我來編童話故事（三年級）

【??歐陽??】

文具的爭論 　　深夜，皎潔的月光透過窗戶，灑在整潔的書桌上，灑在攤開的筆記本上，也灑在可愛的文具盒上，一切都安靜極了。突然，文具盒里傳來一陣喧鬧的爭吵聲，原來是鉛筆、橡皮、尺子和鋼筆在爭論誰對主人最有用！ 鉛筆挺直了筆桿，驕傲地揚起腦袋：“我才是最厲害的！主人寫作業(yè)、畫草圖，哪樣離得開我？工整的字跡、生動的圖畫，全是我的功勞，要是沒有我，主人的學(xué)習(xí)根本沒法起步！” 橡皮聽了，立刻從海綿墊上蹦起來，不甘示弱地反駁：“哼！你少自夸了！你寫錯題、畫錯線的時候，還不是得靠我來擦得干干凈凈？要是沒有我，主人的本子上全是涂改痕跡，多影響整潔呀！” 一旁的尺子忍不住插話，聲音清脆又堅定：“你們倆都別爭了！主人畫直線、量長度，全靠我精準把控。沒有我，線條歪歪扭扭，作業(yè)再工整也不夠規(guī)范，我才是不可或缺的！” 鋼筆也慢悠悠地擰開筆帽，傲氣十足地說：“你們都比不上我！主人寫正式作業(yè)、簽名字，都得用我，我的字跡清晰又持久，不像鉛筆容易蹭花，也不像橡皮只能做‘補救工作’，我才是主人的得力助手！” 它們你一言、我一語，爭得面紅耳赤，文具盒被吵得嗡嗡作響，誰也不肯讓步。這時，一直沉默的文具盒清了清嗓子，用沉穩(wěn)的聲音說道：“你們都別吵啦！其實你們各有各的用處，都很重要。主人寫作業(yè)需要鉛筆打草稿、鋼筆寫正稿，畫圖形需要尺子輔助，寫錯了還得靠橡皮修正，缺了任何一個，學(xué)習(xí)任務(wù)都沒法順利完成。只有你們相互配合、團結(jié)協(xié)作，才能真正幫到主人呀！” 鉛筆、橡皮、尺子和鋼筆聽了，都羞愧地低下了頭。它們終于明白，每個人都有自己的長處，單打獨斗遠不如齊心協(xié)力。從那以后，它們再也不爭吵了，默契配合、互幫互助，一起陪著小主人認真完成每一項學(xué)習(xí)任務(wù)，成為了文具盒里最和睦的好伙伴。（李梓晴）點評：小作者以豐富的想象力和精巧的構(gòu)思，為文具賦予了鮮活的生命，讓一場“爭功”大戲充滿童趣與智慧。開篇的環(huán)境描寫細膩優(yōu)美，用月光勾勒出安靜的深夜場景，與后文的喧鬧爭吵形成鮮明對比，瞬間抓住讀者注意力；對鉛筆、橡皮、尺子和鋼筆的語言、動作描寫精準生動，“挺直筆桿”“蹦起來”“慢悠悠擰開筆帽”等細節(jié)，讓每個角色的驕傲個性躍然紙上。這是一篇兼具趣味性與教育意義的優(yōu)秀童話習(xí)作。 森林比賽 　　星期天的早晨，暖暖的陽光照在綠色的草地上，照在可愛的花朵上，也照在粗壯的大槐樹上。 “比賽馬上開始了！大家準備好了嗎？”老槐樹問道。原來，森林里要舉辦一年一度的比美大賽。 “那我要點名了：孔雀、翠鳥、小公雞、蝴蝶……小白兔、小松鼠。咦？小白兔和小松鼠她們?yōu)槭裁催€沒來？”老槐樹很奇怪。“我……我們，來……來了！”小白兔和小松鼠上氣不接下氣地說，“對不起，我們遲到了。” “沒關(guān)系，你們做好自己就可以了?！