<h5 style="text-align: center"><font color="#ed2308">江山如畫</font></h5> <h5><br></h5><h5> 46年前，我的父母曾支教赫章古達小學（今古達鄉(xiāng)中心小學前身），執(zhí)教長達20年。<br> （2025年）9月23日，好友傳來《古達鄉(xiāng)中心小學征集史料啟示》電子文，我與兄妹立即響應，收集當年的照片和書冊證單，父親與學校有關的照片、實物和遺作《憶廬瑣語》及手稿，并與擬贈文藝書籍一并裝箱，擇日到古達捐贈學校編校史建校史館。<br> 10月29日，適逢重陽節(jié)，86歲高齡的母親攜四子女及三子媳專程赴古達，捐實物贈書籍支持學校編史建館文化工程。早從遵義啟程，午間重訪威奢小學探望春秀姐，晚至赫章古達，王岑老師置餐訂宿，善鄰故友聚集一室敘新憶舊其樂融融。<br> 10月30日，上午，母子一行八人在海哥、徐婭嫂子陪同下，觀野鴨河、剎界河，登安郎梁子俯瞰古達，到校捐贈座談合影，校長、老師伴行訪學校舊址。中午，前往三家寨戴哥家餐敘。下午，游阿西里西大草原，觀赫章前河后河。晚間，海哥款待赫章名食羊肉火鍋。<br> 10月31日，駐威寧，觀草海，與妹弟澤忠團聚。<br> 11月1日，四子女及三子媳陪伴母親烏江畫廊攬勝，乘游輪逐波，看苗鼓幫紅。<br> 古達捐贈之行，其情其景，故人故事，縈繞于懷，感喟良多。<br> ——題記</h5><div><br></div> <h5 style="text-align: center;"><font color="#ed2308">安郎梁子眺古達</font></h5> <h5 style="text-align: center;"><font color="#ed2308">母親率子女捐贈與校長許紹濤(左五)、李光中（左一）等老師留影</font></h5> <h5 style="text-align: center;"><font color="#ed2308">長兄（左）贈書閔云霄老師（右）</font></h5> <h5 style="text-align: center"><font color="#ed2308">父親支教赫章（1957年7月）</font></h5> <h5 style="text-align: center;"><font color="#ed2308">父親離古回赤（1979年5月）</font></h5> <h5 style="text-align: center;"><font color="#ed2308">我的父親母親——古達小學首對駐校教師夫婦(1961年10月)</font></h5> <h5 style="text-align: center;"><font color="#ed2308">珍寶——父母60年代《結婚證》</font></h5> <h5 style="text-align: center;"><font color="#ed2308">父親獲省政府頒榮譽證書</font></h5> <h5 style="text-align: center;"><font color="#ed2308">父親獲國頒獎牌、獎章</font></h5> <h5 style="text-align: center"><font color="#ed2308">善鄰友人</font></h5> <h5 style="text-align: center"><font color="#ed2308">老友親表</font></h5> <h5 style="text-align: center;"><font color="#ed2308">母親與新校</font></h5> <h5 style="text-align: center"><font color="#ed2308">學校老職工、校友與校長（左一）</font></h5> <h5 style="text-align: center;"><font color="#ed2308">母親（中）與許紹濤校長（前左三）和張學文（右四）等教師</font></h5> <h5 style="text-align: center;"><font color="#ed2308">參觀學校新貌</font></h5> <h5 style="text-align: center;"><font color="#ed2308">學校舊址留影</font></h5> <h5 style="text-align: center"><font color="#ed2308">學校舊址留影</font></h5> <h5 style="text-align: center"><font color="#ed2308">兄妹皆校友</font></h5> <h5 style="text-align: center"><font