<p class="ql-block">2025年5月21日，由凌源市教師進修學校藝體部副主任梁健同志主持的朝陽市規(guī)劃課題“豎笛教學在小學音樂課堂的實踐研究”，在朝陽街小學錄播教室順利舉行開題論證會。</p> <p class="ql-block">參與會議的專家有凌源市教師進修學?？蒲胁客跗G華副校長、科研部陳英文副主任以及課題組的所有成員</p> <p class="ql-block">會議伊始，課題負責人梁健陳述開題報告，從國內(nèi)外研究現(xiàn)狀、研究價值、研究目標、研究過程與方法、預期創(chuàng)新之處、預期研究成果及形式、組織結(jié)構(gòu)及成員分工等方面做了詳細而全面的闡述。</p> <p class="ql-block">在專家指導環(huán)節(jié)，首先由凌源市教師進修學?？蒲胁筷愑⑽母敝魅螌Ρ菊n題進行了專業(yè)點評指導。陳主任充分肯定了本課題的選題價值與實踐意義，隨后從研究方法、內(nèi)容架構(gòu)及成果預期等方面提出了寶貴的建議，為課題研究的順利推進指明了清晰的實踐路徑。</p> <p class="ql-block">隨后，進行了課堂教學研討，凌源教師進修學校科研部王艷華副校長對課例進行了科學的論證，并給出了寶貴意見。王校長肯定了梁主任主持過程的完整性，對課題組提出了工作要求和期望，同時，對開題報告中核心概念的界定，研究內(nèi)容的具體步驟和研究方法進行了深入的指導，要求課題負責人和參研人員要高度重視課題的研究進展，真抓實干，以更高標準和更高質(zhì)量順利完成課題研究，取得良好的成效。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">課題組成員研討：褚美麗、紀艷麗兩位老師結(jié)合教學實踐，聚焦核心問題分享解決方案，與專家深入交流優(yōu)化方向；明確調(diào)整方案：匯總專家建議與研討成果，確定課題優(yōu)化細則，形成最終實踐路徑。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">課題優(yōu)化調(diào)整內(nèi)容</p><p class="ql-block">結(jié)合專家指導意見與教學實際需求，課題在三大關(guān)鍵環(huán)節(jié)完成優(yōu)化調(diào)整，讓實踐更具針對性與可操作性：</p><p class="ql-block">1. 教學內(nèi)容適配優(yōu)化：針對教材歌曲調(diào)性與豎笛音域不匹配問題，明確“先定調(diào)再設(shè)計教學”原則——如人教版六年級下冊《放心去飛》原C調(diào)最低音超出高音豎笛音域，調(diào)整為F調(diào)（音高上移高純四度），確保音域完全適配；同時允許根據(jù)音樂風格自由選擇高音或中音豎笛，不局限單一樂器類型；</p><p class="ql-block">2. 教學形式創(chuàng)新調(diào)整：摒棄“整首樂曲從頭吹到尾”的傳統(tǒng)模式，增加趣味化、碎片化吹奏設(shè)計，突出豎笛“輔助音樂教學”的核心定位，避免機械練習；</p><p class="ql-block">3. 分學段實施細化：低年級聚焦感官與運動神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育，側(cè)重基礎(chǔ)吹奏體驗；中高年級銜接學校樂團，深化演奏技巧訓練，強化合奏中的音樂表現(xiàn)與協(xié)作能力，形成循序漸進的培養(yǎng)體系。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">經(jīng)開題論證會的深度研討與優(yōu)化，本課題的可行性與實踐價值進一步凸顯。后續(xù)，課題組將以優(yōu)化后的方案為指導，立足小學生認知規(guī)律與音樂素養(yǎng)發(fā)展需求，讓豎笛教學真正扎根課堂、滋養(yǎng)童年，為小學音樂教育提質(zhì)增效提供有力支撐。本次開題論證會在莊重有序的氛圍中圓滿落幕。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">撰稿：梁 健</p><p class="ql-block">圖片：褚美麗</p><p class="ql-block">編輯：鄒姊菲</p><p class="ql-block">審核：李春旭</p>