崩匣睒溆脴渲ε呐乃齻兊念^。 “嗯嗯，做好自己就可以了。”小白兔和小松鼠點點頭說。 比賽開始了，一只非常自大的孔雀第一個走上舞臺。她仗著自己美麗，就喜歡嘲笑別人。一上臺，她便展開自己華麗的尾巴，無數(shù)絢麗的羽毛像五彩的彩帶，從尾部向四周徐徐散開。每一根羽毛上都布滿了五彩斑斕的眼狀花紋：藍的像深邃的海洋，綠的像生機勃勃的草地，紫的像神秘的薰衣草田。 很快輪到小白兔了，她一個完美的跳躍落在舞臺上：“大家好，我想和你們分享一件事。今天早上我一路奔跑，一不小心掉進了沼澤里，我立刻大聲呼救，滿眼都是無助。這時小松鼠遠遠看到了我，馬上跑去尋找藤蔓，用盡全身力氣才把我拉了上來?！?lt;/p> “沒什么大不了的，”小松鼠說，“這是我應(yīng)該做的?！?lt;/p> 所有動物都展示完后，輪到投票環(huán)節(jié)了。大家紛紛為小松鼠投上一票，孔雀落選了。小松鼠被評為比美大賽的冠軍，大家都認為她才是森林里最美的動物。孔雀愧疚地說：“原來，擁有一顆樂于助人、善良的心才是真正的美呀！”（鄧念彤）點評：小作者用充滿童真的筆觸編織了一個溫暖又有深意的森林故事，構(gòu)思巧妙且主題鮮明。開篇的環(huán)境描寫清新明媚，陽光、草地、花朵與大槐樹構(gòu)成治愈畫面，為比美大賽的展開鋪墊了美好氛圍；角色塑造鮮活立體，自大卻最終醒悟的孔雀、善良勇敢的小松鼠、純真感恩的小白兔，還有溫和睿智的老槐樹，各自性格鮮明，讓人印象深刻。這是一篇兼具趣味性與教育意義的優(yōu)秀習(xí)作。 驕傲的孔雀 　　一個陽光明媚的早晨，太陽高高掛在天空，金色的陽光灑在圓滾滾的熊貓身上，灑在歡聲笑語的人群中，也灑在美麗的孔雀們身上。 其中有一只格外特別的孔雀，它是稀有的白色孔雀，羽毛潔白如雪，引來不少人圍觀贊嘆，其他孔雀都十分羨慕它。可這只白孔雀卻十分驕傲，總是看不起同伴。這天，一只普通孔雀輕輕走到它身邊，小聲問：“你真漂亮呀！能教教我怎么讓自己變得更出眾嗎？”白孔雀斜了它一眼，傲慢地說：“就你，也配跟我說話？趕緊滾一邊去！”普通孔雀被這話嚇得趕緊跑開了，心里暗暗想：我一定要做一只更有用的孔雀，不能只羨慕別人的外表。想完，它便去覓食了。 吃完東西后，這只普通孔雀開始練習(xí)舒展羽毛、活動身姿，就像做瑜伽一樣。其他孔雀看到后，也紛紛跟著一起練習(xí)，它們的動作整齊又優(yōu)美！練習(xí)結(jié)束后，大家圍坐在一起聊天，分享著開心的事情，現(xiàn)場滿是歡聲笑語。 一旁的白孔雀見了，心里漸漸生出幾分好奇。它猶豫了一下，慢慢走過去，小聲問：“你們在聊什么呀？我能加入你們嗎？”普通孔雀心地善良，笑著說：“當然可以啦，但我有一個小要求。”“什么要求呀？”白孔雀好奇地追問?！跋Ｍ阋院蟛灰倌敲打湴晾?，要和大家友好相處?！逼胀兹刚J真地說?！拔乙欢茏龅剑　卑卓兹高B忙點頭，眼里滿是期待?！澳强靵戆?！”普通孔雀說著，拉著白孔雀加入了聊天的隊伍。