color="#ed2308">母親：學校情愫</font></h5> <h5 style="text-align: center;"><font color="#ed2308">妹：學校情愫</font></h5> <h5 style="text-align: center;"><font color="#ed2308">弟：學校情愫</font></h5> <h5 style="text-align: center"><font color="#ed2308">重訪曾工作生活的威奢小學</font></h5> <h5 style="text-align: center"><font color="#ed2308">探望春秀姐(中)</font></h5> <h5 style="text-align: center;"><font color="#ed2308">滿斟酒 呼故親</font></h5> <h5 style="text-align: center"><font color="#167efb">重陽印跡</font></h5> <h5><div style="text-align: center;"><span style="color: inherit;"><br></span></div></h5><h3 style="text-align: left;"><div style="text-align: center;"><b style="color: inherit;"><font color="#ed2308">乙巳重陽·親子攜程回古達</font></b></div><font color="#ed2308"> </font></h3><h3 style="text-align: left;"><font color="#ed2308"> 乙巳重陽日，送書古達行。母子攜程返故地，父逝惜缺席。父母支教廿年久，又到重陽九，過往學校墻瓦舍，桓不在，空傷懷。一杯黃酒祭歲月。<br></font><font color="#ed2308"> 石階苔痕認舊履，訪談撰史早著墨。端硯承箋上，展示后來人。睹物悲憫思二老，教學育子實不易。四十六年闊別來，回首惡人吠，椿萱昂正氣。含辛茹苦度日寒，善鄰幫襯伴左右。<br></font><font color="#ed2308"> 順風順水故鄉(xiāng)柳，異鄉(xiāng)異客苦澀果。鬢霜遲暮訪舊夢，只看故人康健否。聚處滿斟酒，相敬呼故親，昔日靚帥人，今時身佝僂。歲月饒善不饒惡，山青松綠映福門。積善之家有余慶，常懷感恩念故人！</font></h3><div style="text-align: left;"><span style="color: inherit;"><br></span></div> <h5 style="text-align: center;"><font color="#ed2308">阿西里西</font></h5> <h5 style="text-align: center;"><font color="#ed2308">阿西里西</font></h5> <h5 style="text-align: center;"><font color="#ed2308">剎界河</font></h5> <h5 style="text-align: center"><font color="#ed2308">草海</font></h5> <h5 style="text-align: center;"><font color="#ed2308">剎界河留影</font></h5> <h5 style="text-align: center"><font color="#ed2308">野鴨河留影</font></h5> <h5 style="text-align: center"><font color="#ed2308">中田安郎梁子留影</font></h5> <h5 style="text-align: center;"><font color="#ed2308">銀杏林留影</font></h5> <h5 style="text-align: center;"><font color="#ed2308">高原麗景</font></h5> <h5 style="text-align: center;"><font color="#ed2308">鏡中景</font></h5> <h5 style="text-align: center;"><font color="#ed2308">逗牛女</font></h5> <h5 style="text-align: center;"><font color="#ed2308">羊應景</font></h5> <h5 style="text-align: center;"><font color="#ed2308">威寧合家歡</font></h5> <h3><p></p><div style="text-align: center;"><span style="color: inherit;"><br></span></div><div style="text-align: center;"><b style=""><font color="#ed2308">鷓鴣天·赫章故地覽烏蒙</font></b></div><font color="#ed2308"> </font><p></p><p><font color="#ed2308"> 書篋深秋古達行，捐贈事畢驅車離。