(guān)鍵句的判斷與運(yùn)用技巧，扎實落實單元語文要素，實現(xiàn)語文能力與情感培養(yǎng)的協(xié)同發(fā)展。通過 “朗讀指導(dǎo)”和 “表達(dá)評價”，引導(dǎo)學(xué)生優(yōu)化表達(dá)。既讓學(xué)生掌握了語文技能，又激發(fā)了愛國情懷，展現(xiàn)了情景化教學(xué)賦能深度學(xué)習(xí)的課堂魅力。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> 工作室成員徐秀玲老師執(zhí)教《鳥的天堂》，帶領(lǐng)學(xué)生解鎖動靜描寫密碼，體悟人與自然和諧共生之道。課程緊扣“說特點、感寫法、悟主題”目標(biāo)，以“讀—品—悟—寫”為主線，精準(zhǔn)落實語文要素。任務(wù)驅(qū)動，分層探美。從品讀靜態(tài)榕樹、感悟動態(tài)群鳥，到提煉寫作手法，學(xué)生既提升語言能力，更涵養(yǎng)自然敬畏心。兼具語言訓(xùn)練與人文熏陶的語文課，讓學(xué)生讀懂文本的同時，學(xué)會發(fā)現(xiàn)美、記錄美。</span></p> 專題講座傳良方，學(xué)段適配明方向 <p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> 工作室領(lǐng)銜人梁紅梅老師作了題為《撐一支長篙，向青草更青處漫溯——新課程理念下課堂實踐的學(xué)段差異化落地》的專題講座。講座以名家課例《少年強(qiáng)則國強(qiáng)》和《葡萄溝》為范本，解讀了新課程標(biāo)準(zhǔn)如何從“紙面”走向“實踐”。梁老師聚焦新課標(biāo)學(xué)段差異化落地這一核心問題，以情景教學(xué)為橋梁、以整合教材為抓手，以讀促悟為路徑，深入淺出地解析了高學(xué)段思辨能力提升與低學(xué)段基礎(chǔ)能力夯實的具體落地策略，為在場教師送上了適配不同學(xué)段教學(xué)的“金鑰匙”，讓抽象的教育理念轉(zhuǎn)化為可操作的教學(xué)方法。</span></p> 評課研討碰火花，同心共研促提升 <p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> 評課研討環(huán)節(jié)，工農(nóng)小學(xué)教師與工作室成員圍繞四節(jié)展示課展開深度交流。大家聚焦大單元教學(xué)建構(gòu)、真實情境創(chuàng)設(shè)、語言運(yùn)用訓(xùn)練等核心議題各抒己見，在思維的碰撞中凝聚教學(xué)智慧。無論是對教學(xué)方法的優(yōu)化建議，還是對育人理念的深度探討，都讓參與教師受益匪淺，為提升語文教學(xué)實效注入了新的思路與活力。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> 工農(nóng)小學(xué)副校長石珍蓮對本次活動作精彩點評。她高度肯定了四節(jié)展示課緊扣新課標(biāo)“學(xué)段適配、素養(yǎng)落地”的核心要求，精準(zhǔn)落實了各學(xué)段語文要素；同時，對梁紅梅老師講座中“學(xué)段差異化落地”的思路給予高度贊許，認(rèn)為這是“以生為本”教育理念的生動實踐，為城鄉(xiāng)教師搭建了“從理念到課堂”的轉(zhuǎn)化橋梁，讓教研真正服務(wù)于學(xué)生素養(yǎng)提升。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> ?</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> 石校長強(qiáng)調(diào)，此次送教活動為教師拓寬了教學(xué)視野、搭建了優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)平臺，她寄語全體教師以此次活動為契機(jī)，秉持“且行且思”的專業(yè)態(tài)度，將所學(xué)所思融入日常教學(xué)，在實踐探索中持續(xù)提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> 撐篙漫溯傳優(yōu)課，送教同心聚力量。此次送教活動不僅為工農(nóng)小學(xué)教師帶來了先進(jìn)的教學(xué)理念與方法，更搭建了城鄉(xiāng)教育互通共融的堅實平臺。愿以此次活動為契機(jī)，雙方深耕教研沃土，共研教育良方，在教書育人的道路上同心同行、共譜廣元教育高質(zhì)量發(fā)展的絢麗華章！ </span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">圖片:蔣玉梅 鄧艷秋</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">文稿: 劉琴 陳俊秀</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">編輯/審核:梁紅梅</span></p>