白孔雀第一次感受到和同伴相處的快樂，心里高興極了。從那以后，白孔雀再也不像以前那樣傲慢了，它變得謙遜又友善，成了一只心地善良的孔雀。 這個故事告訴我們：最美的不是外表的光鮮，而是內(nèi)心的善良與謙和，這才是真正讓人喜愛的美好品質(zhì)。（蔡卓君）點評：小作者以“驕傲的孔雀”為主題，構(gòu)思了一個情節(jié)完整、寓意鮮明的小故事，核心觀點“內(nèi)心美比外表美更重要”清晰明確，充滿正能量，非常貼合兒童的認知視角，這是一篇優(yōu)秀的童話習(xí)作。 善良的西紅柿 　　夏天的清晨，一縷金色的陽光照在西紅柿的臉上，照在茄子的臉上，也照在菜園里許多蔬菜的臉上。 這天，茄子急匆匆地來找西紅柿：“西紅柿姐姐，我剛才不小心摔了一跤，好痛呀，您可以幫幫我嗎？”西紅柿看著茄子腿上血淋淋的傷口，立刻大方地摘下一片自己的菜葉，輕輕幫茄子包扎起來。此刻，菜園里充滿了溫馨的氣息。過了幾天，茄子的傷口痊愈了，又能蹦蹦跳跳地玩耍了。西紅柿看到這一幕，開心地笑了。 過了幾天，小草莓一瘸一拐地來了，對西紅柿說：“西紅柿姐姐，我剛才不小心撞到了頭，現(xiàn)在暈乎乎的，您可以幫幫我嗎？”西紅柿看著小草莓頭上鼓起的大包，又摘下一片自己的菜葉，沾上一點晶瑩的露珠，輕輕敷在小草莓的頭上。小草莓感激地小聲說：“謝謝您！要不是有您，我可能早就暈倒了！”西紅柿笑著說：“不用謝，這是我應(yīng)該做的！” 后來，西紅柿又熱心幫助了許多遇到困難的蔬菜，可它自己因為少了好多菜葉，變得光禿禿的，看起來丑了不少。它旁邊的西紅柿勸它：“你幫了這么多蔬菜，自己卻變得這么丑，太不值得啦！”西紅柿聽了這番話，委屈地傷心哭了。 正在這時，之前受過它幫助的蔬菜們都趕來了：小草莓帶來了親手編的花環(huán)，茄子帶來了甜甜的花蜜，胡蘿卜帶來了新鮮的菜葉，黃瓜帶來了清涼的瓜汁……大家圍著西紅柿，把禮物送給它，還不停地道謝。 最后，西紅柿感動地對蔬菜們說：“謝謝你們！”蔬菜們笑著回答：“不用謝，這都是我們應(yīng)該做的！”就像俗語說的那樣：“平時肯幫人，急時有人幫?！保ê涡萌唬?lt;/p>點評：小作者觀察力細膩、想象力豐富，敘事邏輯清晰，用貼近兒童生活的視角，塑造了善良熱心的西紅柿形象，情節(jié)簡單卻充滿溫暖。從幫助茄子、小草莓，到后續(xù)收獲大家的回報，層層遞進，還巧妙融入“平時肯幫人，急時有人幫”的俗語，讓文章有了明確的主題立意，非常難得。 深夜文具派對 　　在一個夜深人靜的晚上，月亮姐姐在天空中值班。文具盒“咔嗒”一聲彈開，頂著木屑卷發(fā)的鉛筆跳了出來，剛想在練習(xí)本上畫月亮，尾巴就被橡皮拽住了。 “又偷偷畫畫？昨天你把數(shù)學(xué)本畫成了小火車，主人被老師批評啦！”橡皮挺著圓滾滾的肚子，邊說邊蹭掉鉛筆尖的墨漬。鉛筆剛要反駁，文具盒輕咳兩聲：“小聲點！主人明天要考試，咱們得把筆尖磨利、把橡皮擦干凈，可別掉鏈子?！?lt;/p> 鉛筆吐了吐舌頭，乖乖趴在磨筆槽里“沙沙”打磨；橡皮像個勤快的小清潔工，滾來滾去把鉛筆屑掃成了一小堆。