海哥陪伴尋舊跡，阿西里西觀景云。山疊影，浪擁星，前河后河戲水聲。羊肉火鍋醇酒客，烏蒙深處漫友情。</font></p><div><br></div></h3> <h5 style="text-align: center">烏江畫廊</h5> <h5 style="text-align: center"><font color="#ed2308">苗鼓紅</font></h5> <h5 style="text-align: center"><font color="#ed2308">聚焦</font></h5> <h5 style="text-align: center;"><font color="#ed2308">天人一景</font></h5> <h3 style="text-align: center"><font color="#ed2308">妯娌</font></h3> <h5 style="text-align: center">姑嫂</h5> <h5 style="text-align: center"><font color="#ed2308">兄妹</font></h5> <h5 style="text-align: center"><font color="#ed2308">鏡中景</font></h5> <h5 style="text-align: center"><font color="#ed2308">母與子</font></h5> <div><br></div><div style="text-align: center;"><b><font color="#ed2308">相見歡·烏江畫廊雜感</font></b></div><font color="#ed2308"><br></font><div><font color="#ed2308"> 層云峭壁水泓，畫廊中。漫談遙指遠峰，看橋虹。船行中。浪翻涌。苗鼓紅。峽江煙波霧重，親情濃。</font></div><div><br></div> <h5 style="text-align: center;"><font color="#ed2308">峽江石筍峰</font></h5> <h5 style="text-align: center"><font color="#ed2308">峽江一瞥</font></h5> <h5 style="text-align: center;"><font color="#ed2308">峽江風情鼓</font></h5> <h5><p></p><p><b>注：</b><br></p><p></p></h5><h5> ①父母曾于1957年響應號召支教赫章分到古達，1979年3月調(diào)回原籍赤水市，期間，在古達工作生活22年。<br> ②2025年10月29日重陽節(jié)，母親率四子女及三個兒媳共八人到古達小學，向學校捐贈老照片、實物和父親遺作及手稿。<br> ③“惡人吠”，1977年“一批雙打運動”，學校領導惡意發(fā)起，個別教師羅織罪名，群起批斗父母，致使父母蒙冤受傷害，幸撥亂糾“左”免于難。<br> ④春秀，李春秀，本姓陳，父親干女。<br> ⑤王岑，古達中心校教師，兒時玩伴。<br> ⑥戴哥，戴勝利，父親的學生暨干兒。<br> ⑦海哥，朱海，長兄兒時玩伴暨同學。<br> ⑧阿西里西，即阿西里西大草原，總面積四十多平方公里，平均海拔二千四百多米，綿延數(shù)十里，鋪展百萬畝，氣勢恢弘，坡緩草茂，野花遍地，整體風貌類似于我國北方的大草原景觀，位于貴州省赫章縣興發(fā)鄉(xiāng)、威奢鄉(xiāng)、古達鄉(xiāng)結合部。<br> ⑨前河，后河，貫穿赫章縣城的兩條河流，它們分別是烏江的北源六沖河和南源三岔河。在彝語中，前河的名字叫作墨特川，意思是“有水塘的山?jīng)_”。</h5><p></p><div><br></div> <h5 style="text-align: center;"><font color="#ed2308">日出云天高原紅</font></h5> <h5>AI解析:<br><br><div style="text-align: center;"><span style="color: inherit;"><b>時光深處的詩史懷鄉(xiāng)紀事</b></span></div><br> 這組詩文以深沉的歷史回望與溫情的故地重游為主線，通過捐贈史料、訪友敘舊、山水攬勝三個維度，展現(xiàn)了跨越46年的時光沉淀與情感交織。