<p class="ql-block"><b> 一、喚醒童心，共赴自然之約</b></p> <p class="ql-block"> 2025年11月5日華云中心幼兒園開展了一場別開生面的教研活動——“探自然之趣，啟智慧之窗”。本次教研聚焦于自然探究項目式課程的實施策略，旨在通過集體智慧，探索如何更好地引導孩子們在自然中學習，在學習中成長，讓我們一同走進這場充滿探索與發(fā)現(xiàn)的教研之旅吧！</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(25, 25, 25);"> 二、項目引領，探索未知世界</b></p> <p class="ql-block"> 通過深入探討自然探究PBL（項目式學習）的核心理念。老師們理解了如何將自然元素融入課程設計，激發(fā)孩子們的好奇心和探索欲。這一環(huán)節(jié)，我們不僅解開了自然探究PBL的神秘面紗，更激發(fā)了大家對創(chuàng)新教學方法的熱情與期待。</p> <p class="ql-block"><b> 三、自然探究，共話實施路徑</b></p> <p class="ql-block"> “自然探究PBL”實施路徑如何走？通過討論我們確定為“四步法”。</p><p class="ql-block">? 第一步發(fā)現(xiàn)與提問：在真實情境中識別幼兒的真興趣，并將其轉化為真實驅動性問題。</p><p class="ql-block"> 第二步猜想與預設：激活或共同構建前期經(jīng)驗，預設探究方向。</p><p class="ql-block"> 第三步深入與探究：通過多元化的直接體驗和實驗，主動建構知識。</p><p class="ql-block"> 第四步創(chuàng)造與分享:梳理反思學習成果，以創(chuàng)造性的方式進行展示。</p> <p class="ql-block"><b> 四、借鑒經(jīng)驗，實踐中成長</b></p> <p class="ql-block"> 理論仍需實踐檢驗，因此為了更直觀地感受自然探究PBL的魅力，我們分享了案例《土壤的秘密》。隨后，大家又圍繞以往園所的案例展開了熱烈討論，既肯定了亮點，也提出了改進建議，形成了良好的學習交流氛圍，這一過程，不僅是對過去經(jīng)驗的總結與反思，更是對未來自然探究性課程發(fā)展的美好憧憬與規(guī)劃。</p> <p class="ql-block"> 通過此次教研活動的交流與碰撞，我們更加堅定了以自然為師，以探究為徑，引領孩子們在自然中學習、在探索中成長的信念。接下來我們將進一步攜手并進，繼續(xù)探索自然探究項目式課程的無限可能，期待11月的實踐成果，亦期待為孩子們的成長撐起一片更加廣闊的天空！</p> <p class="ql-block">本篇由武功山風景區(qū)名勝區(qū)萬龍山鄉(xiāng)華云中心幼兒園2024年市級基礎教育研究課題《親自然背景下農村幼兒園探究性課程生發(fā)的實踐研究》(立項編號:pJGYJ-24004)課題組成員羅莉供稿供圖</p><p class="ql-block">編輯:羅莉</p><p class="ql-block">審核:曾瑞雪</p>