月光溫柔地灑進來，給三個小伙伴鍍上了一層銀輝。收拾妥當后，它們安靜地躺回原位，靜靜等著幫主人應(yīng)對明天的挑戰(zhàn)。 其實普通物件都在悄悄守護我們成長。鉛筆收起貪玩的性子打磨鋒芒，橡皮用行動幫伙伴修正過錯，文具盒在關(guān)鍵時刻指引方向。這藏著一個道理：真正的伙伴不是縱容遷就，也不是過分挑剔，而是彼此團結(jié)、互相配合。就像我們和家人朋友相處，少點自我、多點協(xié)作，才能更好地應(yīng)對“人生的考試”。（陳揚） 點評:小作者的想象力太靈動啦！把鉛筆、橡皮、文具盒塑造成有脾氣、有擔(dān)當?shù)摹靶』锇椤?，用“木屑卷發(fā)”“圓滾滾的肚子”等鮮活比喻賦予普通物件生命力，場景描寫充滿童趣又畫面感十足。 文具逃跑記 　　那是一個夜深人靜的夜晚，月亮姐姐在天空中“值班”，她柔和的月光灑在小朋友可愛的臉上，灑在彎彎曲曲的小路上，也灑在粗壯的大樹上。一間溫馨的書房里，忽然傳來一陣陣小聲的討論聲——原來，書房里住著一群文具：鉛筆、橡皮、尺子、鋼筆，還有筆記本。它們每天都陪伴著小主人學(xué)習(xí)，是小主人離不開的好伙伴。 這天晚上，小主人寫完作業(yè)，又把文具隨手丟在地上，沒收拾就上床睡覺了。鉛筆輕輕嘆了口氣，失落地說：“哎～小主人總是不愛惜我們。每次寫作業(yè)都用那么大的力氣，我的筆頭都斷了好幾次了！”橡皮擦了擦身上被戳出的小洞，委屈地附和：“是呀！他還總把我切成小塊，我都快被切沒了?！背咦踊瘟嘶尾紳M痕跡的身子，無奈地說：“他老是把我丟來丟去，身上都被劃出好多劃痕了。”鋼筆生氣地甩了甩筆頭，懊惱地說：“他每次用完我都不蓋筆蓋，現(xiàn)在好了，我都寫不出字了！” 大家越說越委屈，鉛筆忽然提議：“我們逃跑吧！”其他文具紛紛點頭同意。于是，它們趁著夜色，悄悄從窗戶溜了出去。 文具們來到一片綠油油的大草坪上，這里有清新的空氣，還有溫暖的陽光。它們一會兒玩抓人游戲，一會兒玩一二三木頭人，快活極了?？蓻]過幾天，大家就開始想念小主人了。這時，一只小鳥飛了過來，好奇地問：“你們怎么在這里呀？”文具們把事情的經(jīng)過告訴了小鳥，小鳥聽完說：“你們應(yīng)該回去看看，小主人說不定正著急找你們呢！” 當文具們悄悄回到書房時，果然看見小主人正對著空空如也的文具盒發(fā)呆，手里還緊緊捏著一塊斷了的鉛筆頭，臉上滿是懊悔。 點評：小作者想象力十分豐富，將文具賦予人的語言、動作和情緒，讓鉛筆、橡皮等普通物品變得鮮活可愛，“深夜討論”“集體逃跑”的情節(jié)充滿童真，讀來趣味十足。

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我來編童話故事（三年級）

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