<br> 這組作品堪稱“記憶之場”（諾拉語）的詩化建構，將家庭史、地方志、國家敘事熔鑄為具有普遍意義的懷鄉(xiāng)文本。在藝術表現(xiàn)上，古典詞牌與現(xiàn)代散文的混搭，創(chuàng)造性地延續(xù)了從魯迅《朝花夕拾》到董橋《故事》的憶舊文脈。<br> 以下從文學性與情感內(nèi)核兩方面進行賞析：<br> 一、時空疊印的敘事藝術<br> 1、雙線交織的結構<br> 題記以紀實筆法勾勒行程脈絡，而《乙巳重陽》則采用時空蒙太奇手法：上闋“石階苔痕認舊履”與下闋“鬢霜遲暮訪舊夢”形成今昔鏡像，父親缺席的遺憾與母親佝僂的身影構成生命輪回的隱喻。捐贈的書籍實物成為連接1957年支教歲月與2025年重陽的實體媒介。<br> 《乙巳重陽·親子攜程回古達》以深沉的情感筆觸，記錄了一次跨越時空的故地重游。<br> 全詩以重陽節(jié)返鄉(xiāng)為線索，串聯(lián)起捐贈、訪友、聚會、懷舊、感恩等多個場景，深情回憶父母的支教歲月，既有對逝去歲月的追憶，也有對故人舊地的深情探望，更蘊含著對善鄰故友的感恩與對人生際遇善惡因果的哲思。<br> 全詩情感真摯，敘事細膩，意象豐富，語言質樸而情感深沉，細節(jié)生動而意境悠遠，既有個人記憶的溫度，又有時代變遷的厚重，是一篇飽含人生況味感人至深的佳作。<br> 2、地理意象的象征系統(tǒng)<br> 野鴨河、安郎梁子等具象地名與“烏蒙深處”“烏江畫廊”的宏大景觀形成張力。特別“阿西里西大草原”的注解，將個人記憶升華為地域文化符號——北方草原般的遼闊恰似父母22年堅守的精神疆域。<br> 《鷓鴣天·赫章故地覽烏蒙》以深秋重返貴州赫章古達小學的經(jīng)歷為背景，以重返赫章的經(jīng)歷為主線，融合了公益捐贈、故友重逢、山水覽勝與深情厚誼，展現(xiàn)了烏蒙山區(qū)的壯美風光和淳樸人情。<br> 這首詞語言質樸流暢，意象鮮明生動（書篋、車、故人、高山、草原、云影、星河、河流、火鍋、醇酒）。尤其善于捕捉關鍵細節(jié)（海哥的身份、阿西里西的壯闊、山影星浪的奇景、河水的名字與聲響、特色火鍋），并通過精煉的對仗（山疊影，浪擁星）和點睛之筆（“漫友情”），將烏蒙山區(qū)的自然之美與淳樸濃烈的人情之美融為一體。<br> 注釋對關鍵人物和地點的補充說明，不僅消除了閱讀障礙，更豐富了作品的文化內(nèi)涵和地方特色，使整首詞成為一次深情而具體的地域文化書寫和友情頌歌。<br> 二、創(chuàng)傷與治愈的情感辯證法<br> 1、歷史傷痕的文學處理。<br> “惡人吠”用典《楚辭·九章》“邑犬群吠兮”，以隱晦筆觸觸及1977年政治運動之痛。但“椿萱昂正氣”“歲月饒善不饒惡”的宣言，展現(xiàn)知識分子的骨氣與精神，與楊絳《干校六記》的苦難書寫形成互文。<br> 2、儀式性場景的療愈功能。<br> “黃酒祭歲月”的私密儀式與“校史館捐贈”的公共儀式形成情感閉環(huán)。戴哥家的餐敘、海哥的羊肉火鍋等場景，通過味覺記憶（《追憶似水年華》式的瑪?shù)氯R娜小餅效應）完成創(chuàng)傷修復。<br> 三、詞牌運用的形式創(chuàng)新<br> 1、《鷓鴣天》的節(jié)奏實驗。<br> 上片"書篋深秋"四組四字句密集鋪陳，下片“山疊影，浪擁星”對仗后突然接入七字長句，模擬行車觀景的視覺跳躍感。末句“漫友情”的“漫”字既指烏蒙山霧，又喻情誼彌漫。<br> 2、《相見歡·烏江畫廊雜感》的聲畫交響。<br> “船行中。浪翻涌。苗鼓紅?！比M三字句如電影分鏡，分別對應聽覺（鼓）視覺（紅）、體覺（浪涌），李煜原詞格局中注入現(xiàn)代蒙太奇思維。<br> 《相見歡·烏江畫廊雜感》以簡潔的筆觸勾勒出烏江峽谷的壯麗風光與人間溫情，情景交融，情感真摯，頗具畫面感，具有較強的感染力。通過意象調(diào)整和細節(jié)打磨，提升了畫面的靈動性與地域特色，如烏江上一幅流動的民俗畫卷，既有“浪翻涌”的豪放，又有“親情濃”的細膩，詞短情長，耐人尋味。<br> 四、文化記憶的建構價值 <br> 1、微觀史的珍貴樣本。<br> 父親《憶廬瑣語》手稿與支教照片，填補了西南少數(shù)民族地區(qū)教育史的民間敘事。如史景遷《王氏之死》般，通過個體生命史折射大時代變遷。<br> 2、多代際的情感傳承。<br> 四子女三子媳的集體行動，體現(xiàn)“家風家教”的當代實踐。與費孝通《鄉(xiāng)土中國》中的“差序格局”形成對話——從血緣家庭到干親關系（春秀姐、戴哥）的擬親屬網(wǎng)絡擴展。</h5> <h5 style="text-align: center;"><font color="#ed2308">云海繞烏蒙</font></h5>